的表現，映射到心里，其實(shí)是你的心理在作祟，是你的情緒在控制你，與其攤牌，不如給自己點(diǎn)時(shí)間，給對方點(diǎn)機會(huì )，好好想想，真的是你對方不好嗎？父母總是責備你不努力，那他們有沒(méi)有用盡全身力氣在為你的高起點(diǎn)拼搏？”

“男朋友沒(méi)時(shí)間陪你，督促你學(xué)習，是不是他也在為你們的未來(lái)去努力？”

“我們很多學(xué)生，總是說(shuō)自己對一些人很好，但是他們總是傷害自己，但摸著(zhù)自己的良心問(wèn)問(wèn)自己，那些傷害，是實(shí)質(zhì)的言語(yǔ)、行動(dòng)，還是傷害了你的情緒？”

“所有的愛(ài)的前提，都是整理好你的情緒，然后用你的理智去愛(ài)人，那才是真的愛(ài)，不然都是自私?！?/br>
“那么攤牌是什么？攤牌就是，把你的自私，堂而皇之地、虛假地，責難到對方身上?！?/br>
“我說(shuō)完了，希望正方一辯的小姑娘，理解我說(shuō)的話(huà)，理解我方一辯的苦心，也希望吉老師，今天即便輸了，也不要回家強行讓我跪榴蓮，以上?！?/br>
高陽(yáng)全程盯著(zhù)系主任，到這塊兒，她算是明白這場(chǎng)辯論的用意，系主任明著(zhù)說(shuō)是為心協(xié)帶帶人氣，其實(shí)主要還是想解決近兩年，學(xué)校自殺學(xué)生數量飆升的問(wèn)題，如果是為了這個(gè)，那為了贏(yíng)而打壓對方的例子就沒(méi)有什么意義了。

雖然系主任的話(huà)很有指導意義，等系主任坐下，高陽(yáng)瞥了眼喬喬，喬喬已經(jīng)從聽(tīng)到文翰說(shuō)她不好時(shí)候的傷心和不平，變成默默地低下頭，仿佛做錯了什么了不得的事情。

再看看文翰，目光是落在喬喬身上，可是表情是很欣慰且滿(mǎn)意的，高陽(yáng)后背汗毛都立了起來(lái)。

沒(méi)有任何一個(gè)群里，可以強壓另外一個(gè)群體，不管是以看起來(lái)多么有道德的方式。

高陽(yáng)站起來(lái)的時(shí)候，池雯表情是很得意的，可能是高陽(yáng)的表情太過(guò)嚴肅，讓她有一種勢在必得的錯覺(jué)。

“本來(lái)，我只是把這個(gè)當做一個(gè)簡(jiǎn)單的辯題，系主任老師把這個(gè)辯題的深度拔了起來(lái)，而且系主任老師講完，下面的同學(xué)大多數都更沉默了，所以我想，可能我想說(shuō)一些不一樣的東西?！?/br>
“不管我們有多少種個(gè)性，總歸是能歸為內向和外向的，大多數明顯外向型的人，這種對于人際關(guān)系內心的糾結和恐懼會(huì )比內向型的人少一些?！?/br>
“所以我先，暫時(shí)，不負責任地，把諸如系主任和文翰這類(lèi)，內心不那么敏感的，可以自我消化的，可以用給自己講道理的方式紓解的，從下面我要談?wù)摰娜死?，去掉?！?/br>
“雖然我也是個(gè)外向型的人，對于這個(gè)話(huà)題，我也覺(jué)得我們一群外向性格的人，去給人家講道理，非常的不負責任，可是我對自己有一點(diǎn)自信，就是，我不是一個(gè)強加豁達給別人的人，所以我也盲目地覺(jué)得，可能我說(shuō)的，還是有一定道理的?！?/br>
“我們今天的辯題是，忍無(wú)可忍，需不需要再忍?！?/br>
“不管反方說(shuō)了多少非常有道理的觀(guān)點(diǎn)，我還是想說(shuō)，不要忍，如果你覺(jué)得特別壓抑，痛苦，那些人際關(guān)系讓你覺(jué)得難過(guò)，傷心，讓你厭學(xué)，厭世，讓你睡不著(zhù)覺(jué)，說(shuō)出來(lái)，不要忍?！?/br>
“我們所有人都知道，陽(yáng)光、快樂(lè )、自信、誠實(shí)、品行好，這諸多優(yōu)點(diǎn)是會(huì )讓別人都能喜歡自己的，但盡管大家都知道，這世界上的人，也是多種多樣，性格千奇百怪，為什么呢？總歸大多數人還是愿意被人喜歡，被人信任的吧？”

“因為我們做不到?！?/br>
“陽(yáng)光很好，很正能量，可是很難，我已經(jīng)嘗試了很多種方法，實(shí)質(zhì)卻是把真實(shí)的自己藏得更深，讓自己偽裝地更重，內心更自卑，更怕被揭穿，除了別人喜歡的虛假的我，我沒(méi)有得到任何其他的東西，甚至我連平靜的內心都失去了?！?/br>
“豁達很好，不計較，心大，人人都喜歡這樣的人，我也嘗試了很多方法，付出很多，內心很計較，還是要自我平復，告訴自己，我不應該計較，別人不喜歡我計較，終日在這種拉扯中，總會(huì )走向極端?！?/br>
“我舉上面這兩個(gè)例子，不是為了說(shuō)，陽(yáng)光和豁達的人一定是假裝的，但一定有一部分人，為了做到系主任老師剛才說(shuō)的那樣，而且使勁改造自己。系主任老師剛才說(shuō)，在愛(ài)人之前，一定要先整理好自己的情緒?！?/br>
“我也想說(shuō)，在試著(zhù)去改造自己之前，請一定先了解自己的真實(shí)情況?！?/br>
“你敏感嗎？多疑嗎？愛(ài)計較嗎？容易在一段關(guān)系里覺(jué)得疲倦嗎？”

“問(wèn)問(wèn)你自己，然后告訴你自己，你沒(méi)有錯，這些性格都不是錯的，如果，你沒(méi)用這些性格去傷害別人，別人也就沒(méi)有權利對你說(shuō)，你得陽(yáng)光，你不能愛(ài)計較?！?/br>
“但我們活著(zhù)，總得進(jìn)步對吧，總不能一直這么消沉或者自我生存下去，在那之前，我們需要，了解真實(shí)的自己，接納自己?！?/br>
“接納自己的前提，就是坦白，對自己坦白，對值得的人坦白?！?/br>
“我方一辯舉了自己的例子，受到反方一辯和二辯的道德攻擊，他們說(shuō)的，不外乎就是，對方對你也很好啊，對方也沒(méi)有先一步提出你的問(wèn)題啊?！?/br>
“反方堅持不攤牌，是想如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？讓喬喬心里明明這樣想，卻一直不說(shuō)出來(lái)，自我消化到，自己完全不在意，就是解決了這件事情嗎？”

“換句話(huà)說(shuō)，如果如反方所說(shuō)，喬喬不知道室友對她的好，一心計較，那她為什么還會(huì )糾結要不要攤牌呢？一個(gè)天天用自己的東西，甚至時(shí)常連說(shuō)都不說(shuō)的人，不問(wèn)自取視為偷，直接去找系主任來(lái)解決，把這件事情鬧大也不過(guò)分吧？”

“可是喬喬沒(méi)有，因為她知道這只是室友的小毛病，也知道室友對自己很好，可能完全沒(méi)有想太多，她先一步替對方著(zhù)想了，她是半個(gè)受害者，她還提前換位思考，且抱怨對象只有自己的男朋友，而不是其他什么嘴碎愛(ài)說(shuō)閑話(huà)會(huì )傳出去的同學(xué)朋友，那么，為什么，還要指責她呢？”

“如果不攤牌，在喬喬心里，室友可能永遠是個(gè)，心大，或許愛(ài)占些小便宜的人，室友心里，喬喬，可能也會(huì )變成，愛(ài)計較，莫名其妙發(fā)火，性格古怪的人?！?/br>
“讓我們坦蕩地把這件事情說(shuō)清楚，不好嗎？”

“我覺(jué)得你很好，只是總是不說(shuō)一聲就用我的東西，讓我覺(jué)得有點(diǎn)兒不尊重我?！?/br>
“我覺(jué)得你也很好，只是有時(shí)候太磨蹭了，我脾氣急，每次等你時(shí)間久了，心里就覺(jué)得生氣?！?/br>