后長(cháng)得很壯實(shí)的小男孩，問(wèn)道：“小朋友，你在寧叮鈴小朋友的后面，你知道是怎么回事嗎？”

“不知道啊，我就是看到她拿了，想自己快點(diǎn)拿，沒(méi)想到她就摔了?！?/br>
話(huà)說(shuō)到這里，班主任就明白了，應該是這個(gè)小男孩想要拿甜點(diǎn)，沒(méi)有注意刀前面的寧叮鈴，就撞上她，讓她摔了甜點(diǎn)。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　男三出場(chǎng)

第6章第06種方式

寧叮鈴抽泣著(zhù)，抹著(zhù)淚道：“老師，我想吃甜點(diǎn)，我的甜點(diǎn)掉地上了，不能吃了，嗚嗚嗚?！?/br>
班主任看向保育老師，遞上了一個(gè)詢(xún)問(wèn)的眼神，保育老師搖搖頭。

班主任皺皺眉，嘆了嘆氣。

做了這么久的同事，見(jiàn)了這么多孩子出問(wèn)題，大家都心照不宣了。班主任想詢(xún)問(wèn)保育老師有沒(méi)有多一份甜點(diǎn)，因為甜點(diǎn)都是給報道的孩子數量這樣準備的，并沒(méi)有多余的——但保育老師給的答案是否定的。

雖然剛來(lái)學(xué)校就得到不公平的待遇，但這也是沒(méi)辦法的。

“這位小朋友，你叫什么名字呀？”班主任調整了一下表情，對小男孩問(wèn)道。

“我叫程昀鴻！”程昀鴻中氣十足的答道。

“那么程昀鴻小朋友，你知道你剛才干什么了嗎？你因為想要拿甜點(diǎn)，卻把寧叮鈴小朋友的甜點(diǎn)給弄掉了哦?！卑嘀魅卧噲D跟小男孩講道理，“每個(gè)人都有甜點(diǎn)的，你如果不上前那么一步，你依然可以拿到甜點(diǎn)，寧叮鈴小朋友的甜點(diǎn)也不會(huì )掉的?！?/br>
“可是我沒(méi)有推她?！背剃励櫚櫚櫭?，覺(jué)得自己沒(méi)有錯。

“老師知道你沒(méi)有推她，但是別人是因為你的舉動(dòng)才吃不到甜點(diǎn)的，是不是？”

程昀鴻歪著(zhù)頭思考了一下，小孩子一根筋的腦回路無(wú)法構成嚴密的邏輯，他認為不是自己的錯誤，因為他確實(shí)不是故意去撞寧叮鈴的。

程昀鴻歪著(zhù)頭回答：“可是不是我的錯?！?/br>
班主任循循善誘：“老師也知道不是你的錯，但是是因為你的原因寧叮鈴小朋友才不能吃到好吃的甜點(diǎn)的，那你是不是應該讓著(zhù)她呀？”

程昀鴻皺眉：“但我也想吃的?！?/br>
班主任臉色有點(diǎn)尷尬：“程昀鴻小朋友是個(gè)男子漢哦，讓一讓女孩子可以嗎？”

程昀鴻皺著(zhù)眉頭，明顯不太愿意。

寧叮鈴雖然羞澀，但性格也十分敏感，把眼淚抹掉，看到班主任和程昀鴻，止住哭腔，抿抿嘴：“老師，不怪他，我不吃甜點(diǎn)了?！?/br>
寧叮鈴忍住哭腔又懂事的話(huà)語(yǔ)，班主任心里劃過(guò)一陣暖意，把兩個(gè)小孩帶到一旁，讓后面排隊的小朋友可以繼續拿甜點(diǎn)。

“我們以后就是一個(gè)班的小伙伴了，要團結友愛(ài)互幫互助哦。來(lái)，這里有一把小叉子，”班主任從保育老師那里拿來(lái)了一把小叉，把兩個(gè)小朋友的小手手牽起來(lái)放在一起，“我們一起把這個(gè)甜點(diǎn)分成兩份，一人一份，一起享用好吃的甜點(diǎn)哦?！?/br>
“程昀鴻小朋友以后就要注意啦，我們每個(gè)人都有甜點(diǎn)吃，所以就不要去搶了哦?！?/br>
“寧叮鈴小朋友也是的，拿到甜點(diǎn)就走開(kāi)，因為后面的小朋友也要拿的?！?/br>
兩只小手手并不能順利的切成等量的兩份甜點(diǎn)，班主任的大手抓住兩只小手，輔助他們把甜點(diǎn)分成兩個(gè)等份的量。

小孩子并沒(méi)有什么厭惡情緒，在班主任的安慰下一個(gè)男孩一個(gè)女孩一起吃完了甜點(diǎn)，被其他事情吸引后，就忘了這一段矛盾了。

接下來(lái)是班主任組織班上的小胖友們一起把餐盤(pán)放到指定的位置，培養規則意識，寧叮鈴和程昀鴻的矛盾解決，程昀鴻自己認為自己是個(gè)男子漢，就主動(dòng)把餐盤(pán)放過(guò)去了。

都放好餐盤(pán)后，班主任就帶領(lǐng)小朋友們去跳cao了。

跳cao是全園的活動(dòng)，整個(gè)幼兒園的所有班級都來(lái)到了cao場(chǎng)。

老師一聲令下讓小朋友們開(kāi)始跳cao，本來(lái)都還算是比較矜持的在跳，但有一些小朋友比較歡脫，一下就蹦到夸張的不行。慢慢的被其他人影響，大家都在開(kāi)始亂跳。

不管自己跳的好不好，跳成什么樣子，但大家都蹦蹦噠噠的跳得很歡樂(lè )，每個(gè)人都帶著(zhù)很興奮的笑聲，剛進(jìn)幼兒園的緊張，在這段跳cao后變得放松，開(kāi)始主動(dòng)親近人。

寧叮鈴也如此，在歡樂(lè )的氣氛中也變得不那么靦腆，小腳一踏一踏的，臉上帶著(zhù)笑容。

一翻群魔亂舞后，小盆友們玩的開(kāi)心了，喘著(zhù)氣準備回教室了。

因為是全園的跳cao活動(dòng)，蘇白清得了空又過(guò)來(lái)看寧叮鈴了。

蘇白清剛找到她，就看到她眼睛紅紅的，一看就知道又哭過(guò)了。他跑過(guò)去：“怎么了，怎么又哭了？”說(shuō)著(zhù)又從口袋里面掏出一小袋奧利奧出來(lái)，撕開(kāi)，遞給她。

“沒(méi)關(guān)系，蘇哥哥，拿甜點(diǎn)的時(shí)候后面的男同學(xué)不小心撞到我，我不小心把甜點(diǎn)掉地上去了?！睂幎ｂ忛_(kāi)心的接過(guò)奧利奧，吃了一口，“不過(guò)我們一起把一份分成兩份吃了，已經(jīng)沒(méi)事啦，蘇哥哥不用擔心我?！?/br>
蘇白清端詳著(zhù)寧叮鈴的神情，發(fā)現她并沒(méi)有委屈，摸摸她的頭，看著(zhù)她吃?shī)W利奧。

過(guò)了好一會(huì )兒，在蘇白清單方面認為的小情侶交流時(shí)間結束后，兩人互相揮揮手，分別跑回自己的教室。

這時(shí)候就是班主任組織教學(xué)活動(dòng)了。

雖說(shuō)是教學(xué)活動(dòng)，但是第一天通常比較放松，是組織大家一起玩游戲。

但寧叮鈴并不適合這種群體活動(dòng)，總是在一邊看著(zhù)，眼巴巴的。雖然很向往，但還是害怕人際交往，小孩子都玩自己的，不會(huì )來(lái)在意她；老師來(lái)邀請她，她也只是搖搖頭不說(shuō)話(huà)。

一直到了下午的自由活動(dòng)時(shí)間，這樣孤單的情況才變好了些。

幼兒園的自由活動(dòng)時(shí)間是全園一起的。

果然，寧叮鈴剛出教室，剛離開(kāi)不久的蘇白清又跑過(guò)來(lái)了。

“meimei，我帶你去找小朋友玩?！碧K白清過(guò)來(lái)牽寧叮鈴的手，帶她去小朋友比較集中的地方。

他雖然很喜歡寧叮鈴只黏著(zhù)他一個(gè)，但是他知道必須讓寧叮鈴愿意接觸人群，否則，她一直封閉自己的內心，交不到真心的朋友，還是會(huì )走上前世的路。

寧叮鈴有點(diǎn)害怕：“哥哥，那你會(huì )一直陪著(zhù)我玩嗎？”她害怕自己一個(gè)人去和陌生的小朋友玩，她會(huì )感覺(jué)緊張，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

蘇白清點(diǎn)頭：“嗯，我會(huì )一直陪著(zhù)你的?！?/br>
寧叮鈴笑笑，拉住了蘇白清的手。

蘇白清長(cháng)得好看，而且也算是小屁孩們的小領(lǐng)導了，很受小孩子們歡迎，特別是小女孩子。而且這些小女孩子都不像寧叮鈴那么害羞靦腆，心思也不多，單純看蘇白清長(cháng)得好看，就會(huì )自己主動(dòng)過(guò)來(lái)邀請蘇白清玩。

蘇白清帶著(zhù)寧叮鈴到他們中間，幾個(gè)小女孩很快就打成了一片。

幾人嘰嘰