,為什么？

因為迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò )？因為這個(gè)高樓鱗次櫛比的社會(huì )？亦或者是因為忙于工作疏于對孩子管教的家長(cháng)？

蔣妤看著(zhù)鏡頭,她說(shuō)：“任何一個(gè)孩子的成長(cháng),家庭，家長(cháng)，學(xué)校，老師，社會(huì )，都有著(zhù)不可推卸的責任。人之初,性本善,沒(méi)有哪個(gè)人生來(lái)就是充滿(mǎn)著(zhù)邪惡與戾氣,他們也曾單純善良，可為什么會(huì )變成今天這樣,我們請到了教育專(zhuān)家孫一書(shū)教授與法律學(xué)專(zhuān)家邢正文律師?！?/br>
全場(chǎng)掌聲雷鳴，在熱烈的掌聲之下，孫一書(shū)教授與邢正文律師從側門(mén)走進(jìn),來(lái)到演播臺中央，在蔣妤的引領(lǐng)下，坐到了嘉賓席上。

孫一書(shū)教授直言不諱,“剛才蔣主播說(shuō)的很對，任何一個(gè)孩子的成長(cháng)，家庭,家長(cháng),學(xué)校,老師，社會(huì )，都有著(zhù)不可推卸的責任！在這些年里，我研究這些犯罪孩子的家庭，大部分孩子的家庭并不健全，是破碎的，甚至于是在家暴中長(cháng)大的孩子，在這種環(huán)境中長(cháng)大的孩子，會(huì )走上犯罪的道理并不奇怪，孩子的父母關(guān)系，父母對孩子的教育，都對孩子有著(zhù)深遠的影響?！?/br>
蔣妤點(diǎn)頭，“在我調查少年犯罪案件時(shí)，深究其背景，很大一部分犯罪的青少年有一個(gè)殘破而不健全的家庭，孩子是否走上歧路，父母的引導是關(guān)鍵?！?/br>
“家庭原因只是其一，而學(xué)校，也有著(zhù)難以推卸的責任?！睂O一書(shū)教授說(shuō)：“學(xué)校是學(xué)生的啟蒙，能否得到完善而又全面的開(kāi)發(fā)，老師的教育則顯得尤為重要。很多學(xué)校以及老師宗旨，只管教書(shū)，不管育人，重視學(xué)業(yè)知識方面的傳授，而在忽視了德育體智美的教育?！?/br>
孫一書(shū)說(shuō)到這，蔣妤不禁想起了視頻中遭受校園暴力的張斐。

因為父親的關(guān)系，在學(xué)校遭受同學(xué)的暴力傷害，而老師以及同學(xué)的冷眼與輕視，流言蜚語(yǔ)，無(wú)形之中，一步步將張斐推向了邊緣。

所幸的是，張斐沒(méi)有徹底被校園暴力與老師同學(xué)的冷漠中擊垮。

有人救了他。

“第三，社會(huì )原因，不良的社會(huì )風(fēng)氣促使青少年還未完全健全的三觀(guān)走向了極端，最近網(wǎng)絡(luò )的興起，將還沒(méi)有自制力的學(xué)生吸引并沉迷其中?！睂O一書(shū)教授頓了頓，“以上我所說(shuō)的，都是客官存在的原因，而未成年人犯罪的主觀(guān)原因也是不少?！?/br>
蔣妤點(diǎn)點(diǎn)頭，“既然孫一書(shū)教授說(shuō)了這么多，那么我想請問(wèn)邢律師您一個(gè)問(wèn)題，我知道您在法律界是泰山北斗，那么您一定研究過(guò)未成年人保護法?！?/br>
“當然，”邢正文律師點(diǎn)頭。

蔣妤說(shuō)：“我在調查此次的選題時(shí)，曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)案例，一名未成年人常年遭受四名未成年人的毆打，屢屢重傷，但是因為是未成年人，所以法律并沒(méi)有懲戒他們。然而有一天，這名未成年人在四名未成年人聚眾毆打之下，迫于無(wú)奈反擊，失手將其中一名施暴的未成年人打成重傷?！?/br>
“當然，因為未成年人保護法，這名失手傷人的未成年人并沒(méi)有得到法律的懲罰，因為法律對于未成年人的目的，是教育而非懲罰，可是當一次又一次的作惡，善良的孩子一次又一次的被人作踐毆打時(shí)，這樣的人是真的不懂事嗎？”

說(shuō)到這，蔣妤頓了頓，她看向邢正文律師，“邢律師，請問(wèn)，未成年人保護法的初衷，想要保護的究竟是誰(shuí)？是四名屢屢傷害別人的未成年人？還是那名迫于無(wú)奈而反擊至他人重傷的未成年人？”

邢正文律師沉默片刻，這個(gè)對法律條例倒背如流律師在鏡頭面前嘆了口氣，他看向了蔣妤，說(shuō)：“未成年人保護法保護的對象，是全體未成年人?！?/br>
蔣妤凝眉，“也包括懷著(zhù)惡意的未成年人？”

邢正文律師點(diǎn)頭，“包括！”而后他補了一句，“至少現在包括！”

“罪與非罪的年齡界限真的嚴謹嗎？犯了罪的未成年人真的不需要收到任何懲罰嗎？”

邢正文律師說(shuō)：“年齡界限嚴謹是否，需要國家去探討，是否應該收到懲罰，也是國家思考的事?！?/br>
蔣妤點(diǎn)點(diǎn)頭，她繼續面朝著(zhù)觀(guān)眾，說(shuō)道：“未成年人保護法面向的，是所有的未成年人，而未成年人罪與非罪的界線(xiàn)是十四歲，”蔣妤淡淡環(huán)視著(zhù)觀(guān)眾席，“我想，此刻可能在場(chǎng)大多數的觀(guān)眾心里現在憤怒不已，是的，我的心情曾經(jīng)也和你們一樣，憤怒?！?/br>
“可是當我繼續深入的調查之后，我心里的憤怒漸漸少了，隨之而來(lái)的，是悲哀?！?/br>
蔣妤身后大屏幕上播放著(zhù)一則采訪(fǎng)視頻。

是蔣妤采訪(fǎng)本地某工讀學(xué)校學(xué)生以及老師的視頻。

視頻中，工讀學(xué)校大多破舊，且地處偏僻，三兩棟教學(xué)大樓，以及一棟寢室樓，從生銹腐朽的大門(mén)口，一眼便能看全整個(gè)學(xué)校的樣貌。

視頻中學(xué)校老師向蔣妤介紹，學(xué)校如今在校的學(xué)生僅余二十五人，在校的學(xué)生大多數為犯罪后，經(jīng)過(guò)家長(cháng)同意，被送到學(xué)校的人。鏡頭前的cao場(chǎng)上，鏡頭遠遠朝著(zhù)學(xué)生聚集的地方拍過(guò)，有人在做俯臥撐，有人在蛙跳，隔得太遠，天色又暗，一張張臉在鏡頭前完全看不清楚。

雜亂無(wú)章的聲音從遠處傳來(lái)，依稀可聽(tīng)見(jiàn)的，那是在讀弟子規。

“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁……”

隨著(zhù)隊伍面前揮著(zhù)教鞭的教官訓斥的聲音，背讀弟子規的聲音一聲聲，盤(pán)旋在校園cao場(chǎng)上空，灰蒙的天穹仿若一池雨后渾濁的湖泊，回蕩的余音在這湖面上掀起一層水波，一圈一圈，擴散開(kāi)來(lái)。

蔣妤面對著(zhù)鏡頭，說(shuō)：“據調查，全國僅有六十七所工讀學(xué)校且絕大多數門(mén)可羅雀，這個(gè)工讀學(xué)校，在停辦了十五年后重新招生，來(lái)就讀的學(xué)生僅二十五人，而在校教職工二十九人，其中老師二十人，幾乎是一名老師帶一名學(xué)生?！?/br>
“大家可能不太了解在學(xué)校里這些學(xué)生的日常，這些學(xué)生每天早上起床進(jìn)行晨跑與運動(dòng)，晨跑運動(dòng)之后回教室，背誦弟子規和三字經(jīng)，當然，也會(huì )有老師進(jìn)行相應的文化教學(xué)?！?/br>
身后視頻在學(xué)校教室拍攝走過(guò)，朗朗讀書(shū)聲在教室中回蕩。

依舊是一張張模糊的臉與那些沉默的背影。

視頻中的老師說(shuō)，在工讀學(xué)校里的學(xué)生，主要目的是進(jìn)行改造，既然是改造，那么老師以及教官的手段自然不是普通學(xué)校那樣。

老師說(shuō)，都是些犯了事的人，心思早就不正了，普通的手段駕馭不了，只能來(lái)點(diǎn)特殊的手段。

鏡頭里老師背后的走廊，突然發(fā)生變故，老師和學(xué)生發(fā)生沖突，學(xué)生痞里痞氣梗著(zhù)脖子，朝著(zhù)老師瞎嚷嚷，臉上滿(mǎn)是兇狠與戾氣，老師凝眉，怒斥之下學(xué)生反而大著(zhù)膽子與老師推搡起來(lái)，教室里的學(xué)生紛紛從窗口探出個(gè)頭來(lái)，朝著(zhù)那與老師發(fā)生沖突的學(xué)生歡呼叫好