讀個(gè)師范學(xué)校的中文系，以后去當中學(xué)老師就好了，也不用她擔心?！?/br>
顧臻看著(zhù)她低頭的模樣，若有所思。

他問(wèn)：“你沒(méi)有自己想做的事情嗎？比如說(shuō)去學(xué)設計或者藝術(shù)之類(lèi)的？”

謝思聽(tīng)了，愣了一愣，然后抬起頭呆呆地看了顧臻半晌，才開(kāi)口回答道：“我……我肯定不行的?！?/br>
她沒(méi)有說(shuō)不想。

☆、第80章

顧臻頓時(shí)有幾分明了。

這個(gè)問(wèn)題其實(shí)就有些不好解決了。

說(shuō)白了,拖延癥其實(shí)就是一個(gè)人不想做一件必須要去做的事情,所以把這件事情一直往后延遲。這個(gè)不想做的事概念是很寬廣的，可能包括日常生活,讀書(shū)工作等等。

就謝思的情況來(lái)說(shuō),她在有人督促的情況下做事都能有不錯的效果，但一旦脫離監管，她就完全無(wú)法控制自己的行為。這顯然是對正常生活和工作都很不利的。

如果讓顧臻分析，謝思拖延癥的起因肯定是早期自我控制能力沒(méi)有培養好，也就是謝家mama對她一直以來(lái)的管教過(guò)于嚴厲，而導致女兒形成了很強的依賴(lài)性。往深處分析,謝思說(shuō)不定還對相應的作業(yè)有一定的逆反心理。

理療師的分析書(shū)上面認為謝思的問(wèn)題出在兩個(gè)方面——一個(gè)是她自身缺乏足夠的自我管理能力,而另一個(gè)則是她本人缺乏足夠的生存壓力。

這兩點(diǎn)分析大體上都是對的。但是如果真的說(shuō)起來(lái),這也并不是全部。

而顧臻仔細查看了一下之前的理療日志，發(fā)現理療師從始至終都一直在培養作業(yè)習慣上打轉，而始終沒(méi)有涉及到更加本質(zhì)的內容，比如說(shuō)扭轉謝思的作業(yè)觀(guān)念。

他對這一點(diǎn)感到很奇怪,所以中途出了會(huì )客室與對方交流了一下。

理療師的意思是糾正謝思本身生活狀態(tài)的醫療不好實(shí)行——說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候,他稍微朝著(zhù)謝思母親所在的房間投了一個(gè)眼神。

顧臻秒懂。

說(shuō)到底，謝思的問(wèn)題也不是不能解決的，只是解決方式很有可能會(huì )和謝思母親所期待的有所不同，甚至讓對方無(wú)法接受。

偏偏這種類(lèi)型的問(wèn)題，如果沒(méi)有家長(cháng)的配合，又很難進(jìn)行有效的治療的。

對于謝思的治療，最好的方法當然就是放開(kāi)對她的日常管制，讓她嘗試著(zhù)獨立生活一段時(shí)間。另外，如果能讓她找到自己真正想做的事情也是一個(gè)極好的途徑。

但是就連顧臻也并不覺(jué)得謝母會(huì )因為這種原因就放棄對于謝思的掌控。

這一次的治療中，最大的問(wèn)題甚至都不是謝思個(gè)人的習慣問(wèn)題，而是謝母自身的控制*。

顧臻決定自己主動(dòng)去與對方聊一聊。

在顧臻艱難地謝母進(jìn)行交涉的同時(shí)，祁則晟也沒(méi)有閑下來(lái)。時(shí)代自身的兩套劇集都已經(jīng)開(kāi)拍，他開(kāi)始比較迫切地希望早日得到顧臻的回復——這樣才會(huì )方便兩個(gè)人開(kāi)始進(jìn)一步地共事，擁有更多的接觸機會(huì )。

所以在通過(guò)電話(huà)知道顧臻在理療所處理一個(gè)醫案的時(shí)候，他就不請自來(lái)了。

他來(lái)的時(shí)候，顧臻才剛剛調整了針對謝思的醫療設計。

他叫停了任務(wù)制度——謝思對此還有點(diǎn)念念不忘，詢(xún)問(wèn)她之前累積的任務(wù)獎勵等級怎么辦。顧臻索性承諾她，如果她成功治療了自己的拖延癥，那么等外接設備正式上市出售的時(shí)候，他會(huì )直接把謝思目前為止的訓練數據一并交給她。

女孩這才安心了。

顧臻之所以叫停任務(wù)制度，是因為感覺(jué)到了把虛擬數據作為女孩作業(yè)動(dòng)力的這種醫療方向的錯誤性——本來(lái)，像謝思這個(gè)年齡的女孩子，應該作為生活和學(xué)習動(dòng)力的明明是對未來(lái)的期盼和理想才對。

但是謝思在這方面明顯沒(méi)有這樣的動(dòng)力，而與謝母的交涉又是另一種意義上的困難——對方固執地認為，自己為謝思準備的未來(lái)是最為安穩的。

這種情況下，顧臻也就只有從生活壓力上面下手了。

顧臻親自出手，給謝思設計了一套醫案。

祁則晟到達理療所的時(shí)候，就見(jiàn)理療師遲疑地表示讓顧臻再考慮一下，因為他的設計方案有點(diǎn)太亂來(lái)了。

祁則晟頓時(shí)感到有些好奇，問(wèn)道：“什么樣的方案？”

顧臻設計的方案被他自己叫做“暴力療法”。雖然這個(gè)方案其實(shí)并不暴力，至少不是行為意義上的暴力，但也確實(shí)如名稱(chēng)一樣簡(jiǎn)單粗暴。

無(wú)法從形成根源上解決問(wèn)題，顧臻就決定嘗試從生活壓力給予謝思刺激。

他讓理療師和程序師配合著(zhù)，重新編寫(xiě)檔案，引導謝思在夢(mèng)境之中經(jīng)歷“壓力事件”。這種壓力事件基本上和現實(shí)是相符合的，主要出自三個(gè)方面，就是經(jīng)濟壓力，社會(huì )輿論和感情壓力。

這些事件最大的特點(diǎn)就是其真實(shí)性?；旧项櫿樽寣Ψ竭x定的這些事件都是有很大可能會(huì )發(fā)生在謝思自己身上的。

——只不過(guò)是五六年甚至于十年后的謝思。

某種意義上，這種夢(mèng)境被稱(chēng)為虛擬穿越也并不為過(guò)。

祁則晟把頭湊過(guò)去的時(shí)候，顧臻正在給謝思設置“穿越”情節——她養了一只貓，她已經(jīng)一個(gè)禮拜沒(méi)有喂過(guò)貓了，而且家里完全沒(méi)有剩下一點(diǎn)點(diǎn)貓糧，可供貓吃的食物也沒(méi)有——因為她也好幾天沒(méi)有出去購物了。而這一天她回家的時(shí)候，貓咪已經(jīng)有氣無(wú)力地趴在門(mén)口奄奄一息了。

祁則晟又聽(tīng)了幾個(gè)設計，發(fā)現果然如同理療師所說(shuō)的一般，一個(gè)設計比一個(gè)設計更加狠辣。

——應聘工作結果讓她看一沓看不懂的文件，剛付了房租結果家人生病住院付不出醫藥費，同學(xué)結婚但是工資連付日常支出都不夠于是不得不去向父母借錢(qián)……祁則晟看了半天，就見(jiàn)顧臻發(fā)展出了幾十種人生的苦難方式。

他奇怪道：“你哪來(lái)這么多稀奇古怪的想法？”

卻見(jiàn)顧臻愣了愣，才笑道：“一點(diǎn)也不奇怪。你沒(méi)怎么受過(guò)窮所以不知道，人總是越貧困才越會(huì )想要奮起的。謝思之所以完全沒(méi)有認真學(xué)習和作業(yè)的動(dòng)力，一個(gè)很重要的原因就是她從來(lái)沒(méi)有受過(guò)窮，受過(guò)餓。她目前的狀態(tài)一直屬于‘就算拖延下去也不會(huì )有什么嚴重后果’的情況，所以我們首先要讓她感受一下一直這樣拖延下去可能會(huì )有的‘嚴重后果’——不是高考失利，這個(gè)概念太虛幻了，我們需要更加切實(shí)一些的?！?/br>
他說(shuō)到做到，接下來(lái)的幾次療程，就開(kāi)始為謝思施行新療法。

祁則晟對這方面也很感興趣，他似乎覺(jué)得這類(lèi)的內容可以用在一些電視節目上，所以這幾天一直都過(guò)來(lái)圍觀(guān)和作參考。

而在外顯屏幕上，祁則晟一直緊盯著(zhù)理療師對于謝思輸出的指令。

顧臻同他解釋道：“因為人在夢(mèng)境中的反應要遠比真實(shí)反應來(lái)得快很多，所以我們并不會(huì )手動(dòng)進(jìn)行指令輸入，而是相應地