他去實(shí)驗室的時(shí)候，發(fā)現大多數學(xué)生都已經(jīng)到了。

學(xué)生們都在忙著(zhù)做這做那的，實(shí)驗器材他們不敢碰，都掙著(zhù)在搞衛生。

也沒(méi)有指定當誰(shuí)的助手，但是明擺著(zhù)，是要爭取的。

結果研究人員8點(diǎn)準時(shí)到的時(shí)候，還把學(xué)生們罵了一頓。

“你們這是干什么？這窗戶(hù)明明白白干干凈凈的，還有這地，沒(méi)有什么是需要做的，你們就這么喜歡搞衛生？”

學(xué)生們被罵得滿(mǎn)臉通紅，有幾個(gè)研究人員看著(zhù)他們搖頭笑了笑。

其實(shí)根本不需要多出來(lái)的助手，因為每個(gè)專(zhuān)家都帶了助手，沒(méi)有用慣的助手就像劣質(zhì)的衣服，合不了心。

人其實(shí)是學(xué)校塞過(guò)來(lái)的，學(xué)校需要培養學(xué)生的經(jīng)驗，其實(shí)專(zhuān)家們都理解，哪個(gè)人都是從菜鳥(niǎo)來(lái)的，但能不能成還是靠慢慢磨練。

年輕的學(xué)生初生牛犢不怕虎，即使被罵了，厚著(zhù)臉皮的人大有人在，都在一旁看著(zhù)，或搶著(zhù)幫遞東西。專(zhuān)家們專(zhuān)心實(shí)驗了，只要學(xué)生不犯著(zhù)什么事，他們也心平氣和。

王仁沒(méi)有在鄒允旁邊幫忙，因為鄒允身邊已經(jīng)人滿(mǎn)為患了，項目負責人之一，學(xué)生早就打聽(tīng)好了。

王仁在一個(gè)姓張的專(zhuān)家旁邊幫忙，這個(gè)專(zhuān)家年紀有點(diǎn)大了，看起來(lái)一點(diǎn)都不好說(shuō)話(huà)，不滿(mǎn)意就讓人一旁呆著(zhù)。

他也帶來(lái)個(gè)助手，王仁在旁邊一邊觀(guān)望，一邊看著(zhù)有什么可以幫忙的。

王仁發(fā)現，病毒株一早就挑好了，現在是好好的培養病毒，這個(gè)過(guò)程溫度必須把握得非常精確，他在一旁候著(zhù)，一邊觀(guān)察溫度，一邊遞器皿。

待實(shí)驗穩定了下來(lái)，那位張老師才看了他一眼，因為他發(fā)現這個(gè)學(xué)生幾乎沒(méi)有遞錯過(guò)一件東西，顯然是做過(guò)功課的。

其實(shí)就算在一旁只是遞著(zhù)東西，也是非常累的，王仁精神緊繃著(zhù)，張老師的實(shí)驗進(jìn)度幾乎沒(méi)有出過(guò)錯，而且也不知道這是什么病毒，繁殖得非?？?，留了種子后，就用病毒液進(jìn)行滅活了。

純化后就開(kāi)始鑒定，王仁記住了每個(gè)階段的數據，張老師每次問(wèn)他幾乎都能答出來(lái)，一開(kāi)張老師還要每次確認一次，后來(lái)發(fā)現王仁沒(méi)有一次答錯，也就不確認了。當然，王仁也更加認真的記著(zhù)，因為他覺(jué)得張老師可能已經(jīng)有點(diǎn)接受他了，不能出錯。

晚上六點(diǎn)張老師的得到了第一批疫苗，給30只實(shí)驗鼠打了疫苗后，調節好溫度濕度，注意了空氣含量后，就下班了。

張老師走的時(shí)看了王仁一眼，隨意的說(shuō)道：“明天你繼續來(lái)吧?！?/br>
王仁規整好實(shí)驗器材，把實(shí)驗室打掃了一遍，又看了一眼溫度濕度之類(lèi)的數據，看了看白鼠依舊沒(méi)什么變化，關(guān)白鼠的器皿也厚的出奇，沒(méi)有什么問(wèn)題王仁也下班了。

他走的時(shí)候差不多七點(diǎn)了，食堂也沒(méi)什么人，草草吃了飯，回宿舍快速洗了個(gè)澡，就開(kāi)始記錄今天的實(shí)驗得到的數據，以及需要記錄和注意的事項。

他依舊不知道這些專(zhuān)家在研制什么疫苗，但是得到病毒的速度這么快？繁殖速度非常的不正常啊，而且滅活后的病毒狀態(tài)也不正常，疫苗的顏色也非常奇怪。

但明明程序非常正常，幾乎沒(méi)有一絲錯，專(zhuān)家的手法十分老道，王仁對疫苗研制只有淺略的了解，他今天神經(jīng)緊繃的其實(shí)已經(jīng)十分累，但他依舊看著(zhù)書(shū)，因為他真的還有許許多多的例子沒(méi)有了解。

可10點(diǎn)還不到，同宿舍的學(xué)長(cháng)就有意見(jiàn)了。

“臨時(shí)抱佛腳有什么用？還讓不讓人睡??？”

王仁說(shuō)了句抱歉，就把燈關(guān)了。

其實(shí)他知道，今天大家都很累了，他也累，但是他的知識遠遠不夠，不能就這么睡了，不然依舊沒(méi)有長(cháng)進(jìn)。

他躲在被子里，拿著(zhù)手電筒，一頁(yè)一頁(yè)的翻起書(shū)來(lái)。

☆、第三十九章

第二天早上，王仁依舊7點(diǎn)起床，同宿舍的學(xué)長(cháng)起得沒(méi)昨天那么早了，聽(tīng)到王仁的動(dòng)靜之后他才醒來(lái)。

王仁昨晚看書(shū)看到兩點(diǎn)，了解了很多有關(guān)疫苗研制的例子，但是依舊沒(méi)有看到昨天那種情況。

王仁7點(diǎn)40到實(shí)驗室，張老師還沒(méi)來(lái)，管理人員見(jiàn)學(xué)生來(lái)了就開(kāi)始開(kāi)門(mén)，門(mén)打開(kāi)后還沒(méi)開(kāi)燈，就遠遠聽(tīng)到隔壁傳來(lái)此起彼伏的驚呼聲，王仁把燈打開(kāi)，于是看見(jiàn)了，昨天打了疫苗的白鼠，全部死亡。

而且毛色發(fā)生了變異。

王仁走近一點(diǎn)觀(guān)察，確認白鼠都已經(jīng)沒(méi)有生命特征后，就開(kāi)始觀(guān)察，毛色都變成了紅色或者更深的顏色，身體殘破，很顯然死亡前期非常痛苦，器皿上都被涂了血，咋一看十分嚇人！

他拿出本子記錄死亡白鼠的詳細信息。

8點(diǎn)鐘張老師準時(shí)到達實(shí)驗室，他看了看死亡的白鼠，表情如常，只吩咐王仁處理白鼠尸體，記錄了死亡白鼠的的狀態(tài)，又開(kāi)始實(shí)驗了。

王仁帶著(zhù)特制的手套，把白鼠一一拿出來(lái)，放到指定的箱子里，他仔細端詳著(zhù)手上的實(shí)驗室，幾乎每一只白鼠，無(wú)論毛色變異成深色還是紅色，皮膚和rou質(zhì)都變成了黑色，可血液卻還是紅色。

這到底是什么病毒？滅活并且稀釋了這么多倍的疫苗，居然還有這么大殺傷力？他仔細的處理好實(shí)驗鼠尸體后，又把器皿弄干凈，不一會(huì )兒就有人來(lái)接收，不久后又送來(lái)了新的實(shí)驗室?？粗?zhù)情形，發(fā)生這樣的事估計已經(jīng)習以為常了？

王仁發(fā)現今天張老師，研制的是基因重組苗，這個(gè)其實(shí)是需要非常長(cháng)的時(shí)間，王仁昨晚看書(shū)剛好看到了基因工程疫苗研制，把病原的抗原編碼的基因片段□□入表達載體，或者將病原的毒力基因刪除掉就可以得到疫苗。

也許是王仁昨天表現得不錯，張老師有時(shí)候也會(huì )讓王仁參與實(shí)驗，王仁一邊注意著(zhù)手一邊觀(guān)察數據，他發(fā)現這種病毒具有傳染性，而且傳染性非常強！至少要歸為甲型！傳染性這么強的病毒？z國目前沒(méi)有爆發(fā)什么大型的流感，這種病毒一開(kāi)始是怎么被發(fā)現了的？

這么多人來(lái)研究，為什么研究院不來(lái)研究這疫苗？王仁不知道研究院是什么水平，不過(guò)至少這位張老師的水平應該很高，手法十分純熟，看得出經(jīng)驗老道，心態(tài)平穩，失敗了也會(huì )立馬調整到最佳狀態(tài)準備下一次！

看著(zhù)張老師又一次獲得抗原編碼失敗，王仁心下更是疑惑，面上帶著(zhù)好奇問(wèn)道：“張老師，這是什么病毒？毒性這么高，傳染性也這么強？”

張老師看了王仁一眼，面上看不出喜怒，抿緊的嘴卻開(kāi)了口：“你也是簽過(guò)保密協(xié)議的，我們也一樣，但即使已經(jīng)簽過(guò)保密協(xié)議，在場(chǎng)的所有專(zhuān)家都不知道這個(gè)病毒是