這是在聽(tīng)講座的時(shí)候臨時(shí)寫(xiě)的曲子，我還沒(méi)想名字?！?/br>
丁凝眨眨眼，躍躍欲試：“小學(xué)妹，需要學(xué)姐幫你取一個(gè)？”

“好啊好啊?！迸蠓降匕讶∶麢嘟唤o了丁凝學(xué)姐，事實(shí)上每次創(chuàng )作音樂(lè )的過(guò)程中，她最愁的事就是取名字了，對了，還有件事她得提一下，“學(xué)姐，我剛剛給這首曲子配了詞。你要不要看過(guò)我的歌詞再取名？”

丁凝目瞪口呆地張大了嘴，她抬起頭做出45度角仰望的姿勢，用羨慕嫉妒恨的語(yǔ)氣說(shuō)：“小學(xué)妹，你太厲害了，既會(huì )編曲，又會(huì )寫(xiě)詞，你一定是上帝的寵兒！”

“謝謝學(xué)姐的夸獎?！迸靼锥∧龑W(xué)姐是在贊她。笑逐顏開(kāi)道?！安贿^(guò)我覺(jué)得學(xué)姐根本就不用羨慕我，你能彈奏那么多樂(lè )器也是很厲害的，不像我。只會(huì )用鋼琴彈?！?/br>
丁凝咯咯咯地笑了，她又想擁抱暖暖，不過(guò)這次她覺(jué)得隔著(zhù)桌子太累，便直接坐到了暖暖的身邊。

暖暖以為學(xué)姐坐過(guò)來(lái)是為了歌詞。于是她從包里拿出了紙筆，一邊念一邊在紙上寫(xiě)下字母。是的，這含著(zhù)西方古典情調的曲子，暖暖用英文為它配了詞。

發(fā)現暖暖的意圖，丁凝立馬奪過(guò)對方手上的筆說(shuō)：“小學(xué)妹。你先別念，待會(huì )兒我要彈這首曲子的時(shí)候就跟你招招手，到那個(gè)時(shí)候你再唱給我聽(tīng)。好嗎？”

歌曲、歌曲，既然叫歌曲。那么歌詞和曲子自然是不可分割的，那么歌詞的確是跟著(zhù)伴奏唱出來(lái)，才最能體現出詞與曲的適配度，如果真的可以唱出來(lái)，那么學(xué)姐這可是幫了她一個(gè)大忙啊。

“可以唱？不會(huì )影響到學(xué)姐的打工吧？”這里是咖啡店，不是酒吧也不是舞廳，暖暖不想害了學(xué)姐。

“不用擔心，可以唱?！倍∧呐呐氖稚宰靼矒?，不過(guò)她似乎覺(jué)得這還不夠，便朝著(zhù)吧臺揮了揮手。

暖暖好奇地往吧臺看了過(guò)去，只見(jiàn)倚靠著(zhù)吧臺站立的長(cháng)發(fā)男子跟吧臺里面的人說(shuō)了幾句話(huà)，隨后便往她們這邊走來(lái)。

你找我，卡莉？長(cháng)發(fā)男子一靠近就把左手放在丁凝的頭上揉啊揉，而他的右手則對著(zhù)暖暖做出了握手的姿勢，嗨，你是卡莉的c國朋友？

丁凝掙脫了長(cháng)發(fā)男子的大手，還使勁地把長(cháng)發(fā)男子往邊上一推說(shuō)：老板，不理你了我，如果再弄亂我的發(fā)型你。

于是乎，暖暖還沒(méi)來(lái)得及做出回應，對方伸出的手就縮了回去，不過(guò)此刻。

長(cháng)發(fā)男子沒(méi)有對丁凝的動(dòng)作感到生氣，他笑著(zhù)強調道：哦，我的卡莉，你的語(yǔ)法又錯了，這句話(huà)應該是「如果你再弄亂我的發(fā)型，我就不理你了?！?，可是披頭散發(fā)的你，真的有發(fā)型可言嗎？

老板！丁凝惱羞成怒地大吼一聲，把所有人的注意力全部吸引了過(guò)去，她不好意思地對周?chē)娜诵π?，又怒瞪長(cháng)發(fā)男子，她咬牙切齒地看著(zhù)對方，一開(kāi)口卻是對暖暖說(shuō)的，“小學(xué)妹，這個(gè)長(cháng)了一張女人臉的小白臉就是這家咖啡店的老板tom（湯姆）?！?/br>
湯姆坐在了丁凝和暖暖的對面，他聳聳肩說(shuō)：噢，卡莉，別用那種我聽(tīng)不懂的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)，我保證不會(huì )再糾正你的語(yǔ)法問(wèn)題了，還有你剛剛說(shuō)了什么？

丁凝卻不肯這么輕易地原諒湯姆，她無(wú)視對方片刻不移的炯炯眼神，拿出鏡子自顧自地整理起了頭發(fā)。

湯姆無(wú)奈，只好把目光轉移到暖暖身上：小姐，你知道卡莉剛剛說(shuō)了什么嗎？

“小學(xué)妹，幫我翻譯?！倍∧龘屧谂卮鹎罢f(shuō)，“你問(wèn)他，待會(huì )兒我彈鋼琴的時(shí)候，你可不可以上去唱歌?！?/br>
暖暖認為學(xué)姐介紹湯姆時(shí)用的詞，湯姆一定不會(huì )喜歡，于是她只把后面那句話(huà)翻譯了一遍，還順便做了個(gè)自我介紹。

沒(méi)問(wèn)題，只要不是吵吵鬧鬧的歌就行。在丁凝的瞪眼中，湯姆又改了詞，噢好吧，你們想怎么唱就怎么唱，圣誕節快到了，我們記憶咖啡店也該熱鬧一下。

丁凝這才滿(mǎn)意地笑了，她給了暖暖一個(gè)搞定了的眼神，又對湯姆說(shuō)：老板，我這個(gè)小學(xué)妹很好聽(tīng)唱歌，不會(huì )讓你失望的我們。

學(xué)姐的語(yǔ)法果然又出現問(wèn)題了，暖暖怔了一下，不是為了連湯姆都覺(jué)得無(wú)關(guān)緊要的語(yǔ)法問(wèn)題，而是她以前都不知道原來(lái)學(xué)姐聽(tīng)過(guò)她唱歌，不過(guò)再一想，她好歹也跟c國的全民男神李承宣合唱過(guò)一首，學(xué)姐會(huì )知道也不足為奇。

既然卡莉這么說(shuō)了，那我可要好好欣賞一下。湯姆的臉上滿(mǎn)是期待，他側過(guò)臉看著(zhù)暖暖說(shuō)，卡莉的鋼琴給我帶來(lái)了不少驚訝，希望坎蒂絲你可以再讓我驚訝一次。

肯定會(huì )的，不看是誰(shuí)的學(xué)妹啊你。丁凝非常自豪，就像是在說(shuō)自己一樣。

湯姆笑笑，起身往吧臺走，不過(guò)走之前他故意留了句能讓丁凝炸毛的話(huà)：卡莉，你的語(yǔ)法真是太有問(wèn)題了，不如今晚打烊后留下來(lái)我再教教你。

而丁凝，果然為這句話(huà)炸毛了。()

☆、103

不知道為什么，丁凝學(xué)姐和湯姆老板吵吵鬧鬧的樣子，讓暖暖的心中升起了一絲羨慕，她忽然覺(jué)得身邊若是有這樣一個(gè)會(huì )跟自己隨意玩鬧的朋友，會(huì )是一件非常幸運的事。

可惜她的身邊，基本上都是那種看起來(lái)關(guān)系很好但卻能讓她感到冷漠的朋友，當然夏夏除外，畢竟那是第一個(gè)無(wú)條件對她好的人。

呃，怎么感覺(jué)好像想漏了什么人。是錯覺(jué)嗎？是錯覺(jué)吧。

在丁凝喝完第一杯咖啡之后，就因為無(wú)聊跑去幫忙了，而暖暖則迎來(lái)了今天的第二波作曲靈感。

今天的第一支曲子，靈感來(lái)自于在講座上感受到的古典音樂(lè )文化與現代音樂(lè )文化的碰撞，而這第二支曲子的靈感，則來(lái)自于丁凝學(xué)姐跟湯姆老板之間的友情。

不過(guò)當暖暖在腦內播放這首曲子的時(shí)候，她忽然想起了湯姆看學(xué)姐的眼神，那種好像看到眼前這個(gè)人就會(huì )很開(kāi)心的眼神，還有在湯姆靠近后，學(xué)姐的放松表現，都讓她覺(jué)得也許那兩個(gè)人的關(guān)系超過(guò)了一般朋友。

那或許就是“友情以上，愛(ài)情未滿(mǎn)”的曖昧關(guān)系吧，暖暖想，因此她就把這種正在萌芽的感情融入了第二支曲子。

當第二支曲子修改完成的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)過(guò)了晚上八點(diǎn)，而丁凝也坐在鋼琴邊彈奏了幾支曲子。

也許剛剛丁凝見(jiàn)暖暖正在創(chuàng )作中，才一直沒(méi)有打擾，而現在她又發(fā)現暖暖已經(jīng)抬起了頭，便明白暖暖的創(chuàng )作已經(jīng)結束，于是她朝著(zhù)對暖暖招了招手，見(jiàn)暖暖往鋼琴走之后，她便彈起了暖暖今天創(chuàng )作的第一支曲子的前奏。