。他下講臺，去看學(xué)生的卷子。這場(chǎng)考試科目是林青颯教的語(yǔ)文，白川浩想多看看是什么題、學(xué)生答的如何，到中午吃飯的時(shí)候就可以跟林青颯多聊聊。林青颯今天狀態(tài)看起來(lái)不錯，應該沒(méi)有發(fā)病。正常的他比白川浩更耐不住閑，現在肯定不是在偷偷玩手機就是下來(lái)盯著(zhù)學(xué)生的試卷看。

白川浩在下面走了一圈，把每個(gè)人的卷子都簡(jiǎn)單看了一眼。有的寫(xiě)的快，有的寫(xiě)的慢；有的寫(xiě)的字好看，有的寫(xiě)的字潦草；有的寫(xiě)的多，有的寫(xiě)的少?？旌投喽疾灰欢ńo的分多，但字寫(xiě)的好看肯定有加分。賞心悅目，人人都喜歡。

“老師?！?/br>
一個(gè)男生舉手喊白川浩。白川浩走過(guò)去，問(wèn)：“怎么了？”

“我睡會(huì )兒，九點(diǎn)提醒我寫(xiě)作文?！蹦猩f(shuō)完，趴桌子上閉眼睡覺(jué)。其他學(xué)生笑起來(lái)。

上課都禁止睡覺(jué)，會(huì )允許你考試的時(shí)候睡？以前教導主任逮到一睡覺(jué)的，氣得當場(chǎng)摔東西。白川浩不想親眼見(jiàn)到這種事發(fā)生在自己眼前，但是如果這位學(xué)生是身體不舒服真的很困呢？強行讓他起來(lái)他也沒(méi)精神好好答題吧。白川浩猶豫片刻，決定讓他休息幾分鐘，等會(huì )兒無(wú)論如何必須讓他起來(lái)。

白川浩轉頭，一個(gè)白紙團以?huà)佄锞€(xiàn)的形式在他眼前劃過(guò)。

白川浩：“……”

你們至少用踢的啊，太明目張膽了。

可能是看到白川浩發(fā)現紙團，沒(méi)有人去拾它。白川浩走過(guò)去，彎腰撿起紙團，展開(kāi)，上面只有一句話(huà)：“監考老師好帥?。?！”

這里的學(xué)生已經(jīng)膽大到扔紙團聊天了。

不知道是誰(shuí)扔給誰(shuí)的，既然不是跟考試題有關(guān)的，白川浩就不深究。他邊巡視四周學(xué)生情況，邊走到教室后面的垃圾桶把這張紙扔掉，然后看起教室后墻上的黑板報。

看著(zhù)關(guān)于“幸?！钡闹黝}文，白川浩想起林青颯。在不發(fā)病的狀態(tài)下，跟他在一起很開(kāi)心，一起去買(mǎi)菜散心都是非常悠然自得的。林青颯對他的感情，他能感覺(jué)出來(lái)。林青颯很疼他，有時(shí)還慣著(zhù)他。他喜歡他?；ハ嘞矚g，幸福程度是雙倍的。

但是，林青颯似乎很難說(shuō)出“幸?！边@個(gè)詞。感覺(jué)就像，害怕這種太過(guò)美好的詞，一旦被說(shuō)出，就會(huì )消失。

或者，他不喜歡說(shuō)“幸?！边@個(gè)詞？這個(gè)詞脆弱、飄渺。記得上次親熱后，他好像在夢(mèng)囈般，閉著(zhù)眼嘴里念道：“太幸福了不好，太開(kāi)心了不好。成績(jì)第一名壓力最大，不可能每次都是第一……太幸福了不好?！?/br>
那就不追求每次都第一嘛。白川浩嘆口氣，神智回到考場(chǎng)，轉身，看到后排幾個(gè)男生，在探著(zhù)頭對答案。

白川浩：“……”

這是直接把他當空氣了。

白川浩走過(guò)去，擺出一副嚴肅臉：“你們幾個(gè)，干什么？”

幾個(gè)男生一驚，迅速轉回頭坐正身體，當作什么都沒(méi)發(fā)生。白川浩在他們身邊站著(zhù)，默默低頭看他們的卷子。這個(gè)古詩(shī)怎么空著(zhù)？都不會(huì )寫(xiě)？林青颯閱卷肯定該發(fā)火了。這有些題……的確，真要寫(xiě)，白川浩都不確定自己能否答對，明明是最基礎的漢語(yǔ)課程。

白川浩只是警告，站這兒嚇嚇他們，最后什么都沒(méi)說(shuō)，去喊之前睡覺(jué)的男生起來(lái)寫(xiě)作文。

不知又站了多久，白川浩在教室后伸展伸展胳膊，累得想在這兒一片空地處做俯臥撐。他納悶巡考怎么還不來(lái)，是把這個(gè)教室略過(guò)了？還是來(lái)過(guò)自己不知道？好想坐一坐啊。有的學(xué)生邊做題邊抖腿，看得他差點(diǎn)兒忍不住出去跑兩圈。坐和運動(dòng)都好，只要不站，一直無(wú)所事事地站著(zhù)太痛苦。

趁白川浩不注意，又有幾個(gè)學(xué)生開(kāi)始交頭接耳遞紙條。白川浩過(guò)去敲敲桌子，把紙條沒(méi)收，對方?jīng)_他翻翻白眼。白川浩無(wú)視。這要是林青颯那種脾氣的，直接就批評記名字了。

年輕面善=好欺負，這個(gè)等式好像并不適用于林青颯。白川浩想起前年自己剛教書(shū)，第一堂課一直被學(xué)生欺負，隊伍混亂，讓他站那兒他偏不站，讓他不要說(shuō)話(huà)他嗷得比誰(shuí)都厲害，還有調皮的學(xué)生不停逗弄白川浩：“老師你好帥??！身材這么好怎么不去當模特？”

現在的初中生真是惹不起，不敢罵不敢打。白川浩當時(shí)覺(jué)得特別難過(guò)，做了很多功夫備課卻沒(méi)得到相應的回報，心里落差太大，兩三天幾乎都如此，經(jīng)常被主任批評課堂秩序差，情緒低落得有一瞬間不想當老師了。

“你自己說(shuō)話(huà)都沒(méi)底氣，都不相信自己，誰(shuí)會(huì )聽(tīng)你的話(huà)！”

林青颯多管閑事地跑來(lái)，教他怎么對付這群小鬼，用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。

直到現在，仍是這樣。和領(lǐng)導吃飯，他就教怎么自然而然地應付；偷偷兼職，他就教怎么不被發(fā)現；工作上一些零碎問(wèn)題，他也會(huì )以自己擁有的經(jīng)驗來(lái)告訴他。他好像想把自己所擁有的都給他，好像這樣，他就會(huì )放心地，離開(kāi)……不對不對。白川浩趕緊把注意力轉移到其他地方。

第二場(chǎng)，白川浩收了幾張紙條和一個(gè)手機，被十幾個(gè)不答題的學(xué)生微笑著(zhù)注視了很長(cháng)時(shí)間。十幾雙眼睛帶著(zhù)笑意看著(zhù)你，這感覺(jué)超級瘆人。白川浩被盯得覺(jué)得渾身雞皮疙瘩都出來(lái)了，慢慢移開(kāi)視線(xiàn)去看窗外風(fēng)景。

中午到食堂吃飯時(shí)，林青颯跟白川浩訴道，有人竟然在他的考場(chǎng)上嗑瓜子剝核桃吃巧克力。

“這么大膽？你沒(méi)把他的東西沒(méi)收，自己吃？”白川浩笑問(wèn)。

“我也想吃！我一直瞪他，如果他還吃我就沒(méi)收了?！?/br>
食堂大叔大媽給了白川浩很多很多蔬菜rou塊，米都是撐滿(mǎn)到壓不扁，再慈愛(ài)地笑著(zhù)還給他，還送了雞蛋和饅頭。白川浩吃不完，就分給林青颯一半rou，也免得又被調侃“臉長(cháng)得好就是好，吃東西不用說(shuō)自動(dòng)添一堆”。

“不光臉長(cháng)得帥，身高理想身材也不錯，脾氣還不壞?！绷智囡S高興地吃rou，嘴巴甜得要產(chǎn)糖。

“可惜是個(gè)gay？”

“什么‘可惜’，對我來(lái)說(shuō)是‘幸好’，幸好是個(gè)gay?！?/br>
這次作文主題是印象深刻的事情。五班一個(gè)學(xué)生在出考場(chǎng)后，遇到林青颯，說(shuō)，他寫(xiě)的是林青颯在第一堂教他們的課上，給他們作的自我介紹。那堂課，林青颯用了一半時(shí)間，講自己名字的含義。學(xué)生說(shuō)，他一輩子都不會(huì )忘記，名字的含義原來(lái)如此重要。

“很可惜我這次不改作文，我改。等拿到他們卷子的時(shí)候我要大略看看?！绷智囡S笑道。

下午，白川浩在考場(chǎng)，看到有學(xué)生居然光明正大地把書(shū)擺桌上抄。這是完全當監考老師不存在啊。白川浩瞪了他一會(huì )兒，無(wú)果，只好上前把書(shū)收走，扔講臺。還有一個(gè)學(xué)生桌上的瓶子挺有文化，密密麻麻都是字。白川浩拿起來(lái)一看，上面貼的都是答案，學(xué)生裝得比他還茫然看著(zhù)他。

第二天的