這句話(huà)釘到他們腦子里。

“你們，”林青筱指指他們手中的書(shū)，“那本書(shū)好看嗎？”

可能因為對方是異性。這下，不光葉奉，連沈暢也覺(jué)得有些不好意思。

“這本書(shū)是筱筱老師編寫(xiě)的?！?/br>
白川浩想起這檔事，對他們說(shuō)道，順便為他們化解尷尬。沈暢和葉奉懵了懵，這會(huì )兒是驚訝地說(shuō)不出話(huà)。

“哈哈哈，只是編者之一啦?！?/br>
林青筱笑道，走過(guò)去，跟他們討論起書(shū)里的內容。白川浩聽(tīng)著(zhù)她輕松自然地對學(xué)生說(shuō)出那些名詞，暗自佩服。這才是不帶一點(diǎn)兒偏見(jiàn)吧。

這里沒(méi)白川浩什么事。他旋身要回廚房，看到林青颯房間的門(mén)，不留一絲縫隙地關(guān)上了。

沈暢和葉奉看上去跟林青筱聊得很開(kāi)心。晚飯后，林青颯說(shuō)天冷路上不安全，送他們回家。沈暢沒(méi)再堅持留下，對林青筱揮手：“筱筱老師我們ＱＱ再聊！”

“遭了遭了，我把浩浩的人氣吸走了?！?/br>
只剩兩人在家，林青筱笑著(zhù)說(shuō)。白川浩：“你都跟他們聊什么了？”

“我教他們如何使用安全套?！?/br>
“……”

白川浩記得，自己學(xué)這個(gè)，還是那個(gè)炮友教的。啊為什么又想起他！沒(méi)辦法，第一次的印象總是刻骨銘心。

“你這書(shū)，生命的部分還沒(méi)死亡多?！卑状ê颇闷?，翻了翻，“性雖然創(chuàng )造生命，但性教育和生命教育還是不一樣吧。為什么叫這個(gè)名字？因為怕出版不了？”

“不，因為我們喜歡這個(gè)名字。而且這本書(shū)雖然幾乎全部都是性教育，但是都是指向一個(gè)主題，也就是最后的生命與死亡?！绷智囿阌檬种妇碇?zhù)頭發(fā)，“我想到了，要不要先來(lái)微課？給幾個(gè)學(xué)生講十分鐘左右，看看效果?！?/br>
就像剛才教沈暢和葉奉一樣。

白川浩：“可以跟青颯商量一下?！?/br>
林青筱：“青颯青颯，你真依賴(lài)他啊?！?/br>
白川浩：“……”

白川浩：“不，這事他更清楚，問(wèn)他當然更好。你難道不依賴(lài)他嗎？”

林青筱笑而不語(yǔ)地走開(kāi)。

依賴(lài)。

你為什么想讓他回去？

白川浩忽然好像明白了什么。林青颯如果不回去的話(huà)，他們家的矛頭自然指向林青筱，他回去對她來(lái)說(shuō)就是一個(gè)盾牌，父母會(huì )先攻擊他。

利用嗎？白川浩聯(lián)想林青颯這段時(shí)間的反應。他肯定也知道這點(diǎn)，他在那種嚴苛的環(huán)境下長(cháng)大，與那種角色相處多年，怎么可能蠢到連meimei的心思都猜不到。

“我見(jiàn)過(guò)她mama了?！?/br>
林青筱走回客廳，在沙發(fā)上坐下，說(shuō)。

??？白川浩一詫?zhuān)瑔?wèn)：“誰(shuí)？”

“夏深的mama?！?/br>
夏深是誰(shuí)？白川浩回憶了一下相關(guān)記憶，想起來(lái)了，又問(wèn)：“你知道她的情況？”

“嗯，我幫青颯問(wèn)到他想問(wèn)的問(wèn)題了?！?/br>
“青颯想問(wèn)的？”白川浩坐到另一個(gè)沙發(fā)上。

“正好，我也來(lái)問(wèn)問(wèn)你?！绷智囿懵N起二郎腿，擺出閑適優(yōu)雅的姿態(tài)，“如果是一個(gè)男孩被父親暴力被母親灌輸男性不好的話(huà)，他會(huì )不會(huì )也有男性恐懼癥？還有，如果說(shuō)母親因為丈夫的原因而患有男性恐懼癥，她會(huì )不會(huì )害怕自己的兒子？”

“應該不會(huì )吧，自己的孩子……”

“孩子小時(shí)候差別不大，可能讓人會(huì )忽視性別，但是長(cháng)大后，母親會(huì )意識到他是個(gè)男人?！?/br>
白川浩沉默。他還是認為不會(huì )，但沒(méi)有確鑿證據。這種性別恐懼癥真是，為什么會(huì )恐懼一種性別？白川浩喜歡男的，但是不代表他討厭異性，他只是覺(jué)得女孩子當普通朋友就行，至于談戀愛(ài)未來(lái)一輩子在一起的話(huà)，他想跟男人。

“也有很多同性相斥的例子嘛，”林青筱給自己剝橘子吃，“以前你們班男同學(xué)沒(méi)有嫉妒過(guò)你長(cháng)得帥嗎？”

“……有嗎？”

林青筱“噗”地笑出來(lái)：“帥哥就是好，根本不在意別人嫉妒自己的外貌?！?/br>
“沒(méi)有吧?！卑状ê普f(shuō)，“我想不起來(lái)，我記憶力不好，一般不會(huì )記住讓自己覺(jué)得難過(guò)的事情?！?/br>
“是嗎，你還會(huì )選擇記憶啊，挺好的?！绷智囿阈?，一瓣橘子送入口，“恐男恐女不一定是異性，也有同性，只不過(guò)少見(jiàn)一些。我有遇到過(guò)恐女厭女的女孩子呢。其實(shí)更明顯的表現是自我厭惡，討厭身為女性的自己，認為女性太痛苦，壓力大，大姨媽疼，生孩子疼，力氣比男人小，遇到危險的幾率大，等等。沒(méi)辦法變性，也不敢死，就痛苦地活著(zhù)。這種教育是性教育最關(guān)鍵的一環(huán)，因為性別也是自我認知的一方面?！?/br>
“……我突然，好奇，你讀的是什么專(zhuān)業(yè)？”白川浩問(wèn)。

“你想知道嗎？”林青筱吃完橘子，拍拍手站起來(lái)，“猜猜?！?/br>
“教育學(xué)……不，該不會(huì )是性學(xué)吧？現在有這個(gè)專(zhuān)業(yè)嗎？”

白川浩思索著(zhù)，林青筱走進(jìn)林青颯的房間，拿出一個(gè)箱子。白川浩聽(tīng)到嘩啦啦的聲音，抬頭，看到林青筱晃晃箱子，臉上帶著(zhù)有些眼熟的壞笑：

“來(lái)，你把青颯的密碼猜對，jiejie我就告訴你?！?/br>
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“月夜宜清談，星夜宜深談，雨夜宜絮談，風(fēng)夜宜狀談”出自冰心。

第四十五章

“我不猜?！卑状ê普f(shuō)。

“看別人的秘密是不對的。你堅持這個(gè)原則?！绷智囿懔系剿麜?huì )拒絕，呵呵道，“你真是個(gè)好孩子——青颯跟我這樣說(shuō)過(guò)你，看來(lái)你在他心中也只是個(gè)孩子?！?/br>
白川浩感覺(jué)她在激自己，不答。

“總是用暴力破也挺沒(méi)意思?！绷智囿阕?，用手撥弄著(zhù)密碼鎖，“最后一次密碼是你的生日，然后他換密碼了。我用過(guò)你的名字開(kāi)頭字母在九鍵盤(pán)上對應的數字，也不對。應該是只有你倆知道的數字，你倆之間有發(fā)生過(guò)什么重要事嗎？”

“他什么時(shí)候用過(guò)我的生日？”

白川浩顯然只聽(tīng)到她說(shuō)的第二句話(huà)，而林青筱仍秉持著(zhù)“一手交貨一手交錢(qián)”的原則，讓他先回答她的問(wèn)題。

白川浩還是偏向“未經(jīng)允許不能看別人的秘密”。林青颯用他的生日當密碼，他聽(tīng)到后一瞬間興奮，覺(jué)得自己被重視，想知道時(shí)間，想知道林青颯什么時(shí)候開(kāi)始如此關(guān)注他。但權衡之下，這時(shí)間不知道也無(wú)所謂，而且或許林青颯只是想不到密碼，隨手就用了。

……理智雖這么說(shuō)，白川浩心卻癢得慌，抑制不住。

魚(yú)和熊掌真的不可兼得嗎？

白川浩：“你是想知道現在的密碼，還是只想打開(kāi)這個(gè)箱子?！?/br>
林青筱：“都可以?！?/br>
白川浩：“你把箱子給我，我看看能不能打開(kāi)?！?/br>
只打開(kāi)，不看。

白川浩接過(guò)箱子，手機翻到私密記本，看