對不是好東西！這只外國小金毛絕對是仗著(zhù)自己少學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，偷偷摸摸用母語(yǔ)寫(xiě)小作文罵人，還把字寫(xiě)那么潦草，翻譯軟件都沒(méi)法識別?？蓯?，真是可惡至極！

洛銘捕捉到他憋屈的小表情，奇怪地皺了下眉，拿出教鞭輕碰他的背：“開(kāi)始?！?/br>
說(shuō)完他拿出平板電腦，給他看了兩段接續步的示意圖。講完編舞思路，他又遞給杜清劭一只藍牙耳機，切換到另一個(gè)界面。這是一款比較先進(jìn)的音樂(lè )制作軟件，配合最直白的波紋跳動(dòng)，洛銘耐心地分析講解了整首曲子的走勢。

“剛才我講的內容全都錄屏了，等下會(huì )把視頻發(fā)給你。如果你感興趣，也可以嘗試下載這個(gè)軟件自己玩一玩?！?/br>
這次他沒(méi)有用專(zhuān)業(yè)名詞，而是換上最通俗的形容詞，說(shuō)得見(jiàn)解易懂。杜清劭聽(tīng)完又把進(jìn)度條退回去反復看了幾遍，想起昨晚他在教室里跳的那個(gè)版本，瞬間有茅塞頓開(kāi)之感：“所以那三次擊掌是為了合樂(lè )？”

“對，”他點(diǎn)頭表示肯定，“正要和你說(shuō)，因為這首曲子節奏快，擔心你太激動(dòng)搶節拍，特地加了三個(gè)重音標記?！?/br>
之前總聽(tīng)他彈古典樂(lè )，沒(méi)想到居然還會(huì )這么現代的教學(xué)方式。杜清劭不由得隨口夸了一句：“你懂得還挺多?！?/br>
洛銘聞言輕咳了聲：“Du，我不過(guò)比你大五歲，別把我當老古董一樣看?！?/br>
“22歲對我們花滑運動(dòng)員而言已經(jīng)是中年老男單了，喊你聲叔叔不過(guò)分?！彼腴_(kāi)玩笑地接嘴，“那上冰吧?！?/br>
洛銘點(diǎn)頭，把教鞭拉長(cháng)。雖然今天他不計前嫌地來(lái)上課，但杜清劭還是能感覺(jué)到他手里的教鞭似乎比之前長(cháng)了半米。冰場(chǎng)上還有那么多隊友，看到兩人夸張的“遠程教學(xué)”模式，不留情面地笑出了聲。

“喂！”他忍不住沖他大喊，“你干嘛跑這么遠？別人真要以為我非禮你了?！?/br>
“清者自清。我馬上就回法國了，等我離開(kāi)，這些謠言自會(huì )消散?！甭邈懯掌鸾瘫蘅戳怂谎?，聲音不喜不怒，下命令道，“繼續?！?/br>
雖然在心里不爽，經(jīng)過(guò)大半個(gè)月的磨合，不知不覺(jué)中兩人已經(jīng)有了不少默契。這首曲子的節奏感強，又有非常強的故事情節和情感導向，教起來(lái)也更加容易。洛銘帶著(zhù)他滑了兩三遍，基本就記住了。

杜清劭很有成就感，休息的時(shí)候喝了幾口飲料，在腦中把舞蹈動(dòng)作回憶了一遍，突然想起什么，問(wèn)道：“那你還教我跳舞嗎？”

“葉先生所托之事，還是會(huì )盡量完成的?！?/br>
他煩躁地撇嘴：“昨天你跳的那個(gè)是爵士舞嗎？我想讓你教這個(gè)，別再整天練什么巴特芒湯豬了，聽(tīng)得我好饞啊?！?/br>
洛銘皺了下眉，被他搶先道：“我不管，你是我的舞蹈啟蒙老師。啟蒙，最重要的是要讓學(xué)生喜歡跳舞，而不是在于你自身有多少天賦。用我們中國話(huà)說(shuō)，叫因材施教?！?/br>
頓了頓，他又說(shuō)：“而且你昨天那支舞跳得很好，給人一種特別的感覺(jué)?！?/br>
洛銘突然眸子一亮，反問(wèn)：“真的？”

杜清劭點(diǎn)頭，只想忽悠他教自己跳爵士，不知怎么竟文曲星附體，憋出了一段彩虹屁：“感覺(jué)就像敞開(kāi)心扉用自己的身體擁抱音樂(lè )，如同草原上的雄獅一般熱情勇敢，領(lǐng)導它的臣民走向勝利?！?/br>
看看，這就是21世紀中國高中生面向世界的英語(yǔ)水平和文學(xué)造詣！此話(huà)一出，饒是洛銘這種聽(tīng)慣粉絲溢美之詞的小仙男也被夸得暈乎。

他學(xué)爵士舞只不過(guò)是為了更好地打開(kāi)身體，在專(zhuān)業(yè)性上遠不如芭蕾，但給小崽子當啟蒙老師還是綽綽有余。最后，兩人還是各退一步，洛銘把原來(lái)練舞的時(shí)間挪出一半教他跳現代舞。

借此機會(huì )洛銘還訓練了一下他對音樂(lè )的感知能力。特地選了節奏感特別強的流行曲目作為伴奏，先用樂(lè )譜配合可視化軟件教他識譜、聽(tīng)重音，還不知從那兒弄來(lái)一個(gè)機械節拍器。

涉及到樂(lè )理知識杜清劭就本能開(kāi)始排斥，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就開(kāi)始掰手指、打瞌睡。但洛銘最不缺的就是耐心，每次察覺(jué)到他走神，就用教鞭輕輕敲一下腦袋，等他不情不愿地拉回思緒繼續教。

他知道杜清劭是理科生，試著(zhù)投其所好用數學(xué)語(yǔ)言解釋樂(lè )理知識，畫(huà)了一堆周期頻率的公式和正弦曲線(xiàn)。果然，大膽的嘗試很快吸引了小崽子的注意。他沒(méi)想到洛銘一個(gè)跳芭蕾的還會(huì )這么多雜七雜八的奇怪知識，雖然嘴上哈欠接二連三，實(shí)則全記到心里去了。

就算天生樂(lè )感差，他也合樂(lè )參加過(guò)五年的正式比賽，潛意識里有些感覺(jué)，用節拍器邊打邊算，逐漸掌握了基本單元的節奏。洛銘彈了幾首比較簡(jiǎn)單的音樂(lè )，他也能跟上琴聲打好幾小節的拍子。

“這不挺好的?！甭邈懞仙锨偕w，轉身面向他。

他撇了撇嘴：“可是復雜的曲子我還是聽(tīng)不出來(lái)?！?/br>
“你不需要擁有音樂(lè )家的天賦，我教你只是為了讓你不抵觸它?！甭邈懽叩剿矍?，“正如你所言，我是只是啟蒙老師。如果覺(jué)得有必要，可以之后再請別人幫你系統訓練?！?/br>
“不可能！就算給一千億我也不可能再在別人面前唱歌了！”想起小學(xué)里的混賬音樂(lè )老師和那幫臭同學(xué)，他氣得捶了下地板，發(fā)出哐當的巨響。

洛銘嚇得往后退了幾步，趕緊轉換話(huà)題：“…那我開(kāi)始教你跳舞吧?！?/br>
“別岔開(kāi)話(huà)題，”杜清劭從地上爬起來(lái)，揪住他的衣領(lǐng)迫使他與自己對視，警告道，“如果讓我知道你在心里偷偷笑我或是和別人亂說(shuō)這件事，就算跑到天涯海角我也不會(huì )放過(guò)你的?！?/br>
洛銘的睫毛一顫，連聲搖頭：“我不是這樣的人?！?/br>
“誰(shuí)知道你是怎樣的人呢？”杜清劭盯著(zhù)他的左胸無(wú)禮地看了許久，用中文小聲補上后半句，“除非你做我的人?！?/br>
但怎么可能呢？

他，杜清劭——沒(méi)有感情的滑冰機器，除了比賽沒(méi)有其他任何東西讓他的心跳如此加速惹。

正文第15章“是個(gè)麻煩鬼”

第十五章

其實(shí)杜清劭心里很清楚，花滑和音樂(lè )舞蹈淵源頗深，雖然藝術(shù)表現只占比賽的一小部分，但想成為世界級運動(dòng)員，一點(diǎn)都不可或缺。

舞蹈房里只有兩人，洛銘也早看透了自己的問(wèn)題所在，一不做二不休，他真的放下面子，認真學(xué)了不少東西。

葉飛鴻早說(shuō)過(guò)，生活中