望的，對吧？”

對著(zhù)發(fā)問(wèn)的中原中也歪了歪頭，小姑娘重新把注意力放在了自己的信件上，一筆一劃寫(xiě)下了自己想給長(cháng)大后自己說(shuō)的話(huà)：“這樣就很好啊，而且變身時(shí)候都會(huì )換衣服，很可愛(ài)?！?/br>
寫(xiě)完了自己給自己的信再裝進(jìn)信封封口，重新拿起準備送給五條悟的賀卡時(shí)小姑娘用手上的彩鉛筆剛剛準備繼續寫(xiě)字，突然又抬起頭看向了坐在一邊的釘崎野薔薇。

“琉璃？”

“野薔薇前輩，可以借一下你的那只綠色彩鉛么？”

“誒？可以哦?！?/br>
“謝謝?！?/br>
伏黑惠看著(zhù)小姑娘放下的藍色彩鉛，像是明白了什么一樣低下頭：“不想用藍色？”

“嗯，他肯定會(huì )太得意?！?/br>
“也是?！?/br>
兩個(gè)人在簡(jiǎn)短的對話(huà)中達成了一致，然而伏黑惠想了想，還是決定沒(méi)有把自己剛才想說(shuō)的后半句話(huà)給說(shuō)出來(lái)。

如果說(shuō)用了綠色的話(huà)又會(huì )想到琉璃眼睛的顏色，五條老師估計會(huì )更加得意。不過(guò)也不用，準確來(lái)說(shuō)應該是不管什么顏色，到他手里總能和琉璃扯上一點(diǎn)關(guān)系。

只不過(guò)——

“你是在給五條老師寫(xiě)信么？”

看著(zhù)同樣寫(xiě)一行蓋一行的信，伏黑惠有點(diǎn)覺(jué)得這個(gè)“賀卡”不像是賀卡了：“琉璃？”

“也不算?！?/br>
小姑娘寫(xiě)完最后一行字后署名完畢，再把整張紙往里對著(zhù)，做成了一只千紙鶴夾在了賀卡里：“我就想寫(xiě)點(diǎn)花紋，裝點(diǎn)一下?！?/br>
騙人。

三個(gè)二年級生同時(shí)轉過(guò)頭，小孩子的想法嘛，他們也不是很理解。但是既然她說(shuō)是這樣，那么就是這樣了。

五條悟的生日其實(shí)過(guò)得也還算簡(jiǎn)單又隆重，而且按照他本人的強烈要求小蛋糕和吹蠟燭之類(lèi)的事情當然不能少。在看著(zhù)他哼著(zhù)歌到處收禮宛若是在催債的模樣，琉璃拉著(zhù)中原中也真切地感嘆12月7日果然是各種意義上世界的受難日。

“琉璃，你不準備給么？”

“想等一會(huì )兒給?！?/br>
看著(zhù)完全可以用花蝴蝶一樣形容穿梭在學(xué)生堆里的五條悟，琉璃抬頭看著(zhù)中原中也有些好奇：“中也呢？有給老師禮物么？”

“沒(méi)有，我還欠著(zhù)債沒(méi)有錢(qián)，給不了生日禮物他也不介意?！?/br>
“欠債啊，中也好可憐?！?/br>
由衷地感嘆了一句，感覺(jué)到中原中也的僵硬立刻討好地晃了晃他的袖子：“沒(méi)關(guān)系的，中也沒(méi)有錢(qián)也沒(méi)關(guān)系，我可以養中也?！?/br>
“你知道你自己在說(shuō)什么么？”

“知道啊?！?/br>
小姑娘坦然地點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉頭再看著(zhù)不遠處的人群輕聲開(kāi)口：“中也應該知道的吧，那種情況下如果不抱團，是活不下去的?！?/br>
“……”

“喂?！?/br>
“嗯？”

“不用這么想，你一個(gè)人也是可以活下去的，但是會(huì )很艱難?！?/br>
少年湛藍色的瞳孔中帶上了些許復雜的情緒，他突然對著(zhù)小姑娘慢慢蹲下來(lái)，伸手輕輕地按住了她的頭：“你可以做到，就很厲害?！?/br>
很厲害啊。

也是，她一直都很厲害的。

笑著(zhù)對少年點(diǎn)了點(diǎn)頭后她松開(kāi)了一直握著(zhù)他袖子的手，噠噠噠地跑進(jìn)人群把自己的賀卡交給了似乎格外驚喜的五條悟時(shí)中原中也笑了笑，還沒(méi)來(lái)得及邁開(kāi)腳步就聽(tīng)到了那個(gè)熟悉的輕佻聲音：“沒(méi)想到中也這么溫柔呢?！?/br>
“太宰，你又在想什么？”

“不哦，這句話(huà)我曾經(jīng)聽(tīng)人和我說(shuō)過(guò)。如果一個(gè)人也可以的話(huà)，為什么還會(huì )處于要和人一起才能活下去的處境中？這樣看來(lái)，是我變弱了么？”

黑發(fā)少年輕輕地嘆了口氣，托著(zhù)腮幫子似乎還伸手點(diǎn)了點(diǎn)臉頰：“你猜，對方是怎么回答我的？”

“她說(shuō)‘不，是你變得越來(lái)越強大了’?！?/br>
“中也你居然知道，而且也猜到是心老師和我說(shuō)的了？好神奇！”

是你變得越來(lái)越強大了，因為強大，才會(huì )對著(zhù)他人伸出手的同時(shí)明白自己不會(huì )受傷，對方也不會(huì )讓自己受傷。

沒(méi)有理會(huì )太宰治那種格外夸張的語(yǔ)氣，中原中也略微皺了皺眉，側頭看向手中拿著(zhù)筆記本似乎還在試圖寫(xiě)什么的太宰治悶聲開(kāi)口：“所以她什么時(shí)候才能變回去？”

“嗯……關(guān)于這點(diǎn)，我倒是有另外一個(gè)想法?！?/br>
“另外一個(gè)想法？”

“最近心老師說(shuō)有一個(gè)高中生似乎有特殊的能力，在筆記本上寫(xiě)下的東西能夠變出實(shí)物。名字的話(huà)，似乎是‘國木田獨步’來(lái)著(zhù)?！?/br>
啪地一下合上手中的“創(chuàng )”牌，太宰治笑瞇瞇地對著(zhù)中原中也揮了揮手：“我們明天去找他問(wèn)問(wèn)能不能幫我們這個(gè)忙，中也你覺(jué)得怎么樣？”

第79章

國木田獨步這段時(shí)間知道自己的情況很糟糕——不,不是很糟糕，還不如說(shuō)應該是“糟透了”才對。

自從某一天在自己的筆記本上寫(xiě)下“飛鳥(niǎo)”兩個(gè)字之后真的有飛鳥(niǎo)從自己的筆記本中飛出從而在教室里亂竄的時(shí)候，整個(gè)班級包括國木田獨步集體呆愣在室內,看著(zhù)嘰嘰喳喳的鳴鳥(niǎo)一時(shí)之間整個(gè)教室都沸騰了。那個(gè)時(shí)候他只想著(zhù)“必須要瞞住這個(gè)消息”，然而萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到“飛鳥(niǎo)”只是一個(gè)開(kāi)始。

接下來(lái)無(wú)論自己寫(xiě)什么都會(huì )有東西從筆下出現——除了那些幻想生物以外，水、火、甚至于在寫(xiě)化學(xué)題目的時(shí)候真的出現了相應的試劑。如果不是因為他反應快,怕是手當場(chǎng)就被硫酸腐蝕了。

應該怎么辦,他能怎么辦？

以后的人生中，他再也無(wú)法進(jìn)行書(shū)寫(xiě)了么？

如果說(shuō)這是異能力的話(huà)，那么他寧可不想要這個(gè)異能力。之前那段時(shí)間在電視上的播報還是政府的宣傳,他完全明白自己成為了一個(gè)什么樣的人。

怪人。

不，不是怪人，應該說(shuō)是怪物。

“不哦國木田君，這是特殊的才能?！?/br>
“才能？”

因為寫(xiě)下“火”后手部燒傷,看著(zhù)在校醫務(wù)室給自己包扎的女醫生時(shí)國木田獨步抬起頭，看著(zhù)她深灰色的眼眸時(shí)臉上是nongnong的絕望：“夏目老師,我如果……”

“關(guān)于這個(gè)，國木田君你可以放心?！?/br>
“放心？”

“我不會(huì )讓你斷手，也不會(huì )讓你截肢的?！?/br>
深灰色頭發(fā)的女校醫將她的手放在自己被紗布覆蓋的手上，國木田獨步感覺(jué)到原本手上的刺痛似乎在慢慢消失，心情也開(kāi)始變得平和起來(lái)。金發(fā)少年注視著(zhù)眼前的女校醫，剛想開(kāi)口就聽(tīng)到了她溫柔的聲音：“如果你能相信我的話(huà)，今天放學(xué)后，跟我來(lái)?！?/br>
“誒？去哪里？”

“去你……應該去、或者說(shuō)，注定要去的地方?！?/br>
她稍稍頓了頓,語(yǔ)氣變得愈加認真起來(lái)：“國木田君,這是才能?！?/br>
“才能？