“……”

一目疏淡，卻也如一根針刺入氣球,登時(shí)就令人泄氣了三分。

李駿開(kāi)口就磕絆了，“是，是我丟的?！?/br>
“嗯，”容綽沒(méi)看他，話(huà)出口，嗓音輕飄得跟陣風(fēng)一樣：“拿回去?！?/br>
也沒(méi)說(shuō)要懲罰。

話(huà)里話(huà)外他很平靜，那平靜卻如風(fēng)雨欲來(lái),對上了眼,就全受威壓。

天生上位，散漫只是作偽。

才一對視，李駿人就慫了。他松松腿再往講臺邁步,全過(guò)程便是低著(zhù)個(gè)頭，縱然沒(méi)抬眼，也總覺(jué)得腦袋上有道筆直視線(xiàn)跟把利劍似的懸在頭頂。

李駿：“……”

他才七歲，他心好累。

一來(lái)一回區區的十步路，李駿卻整整走了小半分鐘。等回了座位，重新在位置上坐下，安全感才終于回來(lái)了半截。

李駿：“……”

張校長(cháng)昨天是跟他們說(shuō)了，今天會(huì )有新的老師過(guò)來(lái)，張校長(cháng)還提醒他們，要好好表現。

聽(tīng)張校長(cháng)這樣說(shuō)的時(shí)候，李駿是沒(méi)什么感覺(jué)的。

在一年級里，李駿是孩子王，除了張校長(cháng)，還沒(méi)有哪個(gè)老師能治得住他。而一年級的孩子又缺乏基本的判斷力，一個(gè)人瘋起來(lái)，一個(gè)班就跟著(zhù)瘋起來(lái)了——這也就導致，雖然在一到六年級里，一年級的小學(xué)生年紀是最小，但論鬧騰的程度也是最高。

但，就是這樣的孩子王，在此時(shí)此刻也意識到了威脅與危險。

李駿偷摸摸看講臺。

直覺(jué)告訴這位壬辰村中心小學(xué)的孩子王——

這個(gè)男人，實(shí)力很強！

……

晏歌被分配到的是四年級。

與一年級不同，四年級的孩子年齡稍長(cháng)，比之一年級當然要成熟些。且班里又沒(méi)有李駿那樣的刺兒頭，因而沒(méi)那么吵鬧，雖然孩子們有些怯生，但對晏歌的態(tài)度很友好。

四年級的課表依次是語(yǔ)文，體育，英語(yǔ)。

因為是暑期支教，教的內容故而與平日不同。語(yǔ)文課也并不上人教教材上的內容，而是波蘭詩(shī)人辛波斯卡的詩(shī)集。

是日天公不晴朗，天正陰翳，如要落雨模樣。低氣壓下難免窒悶，唯獨孩童書(shū)聲瑯瑯如清風(fēng)一線(xiàn)，掠過(guò)了室飛出了窗，將那難耐低壓驅散了幾分。

“……”

“葉提，我們這兒有星期三，”

“ABC，面包，”

“還有二乘二等于四，”

“還有雪融?！?/br>
“玫瑰是紅的，紫羅蘭是藍的，”

“糖是甜的，你也是?！?/br>
和睦，和諧，和氣。

此情此景，與一年級教室里的緊繃氛圍形成了鮮明對比。

一年級的教室里，正在進(jìn)行著(zhù)擊鼓傳花的游戲。

當然鼓不是真鼓，花也不是真花，只是講臺上的男人領(lǐng)著(zhù)講臺下的小學(xué)生做奧數題，從第一組到最后一組，從第一排到最后一排，一個(gè)也不落下。

站定在三尺的講臺，容綽目光落在課本一頁(yè)，嗓音散落，“孫捷，下一題?！?/br>
輪到答題的叫孫捷的男孩子猶猶豫豫地站起來(lái)了，視線(xiàn)仍在書(shū)上黏著(zhù)，嘴唇動(dòng)動(dòng)，猶猶豫豫地給了個(gè)選項，“……A，A?！?/br>
“A？”

但那聲反問(wèn)打翻了孫捷的心理建設，他抬頭，自以為對地改了答案，“B，是B?！?/br>
未置可否，容綽抬眸，眼風(fēng)掃過(guò)孫捷。

孫捷：“……C？”

然而正確選項是D。

【這完美避開(kāi)正確選項的模樣，宛如考CPA時(shí)的我……】

【容老師給了三次機會(huì )他一次都沒(méi)猜對啊哈哈】

沒(méi)有說(shuō)對，也沒(méi)有說(shuō)不對，容綽唇輕啟，“不會(huì )做，就說(shuō)不會(huì )?！?/br>
孫捷這次反應倒是干脆了，舉手坦誠：“容老師，我不會(huì )?！?/br>
容綽便開(kāi)了嗓，就著(zhù)黑板板書(shū)過(guò)了：一年級的數學(xué)題，對成年人固然不難，但授人以魚(yú)不如授人以漁，要把個(gè)中的道理跟小學(xué)生說(shuō)明白，那就不是易事了。

他聲息很平，也淡，衣上水漬般的，但不疾不徐逐一道來(lái)，也顯得淺如深出，很好理解。

孩子們不覺(jué)聽(tīng)得認真，直播間亦點(diǎn)贊刷屏。

【我自己就是小學(xué)數學(xué)老師，容老師這解法就是這一題最簡(jiǎn)單的解法，容老師為什么會(huì )這么專(zhuān)業(yè)??！瑞思拜?。?！】

【啊我帶著(zhù)一年級的外甥女正看綜藝呢，她剛剛跟我說(shuō)她聽(tīng)懂了[捂臉]】

聽(tīng)得認真的教室里，唯獨一人是例外。

就是剛剛靠猜題完美避開(kāi)正確選項的孫捷本人。

說(shuō)來(lái)，一年級里頭，先前丟作業(yè)本兒的李駿是赫赫有名的孩子王，也是讓張校長(cháng)等一眾老師頭疼不已的刺兒頭。

而除了李駿外，讓中心小學(xué)的老師們第二倍覺(jué)棘手的，便是孫捷了。

李駿是吊兒郎當無(wú)法無(wú)天，家長(cháng)管不著(zhù)，老師管不住，三天兩頭就上房揭瓦地惹事，屬于明刀明槍的皮。

但孫捷卻不一樣。

他上課，聽(tīng)也聽(tīng)了，雖然是聽(tīng)不進(jìn)去；寫(xiě)作業(yè)，做也做了，雖然是十題九錯；被老師揪著(zhù)錯了，認錯態(tài)度也很好，但等認完了錯，照例是該干什么干什么，瞬間就故態(tài)復萌了。

簡(jiǎn)而言之——

糊弄學(xué)帶師。

這時(shí)候講臺上正講著(zhù)那道正確答案是D的題，但孫捷也是有一搭沒(méi)一搭地聽(tīng)著(zhù)，一會(huì )兒撓撓后腦想想頭發(fā)，一會(huì )兒望望窗外大樹(shù)想想小鳥(niǎo)，一會(huì )兒肚子有點(diǎn)餓，又想想中午回去奶奶做什么菜吃。東想西想，想了這么多事情，就沒(méi)一件是和題目有關(guān)的。

神思正游蕩天外呢，一聲把孫捷給拉回來(lái)了，“孫捷?！?/br>
孫捷立刻恢復運作，很老實(shí)地憨笑答應，“容，容老師?！?/br>
容綽看他，問(wèn)：“聽(tīng)懂了？”

“嗯嗯?！?/br>
孫捷一邊點(diǎn)頭，一邊露出了顧客走出餐廳飽腹而歸的滿(mǎn)意笑容。

孫捷知道，一般來(lái)說(shuō)，當自己給出這樣的反饋后，老師就不會(huì )再細究，而是直接跳過(guò)去到下一題了。

但這一次，孫捷如法炮制后，卻聽(tīng)那男聲再撂下來(lái)：“那你復述一遍?！?/br>
孫捷：“……？”

變故突如其來(lái)，孫捷的笑容僵滯在了唇角。

-

同一時(shí)刻，四年級。

無(wú)風(fēng)無(wú)浪地上過(guò)了第一節課后，到第二節課，晏歌便領(lǐng)著(zhù)一班的學(xué)生去cao場(chǎng)上體育課了。

先是熱身，再跑四百米。一圈兩百，共要跑兩圈。

晏歌帶隊在前，小學(xué)生們則在后，場(chǎng)面很和諧，只是——

【晏小歌的速度是不是有億點(diǎn)慢啊[笑哭]】

【這不叫跑步了，這叫散步……】

【雖然但是，這也劃水劃太猛了吧，烏魚(yú)子。仗著(zhù)自己歌唱得還行就光明正大地劃水了是吧，這么會(huì )劃水，你怎么不去游泳？】

【前面的，開(kāi)麥前先把mky鐵粉的牌子摘了叭:）】