胤礽不說(shuō)話(huà)了，大家都在勸他，好像他很無(wú)理取鬧一樣，明明他也是講道理的好孩子。

“哎，我們怎么做才能救三阿哥？一百遍呢，好苦，”曹珍想想就覺(jué)得屋里的小團子好可憐。

“去請汗阿瑪，”胤禔道：“讓汗阿瑪給三弟換先生?！?/br>
曹珍：“可是學(xué)正在國子監已經(jīng)是很好的先生了，換了別的先生可能也沒(méi)他教的好?！?/br>
“讀一百遍算教書(shū)嗎？”胤礽氣呼呼的：“讀都讀成傻瓜了，孤要去告訴太傅?！?/br>
太傅們是負責管所有先生們的，告訴太傅總可以救三弟弟了吧？

胤禔覺(jué)得不可，怎么感覺(jué)若是太子弟弟去問(wèn)太傅們可能還會(huì )起到反效果呢？

“朱熹云‘讀書(shū)千遍，其義自現’，聽(tīng)說(shuō)汗阿瑪自己都要讀好多遍，你不是與杜太師關(guān)系好嗎？不如去問(wèn)問(wèn)老太師對這事怎么看？”

胤祉寶寶一時(shí)半會(huì )兒不能下課，胤礽還是決定繞去找杜立德問(wèn)問(wèn)辦法。

老太師臉上帶著(zhù)厚厚的琉璃眼鏡，正坐在書(shū)桌上寫(xiě)字，他全神貫注沉浸其中，書(shū)房?jì)褥o悄悄的。

突然，他聽(tīng)見(jiàn)了有人在叫他的聲音，驚訝抬起頭。

“太師糊……”

小太子趴在門(mén)框邊，朝他討好地招招小手。

杜立德笑了起來(lái)：“進(jìn)來(lái)吧，躲在外面做什么？”

胤礽忙鉆進(jìn)了書(shū)房，溜進(jìn)來(lái)一個(gè)，后面竟還跟了仨。

杜立德看這群孩子們，好笑地問(wèn)他們：“你們是遇上了什么難題來(lái)找老臣求助嗎？”

胤礽于是將“學(xué)正”先生疑似欺負三弟弟的事告訴了老太師，眼巴巴地問(wèn)杜立德：“太師糊，我們該怎么做才能救在水深火熱中的三弟弟呢？”

得，才一會(huì )兒又水深火熱了。

杜立德道：“讀書(shū)百遍，皇上小時(shí)候也是這樣做的，還給朝臣們留下了勤奮學(xué)習的美名，他雖然未曾規定太子殿下也要讀書(shū)百遍，但以老臣之間，皇上是不會(huì )為此而撤換先生的?！?/br>
“孤想要救弟弟?！?/br>
“學(xué)正又不是壞人，他不會(huì )害三阿哥的?！?/br>
胤礽：“孤想要救弟弟，太師糊也沒(méi)辦法嗎？”

杜立德：“……”

太子殿下似乎又在犯倔了呢！

“您這樣，會(huì )讓皇上難做的，”杜立德嘆息道：“殿下是國之儲君，您得尊敬師長(cháng)，做給天下文人看?！?/br>
“太糊們會(huì )好好教孤，但是新來(lái)的先生們就不好好教弟弟?！?/br>
“殿下又在說(shuō)會(huì )得罪人的話(huà)了?！倍帕⒌聦⑿〖一飩儼矒嵯聛?lái)，溫溫吞吞地將這其中代表的意義拆開(kāi)揉碎講給他們聽(tīng)。

皇上給皇子們找的師傅都是在朝中、國子監有好名聲的師傅，對待這些師傅態(tài)度不能隨意，因為他們每一個(gè)人，都有可能在身后跟著(zhù)一連串桃李學(xué)子。

讀書(shū)一百遍在天下學(xué)子看來(lái)都不算什么，文人們將學(xué)問(wèn)視為神圣的東西，尤其是儒學(xué)出生的文人，不少人都將圣人之言奉為經(jīng)典，他們能為了學(xué)問(wèn)“拋頭顱，灑熱血”，傾盡一生來(lái)追逐學(xué)問(wèn)。

學(xué)問(wèn)淵博的文人尤其有節氣，有骨氣，讀書(shū)人的心思與朝臣可不一樣，比起權勢與金錢(qián)，他們更注重名譽(yù)與精神層面的東西。

皇上注重文學(xué)，給文人們地位與敬重，皇子們也應該與皇上一樣謹慎對待，尊敬名師。

新來(lái)的先生們讓著(zhù)太子殿下，是因為有四位太傅在，那四位太傅是先生們心目中值得尊敬的大學(xué)士，而太傅們都滿(mǎn)意太子殿下，這才讓先生們不過(guò)多的嚴待太子殿下的學(xué)習，因為太子殿下是儲君，教導他與教導尋?；首邮遣煌?。

而大阿哥，自身成績(jì)優(yōu)秀，又跟著(zhù)太子殿下合并了課堂，也處于太傅們的庇佑之下。

再有就是，索相與明相都有太傅的頭銜。

杜立德上課比較溫吞，比起直接告訴學(xué)生結果，老太師更喜歡引導他們去思考。他溫聲告訴他們先生們背后都有一些什么，牽扯到了多少，從皇上的立場(chǎng)，到天下文人們的立場(chǎng)，再到國子監，到先生們自己的性格與經(jīng)驗，一一告訴他們，最后，杜立德問(wèn)胤礽：“您還準備去鬧三阿哥的課堂嗎？”

【如果鬧的話(huà)，后果會(huì )很?chē)乐?！?/br>
胤礽扁扁嘴，不甘不愿地搖了搖頭：“孤不去鬧了?！?/br>
孩子的想法往往簡(jiǎn)單粗暴，而簡(jiǎn)單粗暴的去做一件事，必定會(huì )引來(lái)后患無(wú)窮，成年人懂得衡量其中的得失，做出最適合的決定。

杜立德想要教育的是讓孩子們懂得思考，不要去做那頭腦簡(jiǎn)單的莽夫，若能智取，何必去以卵擊石？

胤礽嘟噥道，心里還惦記著(zhù)將三阿哥救離讀書(shū)一百遍的苦海。

他與圖圖哥哥是因為有太傅們庇佑，先生們沒(méi)有太過(guò)嚴苛要求他們用這樣死板的方式來(lái)學(xué)習，那么是不是可以將三弟弟也拉到同一個(gè)課堂來(lái)學(xué)習呢？

胤礽將自己的想法說(shuō)了出來(lái)，老太師笑了起來(lái)：“三阿哥可跟不上太子殿下的學(xué)業(yè)，不過(guò)，要讓學(xué)生早一點(diǎn)脫離讀書(shū)百遍的困境還有一個(gè)好方法，還是太子殿下之前提出來(lái)的方法?！?/br>
“什么方法？”

“考試?！?/br>
除去胤礽，胤禔、阿木與曹珍全都露出驚恐臉：“考試？！”

杜立德樂(lè )了，老太師重視皇子們的教育，他哪里會(huì )真的幫太子殿下與阿哥們“逃課？”

想要少讀幾遍，少背幾遍，不浪費時(shí)間地學(xué)習？

那就證明自己已經(jīng)學(xué)會(huì )了，學(xué)透了，不然還談什么少讀幾遍？真以為老太師會(huì )如孩子們所愿助長(cháng)安逸懶惰之風(fēng)？

杜立德笑呵呵地建議胤礽：“只要三阿哥主動(dòng)將學(xué)業(yè)完成，向先生們提出考試來(lái)驗證他確實(shí)已經(jīng)學(xué)透徹了，豈不‘皆大歡喜’？先生們會(huì )滿(mǎn)意，沒(méi)有一位先生會(huì )不喜歡勤奮愛(ài)學(xué)的學(xué)子，到時(shí)候皇上也滿(mǎn)意，還能少讀幾十遍，付出的不過(guò)是多考幾次試，何樂(lè )不為？太子殿下覺(jué)得呢？”

考試本來(lái)就是胤礽提出來(lái)驗證自己學(xué)習成果的建議，他順著(zhù)杜老太師給出來(lái)的方法想了想。

“如果已經(jīng)學(xué)回了，覺(jué)得多讀幾遍是在浪費時(shí)間，那當然是不會(huì )害怕考試了，太師糊說(shuō)的好有道理！”胤礽完全被老太師給繞進(jìn)去了。

“考試”是個(gè)好東西，他可以救弟弟！

胤礽瞬間就看到了勝利的曙光，在胤禔欲言又止，曹珍一臉菜色的表情中，一臉感激地握住了杜立德的手：“太師糊真是太好啦，您想出來(lái)的主意太棒了！”

以喜歡“考試”，來(lái)掩蓋少讀幾遍課文，該學(xué)習的內容還能都學(xué)到，也不會(huì )浪費時(shí)間，多棒。杜太師傅不愧是見(jiàn)多識廣的老人家，這個(gè)主意太妙了！

杜立德試探著(zhù)問(wèn)他：“殿下若是答應，不如將此事交給老臣來(lái)做？老臣自認在太傅們，先生們面前有幾分薄面，可以為您張羅這件事?！?/br>
胤礽說(shuō)干就干，立即