子：在家庭暴力中長(cháng)大，性格內向孤僻，成績(jì)不好》“聽(tīng)說(shuō)了嗎？那個(gè)學(xué)生……他爸是殺人犯！”

“殺人犯的兒子長(cháng)大了肯定也心理變態(tài)……你看他一直悶聲不響的！”

“爸爸殺人兒子怎么可能完全不知情，第一個(gè)死掉的小女孩就是他的同桌……”

一開(kāi)始，村子里的人只是遠遠地對著(zhù)宋齊瑜指指點(diǎn)點(diǎn)，而他原本在學(xué)校里是一個(gè)連同班同學(xué)都不會(huì )關(guān)心的透明人，卻在輿論爆發(fā)后，無(wú)論走到哪里都會(huì )有敵視厭惡的目光注射在他的身上。

“殺人犯的兒子……惡魔之子……滾出我們學(xué)校！”

在爸爸沒(méi)被抓之前，宋齊瑜就一直因為程若琪的失蹤遭遇崔昊宇和他兩個(gè)小跟班的欺凌，一直欺負到崔昊宇成為孤兒后才慢慢地消停了下來(lái)。

但現在——不只是崔昊宇他們。

桌面上劃刻著(zhù)“殺人犯之子專(zhuān)座”，書(shū)包被同學(xué)扔進(jìn)了垃圾桶里，里面的本子和試卷被撕個(gè)粉碎，甚至隨便走到哪里都會(huì )被扔石頭……

不只是，同班同學(xué)。甚至還有在學(xué)校門(mén)口拉橫幅叫囂著(zhù)讓他滾出學(xué)校的家長(cháng)們。

“我不是跟你說(shuō)了不準再和那個(gè)孩子來(lái)往嗎？他爸可是殺人犯！”

“黎老師，我孩子不能跟殺人犯的孩子成為同桌！”

“他是最后一個(gè)見(jiàn)到程若琪的！他爸爸是殺人兇手，誰(shuí)知道是不是他拐走程若琪的！”

“他肯定是說(shuō)謊了！他是殺人犯的幫兇！”

“是不是你把我女兒拐騙到巷子里的！為什么要殺了我的女兒……把琪琪還給我……”

手臂上滿(mǎn)是被圓規針尖刺傷的痕跡，他們叫囂著(zhù)讓他這個(gè)殺人犯的兒子去死，他痛得臉色發(fā)白，卻沒(méi)有勇氣大聲喊出：“我爸爸不是兇手?！?/br>
是他告訴了爸爸他和程若琪值日的時(shí)間，是他沒(méi)有借傘給程若琪……

無(wú)論爸爸是不是兇手，他如果在那一晚和程若琪一起回家的話(huà)，程若琪就不會(huì )死！

是他，害死了程若琪……

是他

他是殺人犯的幫兇……

“讓宋齊瑜退學(xué)！我們孩子不能跟殺人犯的孩子一個(gè)學(xué)校！”

“殺人犯的兒子如果繼續待在這個(gè)班上，我孩子就轉學(xué)！”

“是的是的！像這種殺人犯的兒子，就不該和我們的孩子待在一個(gè)教室里。他爸是殺人犯，他從小耳濡目染，誰(shuí)能保證他不會(huì )突然發(fā)瘋開(kāi)始殺人？”

原本寧南小學(xué)因為那年死了兩個(gè)學(xué)生導致第二年的入學(xué)率直線(xiàn)下跌，因為這些原因退學(xué)的學(xué)生也特別多，現在兇手的兒子也是出自他們學(xué)校，導致家長(cháng)的抵制越來(lái)越強烈，還因此鬧到了校長(cháng)室。如果不讓宋齊瑜休學(xué)或者是退學(xué)，那一年退學(xué)率肯定又創(chuàng )下新高。

但九年義務(wù)教育期間，學(xué)校沒(méi)有權利開(kāi)除學(xué)生……可現在家長(cháng)聯(lián)名要求宋齊瑜退學(xué)，說(shuō)他不退學(xué)其他學(xué)生不上學(xué)什么的，實(shí)在是讓學(xué)校領(lǐng)導們非常抓狂，總要想方設法平息這一波事件，以此穩住學(xué)校的名譽(yù)。

而偏偏這個(gè)時(shí)候，宋齊瑜所在班級的班費在體育課期間被偷了，而這筆錢(qián)在宋齊瑜的書(shū)包里被發(fā)現了。

偷錢(qián)的自然不是宋齊瑜，這是崔昊宇故意栽贓陷害，想讓宋齊瑜滾出學(xué)校的一個(gè)局。

被同學(xué)用厭惡的目光千夫所指時(shí)，宋齊瑜百口莫辯，只能一遍一遍重復著(zhù)：“不是我偷的，我真的沒(méi)有偷錢(qián)……”

“狡辯什么，只有你這種犯人的兒子，才干得出這種事！”

“小小年紀就小偷小摸，長(cháng)大了肯定跟他爸爸一樣！”

“我說(shuō)了沒(méi)有偷！”

“怎么，還想動(dòng)手嗎？果然殺人犯的兒子也是暴力狂，更容易犯罪！”

“人證物證具在，事到如今你還有什么要狡辯的！”

其實(shí)仔細調查能查出很多漏洞，但無(wú)論是老師還是同學(xué)們都心知肚明——他們不在乎小偷是不是宋齊瑜，他們只需要宋齊瑜退學(xué)罷了。

所以，為了穩定家長(cháng)們抗議的情緒，校長(cháng)在知道這事后立刻借題發(fā)揮，成功地讓宋齊瑜休學(xué)了。

他無(wú)助地求助著(zhù)班主任，得到的卻是班主任長(cháng)長(cháng)地嘆氣：“我知道不是你偷的。但現在，家長(cháng)和同學(xué)們對你抵觸很大，老師也無(wú)能為力，這段時(shí)間就先休學(xué)吧。等你爸爸的調查結束后，一切都會(huì )好轉的?！?/br>
會(huì )好轉嗎……

不，并沒(méi)有。

如果爸爸真的是無(wú)辜的，為什么還沒(méi)有被放出來(lái)……

隨著(zhù)宋嘉德被刑拘的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，宋嘉德是真兇的定論也從流言蜚語(yǔ)轉為了真實(shí)。

山華警方正式發(fā)出通告，宣稱(chēng)逮捕了山華連環(huán)殺人犯嫌疑人宋嘉德，目前案子已移交到檢察院正式起訴。

整個(gè)山華市都在慶幸變態(tài)兇手終于被抓住了！終于能在晚上出門(mén)了！但……因為休學(xué)而只能呆在福利院里的宋齊瑜卻遭受著(zhù)更加變本加厲的欺凌。

“對，就是那個(gè)孩子。他身上流著(zhù)殺人犯的血液……長(cháng)大肯定也……”

“和他對上眼我就渾身起雞皮疙瘩，為什么我們福利院還要接受殺人犯的孩子……這種變態(tài)殺人魔就應該絕后！”

“殺人犯的孩子根本沒(méi)人想要收養……不會(huì )一直賴(lài)在我們福利院吧……”

無(wú)論到哪里，都沒(méi)有人歡迎他。

“宋齊瑜，你還有臉活在這個(gè)世界上！程若琪死得那么慘，你卻還好端端地活著(zhù)，為什么死的人不是你！你爸要殺人為什么不第一個(gè)把你殺了！該死的那個(gè)人是你！是你害死了程若琪！”

“去死去死去死去死——你給我去死！”

所有人，都希望他死。

——只要死了……

只要我死了，大家就會(huì )開(kāi)心嗎……

只要我死了，大家就不會(huì )那么痛苦了嗎……

是我害死了程若琪……

應該死的人是我……

死了后，可以不那么痛苦了嗎……

鮮血噗嚕噗嚕地從手腕冒出。

好臟……好臟……

身上流淌著(zhù)骯臟的血液……

為什么我是殺人犯的兒子……

是不是只有死了才能贖罪……

自虐一般地用美工刀劃著(zhù)手腕，宋齊瑜的第一感覺(jué)不是害怕，而是疼痛。

明明被爸爸打時(shí)更加的痛，明明被同學(xué)欺負時(shí)更加的痛。

但——刀片一刀一刀割在手腕上時(shí)，他很疼很疼，渾身在發(fā)抖，呼吸不上來(lái)……

他要死了嗎？

“宋齊瑜——”

不要叫這個(gè)名字！

他因為驚恐而用力，但還是被奪走了手上的美工刀。

“我帶你去醫院……”

“不要……”因為失血過(guò)多，他已經(jīng)沒(méi)有任何反抗的力氣，只是恐慌著(zhù)在地上縮成一團，“老師，不要救