飲料跟了上去。

“時(shí)間都是攢出來(lái)的，現在覺(jué)得不急這一會(huì )，等快考試的時(shí)候就覺(jué)得不夠用了?！睔W陽(yáng)靜一邊推開(kāi)玻璃門(mén)一邊說(shuō)?！拔覀兎较虿灰粯?，我先回去了?？煳妩c(diǎn)了，你也早點(diǎn)回家哈。拜~”

??？這就走了？裴煜站在m記門(mén)口，看著(zhù)歐陽(yáng)靜大步走向地鐵口，一會(huì )功夫就沒(méi)了影。果然……這個(gè)學(xué)瘋子，只要提到學(xué)習她就不正常，裴煜撓撓頭。他一直到重生前，人生都順利得像開(kāi)了掛，其實(shí)不太能理解歐陽(yáng)靜這種奮力拼搏的勁頭，不過(guò)看著(zhù)她努力的樣子就總會(huì )覺(jué)得也想做點(diǎn)什么……不如回去給五中的同學(xué)編一套測試題？完了，他也被歐陽(yáng)靜帶“壞”了，一想做點(diǎn)什么事都離不開(kāi)學(xué)習……

這時(shí)候，m記的門(mén)又被推開(kāi)了，羅晨他們一群人正說(shuō)說(shuō)笑笑的往外走。其中有人說(shuō)“晨哥，你翹了一天的課沒(méi)問(wèn)題吧？”

“沒(méi)事?！绷_晨回答。

“能有什么問(wèn)題，晨哥百分百保送的??！”另外的人說(shuō)，“還是你面子大，晨哥翹課出來(lái)給你慶生?！?/br>
嗯？翹課？對哦，高三生怎么會(huì )有周六？不過(guò)聽(tīng)起來(lái)除了羅晨，其他人不是附中的學(xué)生？裴煜正想著(zhù)，就聽(tīng)見(jiàn)之前挑事的那人說(shuō)：“這不是那個(gè)小meimei嗎？怎么一個(gè)人？”

這人還真是陰魂不散！裴煜想想歐陽(yáng)靜的告誡，決定還是不要節外生枝。假裝沒(méi)看見(jiàn)他們，快走兩步準備離這群人遠一點(diǎn)。

然而才走下臺階就被人攔住?！澳闶怯⑷A的？”攔住他的是那個(gè)“亮哥”。

裴煜一想就能猜到，他應該是看到歐陽(yáng)靜穿著(zhù)英華的校服瞎猜的。不過(guò)他也懶得糾正，隨便嗯了一下誤導那人。

“我們一會(huì )去打桌球，你要不要一起來(lái)？”亮哥問(wèn)。

裴煜打量了這群人幾眼，總算發(fā)現為什么覺(jué)得羅晨跟他們在一起有點(diǎn)奇怪了，這些人的雖然是學(xué)生打扮，但言談舉止都帶著(zhù)一點(diǎn)社會(huì )習氣，看起來(lái)不像是讀書(shū)的?！安蝗?。我要回家寫(xiě)作業(yè)?！彼S便找了個(gè)借口，轉身要走。

“等等，先別走這么快呀！”亮哥伸手搭上他肩膀，不讓他走，裴煜條件反射的抓住他小指用力往上一掰，痛得那人嗷的一聲叫出來(lái)。裴煜趁機跑開(kāi)。

“我草你大爺！陰我！”亮哥叫罵著(zhù)要追，被羅晨攔住。

“阿亮，別追了，跟小女孩過(guò)不去干嘛?！绷_晨聲線(xiàn)清冷。

“我是看晨哥你看了她好幾次，以為你對她有意思……”他在羅晨的注視下聲音越來(lái)越小。

“沒(méi)有。走吧?！绷_晨沒(méi)有多的話(huà)。帶著(zhù)一群人很快就離開(kāi)了。

裴煜跑到地鐵口，發(fā)現后面沒(méi)人追過(guò)來(lái)才松了口氣。剛才他們的對話(huà)他隱約聽(tīng)到了一點(diǎn)，太意外了！要不是親眼所見(jiàn)，他都不敢想象羅晨這種天之驕子居然跟混混似的學(xué)生攪和在一起……

當然，這也不關(guān)他的事就對了。裴煜當下把這段小插曲拋在了腦后。

第二十九章

經(jīng)歷了一個(gè)各種混亂的周末以后，裴煜跟歐陽(yáng)靜過(guò)上了一段堪稱(chēng)平靜的日子。選拔賽臨近，五中跟英華都開(kāi)始組織數學(xué)尖子們補習,兩節晚自習加周六。嚴重壓縮了個(gè)人時(shí)間。裴煜還好,這種難度對他來(lái)說(shuō)并不費勁，他甚至還抽空給改編了兩套習題供班上的同學(xué)測試用。

但歐陽(yáng)靜就沒(méi)有這么輕松了。平心而論，能在英華拿第一，她的數學(xué)不可能差,但是誰(shuí)叫她的參照物是裴煜，一個(gè)在學(xué)校無(wú)論什么考試都沒(méi)有讓出過(guò)第一的怪物。

當老師叫“裴煜”上臺解題而他站起來(lái)說(shuō)“我不會(huì )”的時(shí)候，教室里幾乎是一片嘩然。

“居然有裴煜不會(huì )的題？”有人驚嘆。

“裴煜也不會(huì ),我做不出來(lái)太正常了,哈哈哈”有人得到安慰。

老師也同樣詫異,但他到底還是給愛(ài)徒留面子，點(diǎn)頭示意讓他坐下,就自己解析起那道題來(lái)。解數學(xué)題的魔力就在于，當你不懂破解方法的時(shí)候,它簡(jiǎn)直如同天書(shū)，但只要找到了切入點(diǎn),順著(zhù)它一點(diǎn)一點(diǎn)梳理出脈絡(luò ),你就會(huì )發(fā)現它又是那么簡(jiǎn)單明晰，好像之前的艱澀都是幻覺(jué)。

而歐陽(yáng)靜和裴煜一起學(xué)習的時(shí)候，裴煜就經(jīng)常充當那個(gè)理出切入點(diǎn)的人。而且可以說(shuō)，裴煜不但解題厲害，還非常善于啟發(fā)思維。她每次有難題解不出的時(shí)候，裴煜并不是直接給出答案，只是旁敲側擊的稍作點(diǎn)撥，讓她自己去想透。

因此，歐陽(yáng)靜剛開(kāi)始還以為自己的解題能力已經(jīng)在裴煜的幫助下有了極大的提升，但離開(kāi)裴煜的點(diǎn)撥，全靠自己想的時(shí)候她才發(fā)現她陷入了學(xué)生常見(jiàn)的幻覺(jué)——“一聽(tīng)就會(huì )，一做就錯”

上課的時(shí)候因為有老師解析，學(xué)生經(jīng)常會(huì )產(chǎn)生一種“我都聽(tīng)懂了”的錯覺(jué)。但其實(shí)聽(tīng)懂別人講和自己做出來(lái)完全是兩碼事。

這一次也不例外，那道本來(lái)毫無(wú)思路的題目在老師稍作分析后她就恍然大悟，然后不免又生出一種深深的挫敗感：如果是真的裴煜，一定不會(huì )說(shuō)出“我不會(huì )”這三個(gè)字吧？如果是真的裴煜，可能已經(jīng)想出了三四種解題思路。她卻還需要老師指點(diǎn)才能領(lǐng)悟。

考試的時(shí)候誰(shuí)會(huì )來(lái)指點(diǎn)你呢？

帶著(zhù)這種復雜的情緒捱過(guò)兩堂課，收拾書(shū)本準備離開(kāi)的時(shí)候，老師卻叫住了她?！芭犰?，你留下來(lái)?！?/br>
歐陽(yáng)靜心里“咯噔”一下，完了，要露餡！別的東西好裝，這個(gè)解奧數題的水平真沒(méi)法裝。她只能硬著(zhù)頭皮跟老師往辦公室走。

“聽(tīng)說(shuō)你每周末都跟在外校的女生約會(huì )?！钡韧瑢W(xué)都散了，老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的說(shuō)。

來(lái)了！“不是約會(huì )，是一起學(xué)習?！睔W陽(yáng)靜辯解，這話(huà)雖然是百分之百的事實(shí)，但不管怎么聽(tīng)都像一個(gè)非常拙劣的借口吧，老師當然是一百個(gè)不相信，立馬甩給她一個(gè)“憋說(shuō)了，我都懂”的眼神。歐陽(yáng)靜只好默默吞回了后邊的話(huà)，她看出來(lái)了，老師已經(jīng)有了先入為主的認知她再說(shuō)啥都白搭。

果然，見(jiàn)她閉了嘴，老師推了推鼻梁上的眼鏡托，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“不是老師封建，不準你們談戀愛(ài)。只是你現在年紀太小，還不能很好的控制自己的情緒，精力都花到戀愛(ài)上了，學(xué)習肯定會(huì )受影響。你也不要急著(zhù)辯解，我們不講你期中考試，那個(gè)難度對你來(lái)說(shuō)太小兒科了。就說(shuō)我叫你回答的這道題吧，這種難度，要是平時(shí)你早就起來(lái)說(shuō)答案了。今天居然要我喊，喊完以后還說(shuō)不會(huì )，這完全不像你的水平?！?/br>
歐陽(yáng)靜無(wú)言以對，