（1）

    “白詰，你是身體不舒服嗎？”

    沒(méi)有實(shí)感的男聲音質(zhì)像是灑在傷口上的一把鹽。

    你因為胃痛而曲起的腰部依舊維持著(zhù)蜷縮的姿勢，頭部順著(zhù)微微撐起的手肘關(guān)節扭過(guò)去一點(diǎn)。

    他是怎么知道的？

    你的物理老師兼班主任一副遷就的姿態(tài)弓背靠近你，他不知是空洞還是深邃的瞳孔觸及你難堪羞恥的眼神，收縮了下，又迅速恢復正常：“呃，你需要請假回家嗎？”

    請假回家

    你是小學(xué)生的時(shí)候，這四個(gè)字能讓你欣喜若狂，即使是討厭的感冒發(fā)燒都有了一層糖果的外衣。

    然而作為高中生，你不想回家。

    如果回家的話(huà)，就會(huì )錯過(guò)一堆待補的課業(yè)，短暫的放松一日后是焦頭爛額的瘋狂補習。

    “老師，我……”你試圖告訴他，你并沒(méi)有“那么”不舒服。

    可他沒(méi)有給你商量的機會(huì )，聲音溫柔不可置疑：“我看你不太舒服，一會(huì )就聯(lián)系家長(cháng)接你回家吧。我先帶你去衛生室?！?/br>
    你沉默地點(diǎn)頭，離開(kāi)座位前習慣性地收拾桌面，他耐心十足地等在你旁邊，形銷(xiāo)骨立的身干莫名帶給你巨大的壓力。

    隨便將因難受而潦草記了幾筆筆記的英語(yǔ)試卷收好，你心里有點(diǎn)沉悶：這次的英語(yǔ)考試你可是班二呢，結果這節英語(yǔ)試卷評講課，既沒(méi)有老師表?yè)P你，也毫不悠閑。

    一個(gè)走神，重要考點(diǎn)就過(guò)去了。

    “白詰?！崩蠋焹H是喊了你的名字，沒(méi)有質(zhì)疑、不耐，但是你聽(tīng)出了他潛臺詞：快點(diǎn)。

    病怏怏地忍住胃痛綴在他身后，強烈的墜痛感讓你清醒的認知只能捕捉到他萬(wàn)年不變的湛藍色冬季外套。

    高個(gè)子的老師步伐碎而快，你幾乎是小跑才能跟上他。

    他允許你搭乘了教師專(zhuān)用電梯。

    在反光的電梯門(mén)上，你偷偷凝視物理老師面無(wú)表情的臉。

    他興許留意到你打量的目光了，卻毫無(wú)反應。

    如果他有日記本的話(huà)，今天一定會(huì )寫(xiě)上：照顧了一個(gè)麻煩到令我反感的女學(xué)生。

    ——“但我有成年教師的體諒?！?/br>
    成年教師的體諒不止一次。

    大概是一天的中午午休時(shí)間，教師里稀稀落落有幾個(gè)同學(xué)，老師站在講臺上，等你走過(guò)去后，不緊不慢地翻出你和另一個(gè)男生的作業(yè)：“你們昨天的作業(yè)簡(jiǎn)直是一模一樣噢，誰(shuí)借鑒了誰(shuí)的??？”

    你的心臟惶惶不安地跳動(dòng)著(zhù)，就連臉龐都起了一陣麻，驚嚇的心情在看到男生的名字之后褪去了。

    準確來(lái)說(shuō)，你的作業(yè)沒(méi)有抄他的：你借鑒了部分前桌物理課代表的作業(yè)，而這個(gè)男生也借走了物理課代表的作業(yè)。一言蔽之，你和這個(gè)男生會(huì )有一些作業(yè)相似，但絕無(wú)可能是全部。

    “這道題的過(guò)程一樣的，錯的也一樣?！彼弥割^輕漫地在作業(yè)上框劃了幾下，往前翻了一面，指著(zhù)我自己認真照課堂例題完成的作業(yè)，“這個(gè)也是一樣的?！?/br>
    老實(shí)說(shuō)，你不是第一次面對這樣糟糕的場(chǎng)景，對于長(cháng)輩的質(zhì)疑也有自己一套解決方式：死不認賬。

    先不論你的作業(yè)和某男的作業(yè)借鑒部分都不完全一致，實(shí)際就是你自己做的功課題目也被拿來(lái)說(shuō)“相同”可以說(shuō)意外的搞笑。

    “我沒(méi)有抄他的作業(yè)?！蹦沔偠ǖ赜纤麕е?zhù)刻意的溫柔與諒解的眼睛，忽略后者嘴角向上的弧度，“如果說(shuō)我寫(xiě)的是錯的，那到底什么地方錯了呢？”

    他尷尬地延續了嘴邊的笑容：“這個(gè)我不講啊，你自己去想?！?/br>
    你還想要說(shuō)什么，你的“共犯”也走上了講臺，和你的冷靜狡辯不同，在老師的攻勢下，他擺出了百口莫辯的表情，病弱的白皙臉孔上綻放出可疑的紅色。

    他打算以沉默應對——在老師的眼中顯然就等同于是默認了。

    而我在二人的無(wú)聲對峙里取走了自己的作業(yè)本，直接走下了講臺。

    事后老師沒(méi)有再找過(guò)你，也沒(méi)有找過(guò)你的家長(cháng)，事件在時(shí)間里銷(xiāo)聲匿跡，演變成他有心的寬宏大量。

    就是這樣的“照顧”“體諒”才讓事情變得更惡心：為什么會(huì )有人在聽(tīng)到自己的學(xué)生以非玩笑的囂張口氣說(shuō)：“傻逼物理老師怎么敢布置這么多作業(yè)”還裝作若無(wú)其事？

    不幸的是，那個(gè)學(xué)生，也是你。

    你你你你你。

    表現得再怎么乖巧，也難逃是老師心目里的一個(gè)劣跡學(xué)生。

    “下周就要期末考試了，你好好在家休息吧?！比バl生室的路上，老師叮囑你。

    你沒(méi)說(shuō)話(huà)。

    你只去過(guò)一次衛生室，那次并不是你受傷，而是學(xué)號在你前面一位的學(xué)霸體殘少女在跑50米意外跌落在地磕到了腿。

    朋友送她去了衛生室，而你在下課后也跟著(zhù)其他女生到衛生室找她。

    你們就在衛生室外側呆了十分鐘，你對一切新事物沒(méi)有任何好奇心，也懶得探索衛生室內部結構。

    如果可以，你一輩子不想來(lái)這里。

    “有點(diǎn)低血糖，吃顆糖吧?！蹦昙o輕輕的女醫師看著(zhù)你泛白的嘴唇建議，一顆棒棒糖被塞進(jìn)手里。

    其實(shí)你想說(shuō)你不喜歡吃糖，更不喜歡吃棒棒糖。低血糖不是讓你難受的主要原因，否則你不會(huì )大半夜起床上吐下瀉更不會(huì )疼到意識模糊。

    女醫師繼續說(shuō)著(zhù)：“現在就這樣以后會(huì )更辛苦，高三會(huì )更忙……”

    老師竟然還沒(méi)走，站在你旁邊，高你一頭的男老師會(huì )是乖乖聽(tīng)講的神色嗎？

    女醫師讓你躺在衛生室內部的床上：“你躺一會(huì )吧，我去開(kāi)會(huì )?！?/br>
    被子是新的，被單干凈可愛(ài)，平時(shí)喜歡聞被子的你忍住聞聞被子的沖動(dòng)，脫掉鞋子之后小心地側躺在床上。

    你本來(lái)不準備使用被子，但是你感到冷乎乎的，忍了一個(gè)小時(shí)后你終于放任自己打開(kāi)被子鉆了進(jìn)去。

    老師再來(lái)的時(shí)候你已經(jīng)快睡著(zhù)了。

    “你mama來(lái)接你了，白詰?！?/br>
    “謝謝老師?！?/br>
    你抿唇下床，疊起被子。

    “不用收拾，會(huì )有人來(lái)收拾的?！?/br>
    你固執地忽視他的建議，繼續疊被子，沉默地背對著(zhù)他，三下五除二解決了。

    回教室的漫漫旅途與來(lái)時(shí)無(wú)異，仍舊是你艱難地快步跟在他身后。

    你仰視著(zhù)他，幾根稀疏的發(fā)絲落在他的后腦勺，勉強湊成了一團黑色。

    禿頭真可怕。

    你不禁打了個(gè)寒顫。

    所以到底是誰(shuí)把你胃痛的事情告知了他啊…………哪個(gè)人自作主張做這種事。

    你不會(huì )感動(dòng)的：

    你憎惡被討人厭的老師照拂。