分之四十?！臂鸢凑兆约核锏那闆r，做了一個(gè)估算。

正如郗羽之前形容的那樣，大氣科學(xué)是二級學(xué)科，工作辛苦也賺不到打錢(qián)，就業(yè)面窄——土生土長(cháng)的美國人對這種學(xué)習壓力大、能力要求高的專(zhuān)業(yè)興趣不是特別大，但對大氣的研究總歸需要有人去做，因為人類(lèi)就生活在無(wú)處不在的大氣中——因此這一行當外來(lái)人員很多。

“不錯，做理論的外國人比例很高，”李澤文伸出手在桌上一敲，“畢竟你是做理論研究的。研究所需要有人干活，美國本土學(xué)生的數理水平越來(lái)越差，微分方程都沒(méi)學(xué)好還學(xué)什么大氣科學(xué)？沒(méi)了外國留學(xué)生，一半大氣海洋研究所都無(wú)法運營(yíng)。你的職位也并不要緊，暫時(shí)并不屬于被‘斗爭’的范圍?！?/br>
“那就太好了?！臂鹇晕⑺梢豢跉?。

和GFDL的合同期是兩年，她打算在這個(gè)安靜的研究所安安穩穩呆上兩年，做兩篇漂亮的論文——她原以為這個(gè)目標輕而易舉可以完成，沒(méi)想到忽然橫生枝節，此時(shí)聽(tīng)到李澤文說(shuō)“沒(méi)什么問(wèn)題”，發(fā)現自己的目標似乎還能持續下去，不由得松了一口氣。

“但你也要規劃后路，幾年后就難說(shuō)了?！?/br>
郗羽瞪起了一雙大眼睛：“怎么？”

“跟國會(huì )山的人打聽(tīng)了一下，他們準備在接下來(lái)的幾年內通過(guò)一項新一輪的法案，法案的內容大概是，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域里將會(huì )加重‘政審’的分量，越來(lái)越排擠外國人——尤其針對亞裔的現象會(huì )越來(lái)越嚴重，不會(huì )有太大的轉機?！?/br>
科學(xué)界從來(lái)也不是象牙塔，美國的學(xué)界和政治界經(jīng)濟界的聯(lián)系非常密?？茖W(xué)家們也要面對人生的種種需求與沖突——你想升職吧？你想成為學(xué)界大牛吧？那就多發(fā)論文。發(fā)論文的要做研究，研究的經(jīng)費哪里來(lái)，人員從哪里招？需要的時(shí)候，科學(xué)家們玩心計和手段也是在所不惜的。在這種大環(huán)境下，許多學(xué)者都身兼數職，不會(huì )純潔得和小白兔一樣。他們?yōu)檎渭艺九_，在大公司拿顧問(wèn)費，郗羽的導師就拿著(zhù)幾個(gè)團體的顧問(wèn)費，至于李澤文這樣的政治學(xué)教授不跟國會(huì )山扯上關(guān)系，反而是一件奇怪的事情。

“??？他們真打算這么做？美國可是個(gè)移民國家啊?！臂鸬纱笱劬?，“他們是要把移民，還是高學(xué)歷移民趕走？”

“歷史都是相似的。人種、經(jīng)濟、文化、意識形態(tài)等問(wèn)題匯集在一起，的確緩慢的拉扯著(zhù)美國這輛列車(chē)駛向新一輪的排華法案——不過(guò)吃相會(huì )大概會(huì )比一百年前好看點(diǎn)?！?/br>
郗羽思索著(zhù)，扯了扯自己的發(fā)梢。她對美國當然沒(méi)什么深刻的感情，美國的學(xué)界當然也不是天堂，但求學(xué)這幾年多少她感受到了這個(gè)世界第一大國在科研制度科研人才培養上的優(yōu)越性，雖然各種小毛病層出不窮，但依然比這個(gè)地球上的任何國家都要好，說(shuō)一句“天下英雄入吾彀中矣”是很貼切的——這個(gè)制度基本上會(huì )給全世界熱愛(ài)科研的人一條出路，自己這些年的年的成長(cháng)也受益于這個(gè)制度，此刻親眼目睹著(zhù)這個(gè)制度逐漸走向瓦解，心情有那么一點(diǎn)復雜。

郗羽想了想，又問(wèn)：“教授，那你知不知道田教授的近況？”

“她找了一個(gè)專(zhuān)業(yè)做人權問(wèn)題的律師，現在已經(jīng)保釋回到家里了。順利的話(huà)，一兩年應該可以解決這件事吧?！?/br>
“一兩年？”郗羽對美國的法律的了解真是不太多，她嚇了一跳，“要這么久？”

“美國法庭流程很慢，一年已經(jīng)很快了?！?/br>
“……不論如何，希望田教授可以安全無(wú)事啊?！臂鹬刂睾舫鲆豢跉?。

兩人邊吃邊聊，這頓早餐吃了半個(gè)小時(shí)，服務(wù)員半小時(shí)后進(jìn)了屋，清理桌面。

郗羽覺(jué)得接下來(lái)的話(huà)題務(wù)必轉到正事上來(lái)——她從自己隨身的大挎包里翻出筆記本和筆，清了清嗓子道：“教授，我昨晚在家里整理了老師們的聊天內容，就在這里。整理這些談話(huà)內容的時(shí)候，我總結出來(lái)了幾點(diǎn)關(guān)鍵的線(xiàn)索?！?/br>
李澤文伸手拿過(guò)筆記本，大致掃了一眼，隨后放到了一邊。

“說(shuō)說(shuō)看?！?/br>
“首先，昨天鄧老師提供了許多線(xiàn)索，她和我們的觀(guān)點(diǎn)一樣，也認為潘越不太可能自殺；其次，潘越有渠道拿到國外的圖書(shū)，也有能力翻譯一首外文詩(shī)?！?/br>
“再其次，潘越很可能知道誰(shuí)傳播了謠言，至少他心中是有一個(gè)懷疑對象的。我想，會(huì )不會(huì )有這樣一種可能，潘越去找這個(gè)傳播流言的人問(wèn)詢(xún)，然后發(fā)生了種種事件，導致他墜樓。我們可以從這個(gè)角度入手，找到那個(gè)散播謠言的人?！?/br>
李澤文看著(zhù)她的黑眼圈就知道她昨晚大概又沒(méi)有睡好，大概一晚上都在想這個(gè)問(wèn)題。

“除此外，我們還可以利用其他線(xiàn)索?！?/br>
李澤文用鼓勵的語(yǔ)氣讓她繼續說(shuō)下去：“是什么？”

“如果潘越真的是被謀殺——根據法醫報告，潘越死于墜樓這件事沒(méi)疑問(wèn)，但他有沒(méi)有可能是被人欺騙甚至存心推下去？要發(fā)生這種情況的話(huà)，他應該相當相信這個(gè)人，毫無(wú)戒心?！?/br>
分析相當合理，李澤文自然不吝夸獎：“不錯。這的確可能是曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情?！?/br>
難得被自家教授夸獎一次，郗羽對自己對信心更足了，繼續說(shuō)：“同時(shí)，此人能把他翻譯的詩(shī)偽裝成遺書(shū)，對他一定相當了解，有途徑和機會(huì )看到他的日記本。畢竟了解他才可能知道他筆記本上的翻譯詩(shī)歌并巧妙地加以利用?！?/br>
李澤文聽(tīng)她說(shuō)完后徐徐指出：“問(wèn)題在于，潘越墜樓的那個(gè)下午，沒(méi)有立刻回家反而在初三樓層到五點(diǎn)半的人的所有人都滿(mǎn)足這兩個(gè)條件?！?/br>
“……”

郗羽啞口無(wú)言。的確，當天放學(xué)后留到五點(diǎn)半的人，除了她自己外，還有兩位老師，孟冬，以及兩名值日生。兩位老師對潘越相當了解，潘越對他們的信任程度絕對很高；然后是孟冬，和潘越是多年好友兼同桌，就算兩人有點(diǎn)矛盾，但孟冬要翻看潘越的筆記本找到一首詩(shī)歌毫不困難；最后就是兩名值日生，他們和潘越的關(guān)系比較疏遠，但大家都是同班同學(xué)，也難說(shuō)他們一定沒(méi)有看到潘越筆記本的可能。

“同時(shí)，根據警方的記錄，監控沒(méi)有拍攝到任何有價(jià)值的東西。沒(méi)有任何證據證明這五人在潘越墜樓之前就已經(jīng)離開(kāi)了學(xué)校?！崩顫晌牡?，“而且警方也沒(méi)有對這五人的回家時(shí)間做更具體的調查，比如詢(xún)問(wèn)他們的家人了解他們的回家時(shí)間?！?/br>
“……”

“你可以想象這樣一種可能，”李澤文接著(zhù)道：“你們的教學(xué)樓有兩部樓梯，分別在教學(xué)樓的兩端。潘越墜樓落點(diǎn)在其中一部樓梯附近，倘若有人在樓頂上造成了潘越的死亡，想象一種可能此人可以從另一部樓梯下樓，偷偷離開(kāi)——我估計，此時(shí)初三年級的人都圍聚在潘越身邊，極有