段，但是世界觀(guān)人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)這俗稱(chēng)的“三觀(guān)”完全沒(méi)有形成，連個(gè)輪廓都沒(méi)有。他們自我意識過(guò)剩，接受外界的事物的能力偏偏又很強，特別想要凸顯出獨一無(wú)二的自己，于是仿效流行文化里的人物，看著(zhù)人家談戀愛(ài)好玩，自己也去談戀愛(ài)，但卻根本沒(méi)有處理后續麻煩的能力。

鄧玉梅一直聽(tīng)著(zhù)其他老師的發(fā)言沒(méi)有說(shuō)話(huà)，此時(shí)才道：“你們說(shuō)得都對。但在一個(gè)普遍中二的群體里找一個(gè)例外的話(huà)，那就是潘越。他比一般學(xué)生成熟?！?/br>
李澤文循循善誘地提問(wèn)：“是嗎？”

這位潘越曾經(jīng)的班主任沉思了一會(huì )，又放下手里的杯子，看向郗羽：“有件事我沒(méi)告訴你。最開(kāi)始我懷疑過(guò)流言是你傳出去的。小羽，你是什么學(xué)生我還是知道的，我不是說(shuō)你存心傳播流言，而是無(wú)心之失。比如你無(wú)意中告訴了其他人，比如你的好朋友，被他們故意傳播出去?！?/br>
郗羽默默聽(tīng)著(zhù)。

“這件事一出，班上的氛圍對潘越不算很友好，我跟他談過(guò)，他是有點(diǎn)難過(guò)，但大體還是平靜的?！编囉衩废萑氲交貞浝锶?，“我問(wèn)他知不知道最初傳播流言的是誰(shuí)，他說(shuō)肯定不是你。他當時(shí)跟我說(shuō)，如果你是那種女生，他絕對不會(huì )喜歡你了?！?/br>
郗羽心中百感交集，覺(jué)得鼻尖發(fā)酸，不得不努力抿著(zhù)唇才能控制住自己的情緒。

“他知道不是我……”郗羽輕聲說(shuō)。

她的每一縷情緒變化都在李澤文的眼中，他輕輕握住她的手，這一幕落在老師們的眼中，成為了兩人又一個(gè)感情融洽的鐵證。

鄧玉梅無(wú)聲地嘆息：“是的。他還跟我說(shuō)，他知道那個(gè)人是誰(shuí)?！?/br>
“??！”

這件事不論郗羽還是李澤文都聞所未聞。

郗羽瞪大眼睛，急切地追問(wèn)：“他說(shuō)了是誰(shuí)嗎？”

“我當時(shí)問(wèn)過(guò)他，他不肯說(shuō)。我承諾絕對不會(huì )去找那個(gè)人的麻煩，他依然不告訴我?！?/br>
李澤文輕輕拍了拍郗羽放在桌上的手，示意她冷靜，然后道：“他既然不肯說(shuō)，應當是在維護對方?！?/br>
“我想是有這種可能，他說(shuō)不想把事情搞大了，說(shuō)等這件事的影響消退就好，”鄧玉梅緩緩道，看她的神情，已經(jīng)完全陷入了回憶中去，“潘越出事后，我問(wèn)了班上的一些學(xué)生流言是到底是誰(shuí)傳的，每個(gè)人都說(shuō)是從別人那里聽(tīng)說(shuō)的，總之根本沒(méi)辦法繼續問(wèn)下去?！?/br>
話(huà)到最后鄧玉梅語(yǔ)氣輕緩下來(lái)，看起來(lái)似乎想起了別了事情。

“流言這種事情本來(lái)就很難查到源頭，當年那種環(huán)境也不適合追究真相。我的班上，不，全年級的氣氛已經(jīng)很糟糕了，我這樣一問(wèn)搞得人人自危，需要心理干涉的學(xué)生多得數不過(guò)來(lái)。而且查出來(lái)又有什么用？學(xué)生們大都是14歲不到的未成年人，而他們在此之前基本不知道流言能給別人造成多大傷害?！?/br>
這是實(shí)情，十分符合社會(huì )心理學(xué)的客觀(guān)規律。

李澤文說(shuō)：“如果流言沒(méi)有造成太大損失的話(huà)，傳播流言算不上很大的過(guò)錯；但是在一起人命事故后，傳播流言就會(huì )變成嚴重的校園欺凌事件，恐懼效應發(fā)酵，每個(gè)學(xué)生第一時(shí)間想的恐怕是推卸責任——就算學(xué)生們想不到他們的家長(cháng)也會(huì )讓他們想到?！?/br>
“就是這樣的?！霸谧闹T位老師肩膀沉重地垮了下來(lái)。

這也是當時(shí)警方面臨的困境：學(xué)生們戰戰兢兢，閉上了嘴；老師們壓力太大，不希望橫生枝節；至于校方，他們不關(guān)心真相，他們只有一個(gè)目的，那就是低調而隱蔽的處理這件麻煩事。

任何一種情況都對案件調查不利。在十四年后的現在，這種困境不復存在，問(wèn)題在于，記憶還剩多少？

第37章

鄧玉梅像打開(kāi)了話(huà)匣一般，接著(zhù)說(shuō)下去：“說(shuō)真的，光是控制班級狀態(tài)就讓我整個(gè)學(xué)期都睡不好覺(jué)，別說(shuō)學(xué)生，我當年承受的壓力也夠大，實(shí)際上，我都差點(diǎn)改行不當老師了……”

這一點(diǎn)確實(shí)可以想象的。班上的學(xué)生在學(xué)校自殺，身為潘越的班主任，鄧玉梅也肯定要負責任的。她后來(lái)還能當老師，說(shuō)明學(xué)校領(lǐng)導沒(méi)有苛責她。

“幸虧沒(méi)有?！崩顫晌恼f(shuō)，“您這樣有責任心的老師如果改行，對學(xué)生的巨大損失?！?/br>
這句恭維讓鄧玉梅臉上露出很淺的微笑，她看上去開(kāi)心了一點(diǎn)，又對郗羽說(shuō)起來(lái)：“對了，郗羽，你轉學(xué)后應該就沒(méi)有和當年的同學(xué)有聯(lián)系吧？”

“沒(méi)有了?！臂饟u頭。

“還是有點(diǎn)可惜的，”鄧玉梅說(shuō)，“我有個(gè)學(xué)生比較關(guān)注你，問(wèn)了我好幾次你退學(xué)后轉去了哪里?！?/br>
“是誰(shuí)??？”

“孟冬，你還記得吧？”

“孟冬……”郗羽在記憶中搜索了一圈，抽出來(lái)一個(gè)模模糊糊的影子，“他當時(shí)是二班的數學(xué)課代表？我是一班的課代表，我們還算熟悉。我記得，他和潘越關(guān)系很好?！?/br>
“沒(méi)錯。孟冬和潘越這兩人，一直秤不離砣，砣不離秤，在一個(gè)人身邊總能發(fā)現另外一個(gè)，每天一起上學(xué)一起放學(xué)中午也在一起吃飯?！逼渌麅晌焕蠋熞布娂姼胶?。

“沒(méi)錯，”周宏杰說(shuō)，“孟冬也一直跟我打聽(tīng)郗羽轉去了哪里，問(wèn)了我好幾次?！?/br>
李澤文問(wèn)：“好幾次？”

“對。我一直沒(méi)告訴他，他找機會(huì )就問(wèn)我?！?/br>
郗羽疑惑：“周老師，為什么你不告訴孟冬？”

“開(kāi)始我確實(shí)不知道你爸媽的安排，準備讓你轉學(xué)去什么學(xué)校讀書(shū)，你爸爸也是老師，選項應該很多；后來(lái)我知道你家的選擇后，也沒(méi)告訴他是因為他和潘越關(guān)系挺好，我擔心他可能會(huì )找你麻煩?！?/br>
“老周，你這話(huà)就有點(diǎn)想當然了。孟冬可不是這樣的人?！编囉衩妨⒖痰?，看得出她對這個(gè)學(xué)生印象好得不得了，“他說(shuō)，因為一直當數學(xué)課代表的原因，和郗羽關(guān)系很好，所以才想知道她的近況?！?/br>
周宏杰看了鄧玉梅一眼，表情有些復雜：“鄧老師，看來(lái)是你跟孟冬說(shuō)的郗羽轉學(xué)的去向了?！?/br>
“是我說(shuō)的，”鄧玉梅道，“這也沒(méi)什么大不了把?！?/br>
周宏杰把目光轉向郗羽：“孟冬找過(guò)你嗎？”

郗羽茫然搖頭：“完全沒(méi)有啊。他沒(méi)來(lái)找我過(guò)啊?！?/br>
“所以我說(shuō)你是多慮了，你的擔心完全是無(wú)稽之談，”鄧玉梅拿到了證據，“孟冬就不是你說(shuō)的那種孩子?！?/br>
“我記得他學(xué)習很好，后來(lái)怎么樣了？”郗羽問(wèn)。

鄧玉梅臉上露出了一點(diǎn)驕傲的神色：“他直升了二中的高中，高中的時(shí)候成績(jì)依然非常優(yōu)秀，他拿過(guò)數學(xué)競賽的獎，高考成績(jì)全校第一，全省第三，最后考入了京大?！?/br>
劉銘剛也挺滿(mǎn)意地補充：“對，在京大念金融專(zhuān)業(yè)呢?！?/br>
難怪幾位老師都記得他——優(yōu)秀的學(xué)生總是容易被記住的，如果你能