那個(gè)性格，怕是永遠別扭得說(shuō)不出一個(gè)關(guān)于愛(ài)的字眼，很多時(shí)候這樣的孩子心里對家庭的溫暖更加渴望。拒人千里，只不過(guò)是他們偽裝的表象。

姜秀花樸實(shí)的母愛(ài)足夠讓宗梓對他心生羨慕，而談近雪對這份母愛(ài)的回應，則是改變宗梓態(tài)度的關(guān)鍵。

人都喜歡把自己得不到的東西投射到其他人身上，談近雪利用的，就是這種微妙的心理。

談近雪轉身，果然瞧見(jiàn)站在后面的宗梓。

宗梓瞇起眼睛。

這個(gè)軟硬不吃的家伙此刻看起來(lái)，竟有種少見(jiàn)的柔軟。

是因為他mama來(lái)看他了嗎？

談近雪沖他笑笑，“我媽剛剛送了吃的過(guò)來(lái)?！?/br>
他拿著(zhù)袋子率先進(jìn)了教室，這才覺(jué)得氣氛有些古怪。

“剛才怎么了？”談近雪問(wèn)席錚。

小胖子如實(shí)回答：“雪哥，你是不知道，剛剛宗梓把那些背后說(shuō)你的人都給懟了！”

談近雪笑了，“那還要謝謝你?！彼D向宗梓。

宗梓“哼”了一聲，“我只是瞧不上他們，不代表我就喜歡你?！?/br>
談近雪從袋子里掏出姜秀花送來(lái)的烙餅。這次是加了紅糖餡的，看得出還特意多放了油，還熱著(zhù)的紅糖餅散發(fā)出一股甜香。

她將餅子掰開(kāi)，先給了席錚一份，然后把手中紅糖餡兒多的一半遞給了宗梓。

對方很嫌棄地瞅了半天，這才一副屈尊降貴的樣子將紅糖餅接了過(guò)來(lái)。

[?！兄鹘亲阼鲪?ài)意值：20]

作者有話(huà)要說(shuō)：　　男主就是這樣口是心非滴人兒啊

第26章

chapter26

“宗梓，上來(lái)做題?！?/br>
班主任拿三角尺戳了戳黑板上的習題。

坐在教室后排的男生低著(zhù)頭在書(shū)上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),充耳不聞。

“宗梓——”

席錚壓低了聲音小聲朝后面喊他。

班主任孫老師的臉已經(jīng)黑了。

談近雪屈指,從背后敲了敲宗梓的桌子。

男生終于抬起頭來(lái),有些茫然地看了看四周,等孫老師又重復了一邊剛才的話(huà)，這才站起身施施然上了講臺。

然后捏著(zhù)半截粉筆在黑板前發(fā)起呆來(lái)。

所有這些數字和符號，對于宗梓來(lái)說(shuō)都如同天書(shū)一樣難解。

孫老師放棄了。

“談近雪,你來(lái)把解題思路寫(xiě)一下?！?/br>
“誒,平時(shí)我覺(jué)得他一句話(huà)都不說(shuō)還陰沉沉的，今天怎么看起來(lái)不一樣了？”

“我也覺(jué)得！他穿襯衣看起來(lái)真好看,我最喜歡高高瘦瘦肩背筆直的男生了！”

“你說(shuō)新來(lái)的那個(gè)和談近雪誰(shuí)比較帥？”

“嗯……如果是我我選宗梓！他懟人的樣子超有氣場(chǎng)的有沒(méi)有！”

在底下幾個(gè)小姑娘交頭接耳的功夫，談近雪上了講臺,然后從宗梓手中把那半支粉筆拿了過(guò)來(lái)。

行云流水地在黑板上寫(xiě)下了解題思路。

一共兩行。

穿著(zhù)簡(jiǎn)單白襯衣的少年動(dòng)作干脆利落,背景是寫(xiě)滿(mǎn)粉筆痕跡的老舊式黑板,嘎吱嘎吱的吊扇在頭頂緩緩地轉?！八鄙聿男揲L(cháng)，有些偏瘦，有點(diǎn)黑,寫(xiě)下最后一個(gè)數字后滿(mǎn)意地彎了一下唇角。

像璞玉，光澤內斂,仍然一眼就能將人吸引。

孫老師皺著(zhù)眉看了那兩行答案一會(huì )兒，這才點(diǎn)點(diǎn)頭,聲音很溫和：“回座位吧?！?/br>
她話(huà)音一轉，“沒(méi)讓你回去?！?/br>
已經(jīng)邁步跟在談近雪后面準備回座位的宗梓不得不站住。

“聽(tīng)我講完再回去?！睂O老師嚴厲地道：“在座位上不能集中精力，那就在前頭聽(tīng)吧！”

孫老師在黑板另一側又寫(xiě)下了一個(gè)答題思路,步驟詳盡，然后按照她寫(xiě)下的答案把題講了。

然后用三角尺指了指談近雪的答案。

“不建議大家用這種方法，太過(guò)跳躍，雖然答案是正確的，但在老師進(jìn)行閱卷時(shí)很有可能丟掉一些過(guò)程分?！彼f(shuō)完，又看了坐在下面的談近雪一眼。

少年仍然是平靜的神情，看不出得意也看不出懊惱。

談近雪學(xué)習很好是不假，他的努力也是老師們有目共睹的，在孫老師印象中，這孩子勤勉有余，但聰敏不足，所幸在他們這個(gè)年級里，還遠遠用不到去的比拼天賦和智商。而沒(méi)人比談近雪更努力更拼命。

可是今天這道題……

談近雪寫(xiě)下的思路標準答案上沒(méi)有，孫老師甚至有一瞬間以為談近雪的步驟完全偏離了正確的思路，是因為看他的答案結果是對的，才又仔細看了一遍前面。

完全跳躍性的思維。如果說(shuō)正常的解題步驟是從題目的最外層抽絲剝繭，逐步深入去得出結論，那么談近雪的解題方法，就像一把尖刺，從題目的表層直接刺入，抵達最核心的部分，給出最快，也最簡(jiǎn)便的路徑。

這不是一道難題，但并不是所有人都能有這樣的解題方法。

孫老師按下心中的疑惑，繼續上課。

直到下課，宗梓才被放回位子。

“談近雪，你要多幫助宗梓和席錚，你們兩個(gè)，如果在學(xué)習上有任何問(wèn)題的話(huà)，要多向談近雪請教，明白嗎？”

席錚老老實(shí)實(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，宗梓則權當沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

孫老師有些無(wú)奈，嘆口氣回辦公室去了。

談近雪一伸手臂，把宗梓的課本從他桌上拿了過(guò)來(lái)。宗梓反應過(guò)來(lái)伸手就去奪，卻被談近雪逗貓兒似的躲了過(guò)去。

“什么都不會(huì )還耍大少爺脾氣？”談近雪淡淡道。

宗梓收回手，臉上露出一個(gè)冷笑：“我用不著(zhù)什么都會(huì )，我的路都已經(jīng)鋪好了，不像你，巴望著(zhù)考個(gè)好大學(xué)改變命運，又或者和你的家庭脫離關(guān)系?！?/br>
談近雪回過(guò)頭來(lái)看著(zhù)他。

她看見(jiàn)宗梓臉上一閃而過(guò)的不自然。他說(shuō)完這話(huà)，立刻就后悔了。

剛剛他還厭惡那些背后嚼舌頭的人，現在他便用聽(tīng)來(lái)的內容來(lái)攻擊談近雪。談近雪用一種平靜的神態(tài)望著(zhù)他，這讓宗梓更加感到不安。

他覺(jué)得自己這樣的做法有些卑鄙。

他……會(huì )傷心么？

“是，你什么都不用擔心?！闭劷┱f(shuō)，“你也不會(huì )知道奮斗的樂(lè )趣?！?/br>
宗梓嘴唇動(dòng)了動(dòng)，他可以找出一萬(wàn)句話(huà)來(lái)反駁，但還是沉默下去。

席錚大大咧咧的：“我覺(jué)得沒(méi)啥，雪哥，奮斗多辛苦??！”

談近雪笑了笑，“現在你們要跟我一起辛苦了?！彼樕想m然是笑著(zhù)的，口吻卻說(shuō)一不二不容反駁。

此刻掛著(zhù)笑臉的談近雪，看在席錚眼中，無(wú)異于來(lái)自煉獄的大魔王。

“你們兩個(gè)落下太多了，我會(huì )把我之前的筆記給你們，九門(mén)課，”她想了想，“一共十八本。拿回去背，不懂得問(wèn)我，每天晚自習的時(shí)候choucha?！?/br>
席錚癱在凳子上。

談近雪