8.外界生

    盡管百般不愿，君棋悅還是沒(méi)有推脫，找不到借口是其一，最重要的還是她覺(jué)得自己昨天分班賽棄權太快，似乎有點(diǎn)得罪這位老師。再不給點(diǎn)面子，今后指不定被穿小鞋呢。

    聯(lián)絡(luò )員的具體工作交代被安排在課后，眼下即將進(jìn)行的是第一堂課——元素感應。

    君棋悅有一點(diǎn)點(diǎn)激動(dòng)，感覺(jué)新世界的大門(mén)即將在面前展開(kāi)，昨天聽(tīng)了一耳朵元素元素的，她也蠻好奇自己能有什么元素，能是什么元素。

    不想，在老師告知課程內容的時(shí)候，班里出現不少?lài)u聲，甚至有人直接開(kāi)口說(shuō)：“老師，這么基礎的東西還用教嗎？會(huì )呼吸就會(huì )感應吧?！?/br>
    在場(chǎng)的學(xué)生大多是五玄界出身，感應元素這玩意還真是有記憶以來(lái)就會(huì )的東西，如今讓他們再學(xué)這個(gè)，跟讓特種兵學(xué)走路沒(méi)啥區別，自然會(huì )不滿(mǎn)。

    只有“不會(huì )呼吸”的外界生君棋悅在那瞬間有點(diǎn)心虛和尷尬。

    外界生是少見(jiàn)的，昨天其他人也在專(zhuān)注分班賽，她和老師的交談沒(méi)引起人注意，她當然也不會(huì )大肆宣揚自己是外界來(lái)的，于是壓根沒(méi)人知道班里有什么外界生。

    可不管知不知道，換位思考一下，就因為一名同學(xué)的進(jìn)度跟不上，將全班的學(xué)習進(jìn)度停滯下來(lái)，確實(shí)會(huì )覺(jué)得煩人。君棋悅自己也覺(jué)得比起浪費課時(shí)，還不如少數服從多數，學(xué)大家能學(xué)的，她自己私下開(kāi)小灶去更合適。

    不過(guò)這事……目前不是她能決定的。

    只見(jiàn)站在講臺上的池譯輕輕將筆記本放在桌上，黑框眼鏡下的目光平靜地掃過(guò)每一個(gè)人，開(kāi)口道：“課程是這樣規定的，有疑問(wèn)的可以前往教務(wù)處填寫(xiě)建議書(shū)，三天內就能進(jìn)行處理。不過(guò)在這之前，我需要告訴你們，你們不是第一個(gè)對這堂課內容有意見(jiàn)的學(xué)生，但至今沒(méi)有任何改變?！?/br>
    教室變得靜悄悄，只有池譯在繼續。

    “此外，別的班級或許不需要再重溫這堂課的內容，但我們班的確有需要的?！?/br>
    議論聲又悄悄響起，君棋悅隱隱聽(tīng)到在猜測“誰(shuí)那么菜”的聲音，尷尬指數更上一層。好在除了池譯還沒(méi)人知道她是外界生，不然她真的能當場(chǎng)鉆到桌子底下。

    可這情況，她的身份是肯定會(huì )暴露出來(lái)，想到這里，她只能強行鎮定地給自己做心理預設，卻出乎意料地在聽(tīng)到自己名字之前，先聽(tīng)到了另一個(gè)名字。

    “游熙寧，還有君棋悅，都是從外界錄取的同學(xué)，對這些一無(wú)所知，我希望你們能夠發(fā)揮自己對元素感應的了解，來(lái)迅速幫助他們掌握?！?/br>
    君棋悅的目光先是跟著(zhù)池譯落在前幾排的那名同學(xué)身上，聽(tīng)到后面的話(huà)，頓時(shí)將注意力又放回池譯身上，一時(shí)無(wú)言。

    ……這話(huà)聽(tīng)起來(lái)真的太微妙了，人家為什么要閑得沒(méi)事不自己練，還花費精力來(lái)幫他們。本來(lái)進(jìn)度不對等被拖延就夠煩了，還搞這出……君棋悅都快腦補出今后水深火熱遭排擠的校園生活了。

    然而回過(guò)神來(lái)卻發(fā)現情況與她想象的有所偏差。

    后排有女生驚呼，驚喜的驚：“外界生？我們班嗎？真的？”

    接著(zhù)比開(kāi)始更大的討論聲一波又一波響起，都是在談?wù)撏饨缟嚓P(guān)。

    君棋悅還沒(méi)搞懂狀況，突然被拍了拍肩膀，扭頭一看，一對疑似雙胞胎的短發(fā)姐妹花眼睛亮晶晶地看著(zhù)她，問(wèn)：“君同學(xué)對吧？你就是老師剛剛提到的外界生之一嗎？”

    君棋悅緊張地點(diǎn)點(diǎn)頭。

    *

    雖然我隨便打的大綱本來(lái)就沒(méi)多大參考意義，但偏離得這么快也在意料之外……感覺(jué)在二十章之前都親不到一個(gè)