第二次跳傘訓練，“博士”和其他哨兵一樣背著(zhù)傘包，沒(méi)在單獨跳傘時(shí)狂化把自己摔死，或者半空中游離靠自動(dòng)開(kāi)傘裝置開(kāi)傘。哨兵們私底下問(wèn)“博士”，總教官干了什么“治好”了他的恐高？“博士”拒絕回答這個(gè)問(wèn)題。這件事被哨兵們津津樂(lè )道了幾天，然后就隨著(zhù)跳傘訓練的終結而終結了，沒(méi)人再提。

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    來(lái)岸邊將近兩個(gè)月，弗伊布斯對這里的觀(guān)感逐步回升，從最初的“令他失望”變成了“也是有很多值得期待的東西”！第九區雖然趁錢(qián)，但那是科學(xué)家們做研究的地方，能請來(lái)級別很高的哨兵和向導給他們的實(shí)驗成果做老師，卻不能拿到什么厲害的武器（畢竟，萬(wàn)一出什么意外把公海炸飛了就不好了）。當然，岸邊的重型武器cao作和普通的哨兵訓練也不一樣——教官們不允許他們戴上降噪耳機。

    弗伊布斯只有在一些特別測試時(shí)才要經(jīng)歷這種程度的噪聲沖擊。在真的戰場(chǎng)上，哨兵們的確為了警戒不會(huì )戴降噪設備——可他們有向導??！而這個(gè)訓練場(chǎng)呢，不給他們配向導，連事后疏導都沒(méi)有。

    這里安排疏導的頻率非常令人迷惑，哨兵們一直在試圖歸納規律在哪里，下一次疏導會(huì )是什么時(shí)候，每一次，他們都猜錯了。似乎真的沒(méi)有規律，也許是教官們投骰子投出來(lái)的，這段時(shí)間一周三次疏導，下段時(shí)間三周一次疏導，現在這次，已經(jīng)六周了，一個(gè)半月了，哨兵們自從覺(jué)醒成了哨兵，為了安全起見(jiàn)哨塔從來(lái)不會(huì )讓任何一個(gè)哨兵超過(guò)一個(gè)月得不到任何疏導——我們不談合法性的問(wèn)題了，這里簡(jiǎn)直和公海一樣不講一般法，就說(shuō)安全性吧：如果有一個(gè)S級哨兵因為精神不堪重負，狂化了，這安全嗎？

    第二天早餐桌上，他們面前擺著(zhù)一條營(yíng)養劑，和隨營(yíng)養劑服用的兩枚藥片。連弗伊布斯也有，看起來(lái)少年的藥片比成年人少了三分之一。

    總教官笑容滿(mǎn)面地（看出來(lái)了，他可沒(méi)陪著(zhù)受訓哨兵們一起忍耐著(zhù)不疏導）告訴大家：“這些，是基地為緩解各位精神負擔特別準備的加餐——接下來(lái)一周，天天都有。根據公海那幫科學(xué)家不知道怎么研究出來(lái)的最新計算公式，像你們這樣的新晉S級哨兵在我們給的精神負荷下，最差也能堅持兩個(gè)月才瀕臨狂化。相信現在有鈍化劑輔助，各位再撐一周綽綽有余！”

    弗伊布斯看到有不止一個(gè)哨兵在無(wú)聲說(shuō)臟話(huà)。

    鈍化劑是沒(méi)有向導的情況下，哨兵最好的緩解狂化傾向的替代方案。鈍化劑的歷史很悠久，但啟蒙時(shí)代之前的鈍化劑基本就是一些讓人腦子變傻的神經(jīng)毒性物質(zhì)，以及一些根本就不可能有任何效果完全就是在瞎說(shuō)八道騙人的玩意。后來(lái)隨著(zhù)科學(xué)進(jìn)步，哨塔漸漸剔除了沒(méi)有效果的胡說(shuō)八道的東西，只留下了讓人腦子變傻的毒藥供哨兵選擇……再后來(lái)隨著(zhù)文明進(jìn)步，大家終于意識到，不應該讓那些沒(méi)有專(zhuān)屬向導的哨兵在變瘋和變傻中做二選一選擇，各國哨塔建立起普遍的義務(wù)疏導制度，終于，哨兵們找不到自己的向導也可以不發(fā)瘋不變傻地度過(guò)此生。自那以后鈍化劑就成了一種少見(jiàn)的應急手段，哨兵們包里常備，但一般來(lái)說(shuō)，一生都不吃。

    可是二十年前外國有個(gè)瘋狂科學(xué)家研究什么不好非得去研究鈍化劑，研究出來(lái)了一個(gè)副作用大大降低而效力大大加強的新款鈍化劑，而且當時(shí)恰好趕上了那場(chǎng)曠日持久的世界大戰，這款鈍化劑剛一出世就大放異彩，哨兵們連反對票都沒(méi)法投，戰時(shí)狀態(tài)，不公示征求意見(jiàn)，政府直接下令，這款鈍化劑的使用列入各塔區哨兵學(xué)校必修課，每一個(gè)哨兵都要在課程中服用一個(gè)周期來(lái)好好體會(huì )服用該款鈍化劑的感受，并且，戰爭結束后，這門(mén)課卻沒(méi)隨著(zhù)戰爭的陰云遠去，永遠留在了聯(lián)盟每一個(gè)國家的每一個(gè)塔區的每一個(gè)哨兵學(xué)校里。

    以上是某位十五歲開(kāi)始服役的S級哨兵上課上到這部分時(shí)痛心疾首告訴弗伊布斯的內容。痛心疾首完后，這位哨兵欣慰地和弗伊布斯說(shuō)：你這么小可不能給你吃鈍化劑，大概你可以躲過(guò)了，弗伊布斯。

    他沒(méi)躲過(guò)。不過(guò)他也并不是很想躲過(guò)。公海的每個(gè)教官提起鈍化劑都一副“我這輩子都不想再碰那玩意”的表情——正因如此，弗伊布斯更好奇了，他們那所謂的“像死了一樣”“感覺(jué)自己是會(huì )動(dòng)的尸體”“變成了一塊鐵”到底是一種什么感覺(jué)。

    此刻，一百來(lái)個(gè)S級哨兵垂頭喪氣地（除了弗伊布斯，他是充滿(mǎn)期待地）伴著(zhù)營(yíng)養劑吞下了手邊的兩枚藥片?？诜g化劑起效時(shí)間在三十分鐘到一個(gè)小時(shí)，等藥物起效期間，總教官快樂(lè )地帶著(zhù)大伙復習起藥理知識來(lái)：鈍化劑的主要功能大致有三項：抑制情緒，抑制感覺(jué)，抑制精神攻擊的能力。最后一項其實(shí)是前兩項的作用造成的必然后果，并不是某種化學(xué)物質(zhì)單獨作用的結果。給哨兵們服用的情感鈍化劑加強了情緒抑制作用，削弱了感覺(jué)抑制作用。相應，還有另一種鈍化劑，是加強了感覺(jué)抑制作用，削弱了情緒抑制作用——對敵用感官鈍化劑。

    哨兵們不是第一天到岸邊了，總教官說(shuō)到這里，大家都已經(jīng)懂了。雖然沒(méi)人出聲，但過(guò)道上的精神動(dòng)物明顯躁動(dòng)起來(lái)。

    總教官見(jiàn)狀，便挑明了告訴哨兵們：“你們剛才吃下的不是情感鈍化劑，而是公海最新研發(fā)對敵用感官鈍化劑。接下來(lái)的一周，我們將進(jìn)行精神力輔助格斗訓練以及狙擊強化訓練。希望各位能突破藥的阻礙，打出比三個(gè)月前更好的成績(jì)——最差也得和之前持平，不然明年回來(lái)重訓。各位，聽(tīng)明白了嗎？”

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