覺(jué)前我洗了澡穿上睡衣走出浴室時(shí)，同室的同學(xué)很有探索精神的問(wèn)我：“你的睡衣上有機關(guān)嗎？”

沒(méi)有，我全身上下都沒(méi)機關(guān)。

這種情況持續到了第三天，金妮就不肯跟我在公開(kāi)場(chǎng)合見(jiàn)面了，我們開(kāi)始在密道中偶爾交談一兩句。

我很是不解：“……事情到底是怎么變成這樣的？”流言是不是傳播的太快了點(diǎn)？金妮攤手，她倒是一臉無(wú)所謂：“這不是很好嘛，你去哪里都有一堆人盯著(zhù)看，這樣誰(shuí)要找你點(diǎn)事不是就找不到機會(huì )了？”

我一副小白模樣問(wèn)她：“誰(shuí)要找我的事??？”扎比尼不知道有沒(méi)有把德拉科在斯萊特林的事告訴她，然后想讓她來(lái)告訴我呢？

事實(shí)證明扎比尼告訴她了，當我剛一問(wèn)出口，金妮立刻拉著(zhù)我坐下來(lái)給我講解德拉科·馬爾福在斯萊特林的風(fēng)流韻事，聽(tīng)得我瞠目結舌，越聽(tīng)越覺(jué)得扎比尼其實(shí)一定不想德拉科好過(guò)吧？結果金妮講完扔給我一句：“你現在是不是覺(jué)得馬爾福挺可憐的？”

是有點(diǎn)，他被人在背后挖的這么清楚。

金妮一本正經(jīng)的說(shuō)：“這就是扎比尼的目的，他說(shuō)先把這些事情告訴你了，你反而會(huì )同情馬爾福而不是顧著(zhù)生氣，日后就算有人再把消息透給你，你也會(huì )覺(jué)得那是別人在陷害馬爾福?！?/br>
我愣了下：“……那你最后這句話(huà)一說(shuō)，還有效嗎？”

告別金妮后足有兩天我的腦袋都暈呼呼的，一邊告訴自己身為一個(gè)成年人，我要有更成熟的大腦。追究他過(guò)去的事是一種極不明智的行為的，更何況我們經(jīng)歷過(guò)這么多事，要是最后自己把自己打敗了那不是虧大了嗎？

可是另一邊又在說(shuō)，現在外界的危險已經(jīng)沒(méi)有了，我的生活的選擇本來(lái)就應該要比以前更加寬廣，如果因為可惜以前的付出而不肯及時(shí)抽身，說(shuō)不定日后會(huì )付出更大的代價(jià)。

老實(shí)說(shuō)，兩邊都很有道理，而兩邊我都無(wú)法在短時(shí)間內做出決定。

我也曾鋪開(kāi)信紙準備給德拉科寫(xiě)信，想過(guò)先淡淡的提個(gè)一兩句，要顯得我的不在乎和輕松，可是信寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)火藥味就濃了，越寫(xiě)越生氣之下我只好把紙扔掉。

學(xué)習上也出現了問(wèn)題，斯內普校長(cháng)除了魔法史想換教授之后，他還想開(kāi)設一門(mén)近代史，重點(diǎn)就是講發(fā)生在近代的兩次巫師界的浩劫。一次是發(fā)生在半個(gè)世紀之前的由德姆斯特朗肄業(yè)巫師蓋勒特·格林德沃引發(fā)的，第二次則是由霍格沃茲畢業(yè)生湯姆·馬沃羅·里德?tīng)栆鸬摹?/br>
斯內普校長(cháng)認為，學(xué)習這兩個(gè)巫師引起的巫師界近代史可以給我們警醒。

不過(guò)由他的話(huà)引起的風(fēng)波卻不是在學(xué)校又會(huì )多開(kāi)一門(mén)課上，甚至比起他說(shuō)出口的話(huà)，就連他想讓我們去更深入的認識伏地魔都不再重要。

他居然說(shuō)伏地魔是霍格沃茲的畢業(yè)生??！

當斯內普在學(xué)校周一的餐會(huì )上說(shuō)出這番話(huà)后，不到中午魔法部的人就來(lái)了，他們帶來(lái)了強烈的抗議，并要求斯內普立刻下臺！

雖然學(xué)校教授中對斯內普這突出其來(lái)的一番話(huà)也有些措手不及，不過(guò)他們表現出了對霍格沃茲校長(cháng)的擁護。

麥格教授像一尊女戰神那樣擋在魔法部官員的面前，輕蔑的說(shuō)：“魔法部現在連一個(gè)合格的魔法部長(cháng)都沒(méi)有！我不認為這樣的魔法部可以干涉霍格沃茲的正常教學(xué)！甚至就算有了魔法部長(cháng)，看在魔法部曾經(jīng)的作為上，我也同樣不認為魔法部有資格對霍格沃茲指手劃腳！”

然后她把魔法部官員都給哄了出去！贏(yíng)得一片歡呼聲！

斯內普教授是雷厲風(fēng)行的！他在周一說(shuō)了要開(kāi)新課，周二就把課表排出來(lái)了！從一年級到七年級都可以選修這門(mén)課，雖然是選修，可是第一堂課就幾乎擠暴教室，無(wú)數的人涌入課堂，甚至連幽靈都飄浮在屋頂，整個(gè)房間冷得讓人打噴嚏。

斯內普校長(cháng)暫代這門(mén)課，當他找到合適的教授時(shí)再由教授來(lái)給我們上課，而課堂上甚至連課本都沒(méi)有，不過(guò)大家不需要課本，當斯內普校長(cháng)走到講臺前時(shí)，無(wú)數的人都舉起手要提問(wèn)！在這一刻所有人都忘記了他是一位多么可怕的教授。

他掃視了一圈教室，所有站起來(lái)的人都乖乖坐下來(lái)，所有人都安靜下來(lái)。

在他的目光下沒(méi)有人能堅持上一分鐘。

他沒(méi)有浪費時(shí)間：“開(kāi)始一門(mén)新的課程總會(huì )讓大家不安，所以我就從大家都所熟悉的霍格沃茲講起吧?！?/br>
他第一堂課就講了伏地魔！

他好像只是在敘述一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，甚至連聲調都沒(méi)有變化，平板低沉的述說(shuō)。

伏地魔從人類(lèi)的孤獨院被當時(shí)是變形課教授的鄧不利多帶回霍格沃茲，他被分入了斯萊特林。他聰敏機靈好學(xué)，很得教授的信賴(lài)，他在學(xué)生時(shí)期成績(jì)斐然，曾經(jīng)是一位極得全校師生信賴(lài)的學(xué)生級長(cháng)，他謙和有禮樂(lè )于助人，雖然窮困卻并不因此而自卑，每一個(gè)看到他的人都會(huì )為他的教養和學(xué)識而折服，當時(shí)所有的教授甚至是校長(cháng)都認為他日后前途將不可限量！

大家都聽(tīng)得入了迷，有人忍不住提問(wèn)：“校長(cháng)先生，那個(gè)不能說(shuō)出名字的人……難道他是一個(gè)好……好學(xué)生嗎？”

斯內普看著(zhù)大家說(shuō)：“恐怕當時(shí)的校長(cháng)或教授都會(huì )這樣想吧，沒(méi)有人能否認學(xué)生時(shí)期的黑魔王是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生?！?/br>
又有人問(wèn)：“那他是離開(kāi)霍格沃茲之后才……”

斯內普說(shuō)：“除了黑魔王本人，沒(méi)有人可以回答這個(gè)問(wèn)題。他離開(kāi)學(xué)校后遇到了什么事，或者在學(xué)校時(shí)就已經(jīng)決定了他日后的目標，沒(méi)有人知道?！?/br>
馬上有人說(shuō)：“那他當時(shí)的朋友呢？總會(huì )有人知道他的事吧？”

斯內普冷笑：“很可惜沒(méi)有。沒(méi)有任何人是他的朋友的記錄?；蛘哒f(shuō)仍活著(zhù)的朋友……”大家打了個(gè)冷顫，甚至有人回頭看身后，好像生怕有人會(huì )從背后跳出來(lái)。

大家在竊竊私語(yǔ)，議論紛紛。

終于有人大著(zhù)膽子問(wèn)：“……那當時(shí)的教授呢？曾經(jīng)教過(guò)他的人呢？”下面還有人在說(shuō)，就算校長(cháng)死了，那他的畫(huà)像還掛在校長(cháng)室里呢，畫(huà)像會(huì )說(shuō)話(huà)，有回憶在，所以那個(gè)不能說(shuō)出名字的人的校長(cháng)應該記得他吧？

斯內普好像在打什么壞主意似的笑起來(lái)，說(shuō)：“……的確，你們能想到這一點(diǎn)我很欣慰。當年教過(guò)黑魔王的教授中有兩位是大家都熟知的。一位就是我們已經(jīng)過(guò)世的校長(cháng)阿不思·鄧不利多，當時(shí)是他去孤兒院接回的年幼時(shí)的黑魔王，并將學(xué)校的助學(xué)金發(fā)給他?！?/br>
下面馬上有人說(shuō)：“要是鄧不利多校長(cháng)當時(shí)殺了他就好了！”

立刻也有人反駁：“當時(shí)那個(gè)不能說(shuō)出名字的人還只是一個(gè)小孩子，鄧不得多校長(cháng)不可能殺一個(gè)小孩子！”

當然也有人持不同觀(guān)點(diǎn)：“我覺(jué)得那個(gè)不能說(shuō)出名字的人一定從生下