一年一次的畢業(yè)典禮很圓滿(mǎn)的結束了。

    除了多一段溫良上臺發(fā)言，與往年沒(méi)什么不同。。。

    出于對‘金錢(qián)’的尊重，溫良發(fā)言前后都有很熱烈的掌聲與歡呼。

    有不少坐著(zhù)的校友還站了起來(lái)。

    圍觀(guān)的那部分校友更熱烈，因為他們現在還不用考慮畢業(yè)后的事情，相對能更容易理解溫良的發(fā)言。

    畢竟溫良拋出來(lái)的問(wèn)題很簡(jiǎn)單：

    接受著(zhù)高等教育的自己，可以嘗試什么樣的可能性。

    散場(chǎng)之前，溫良走回了蘇儉身邊，招呼一聲：“走吧?！?/br>
    “嗯？”蘇儉不解，“你不用留下來(lái)跟校方交流交流？”

    “用?！?/br>
    “那怎么？”

    “總不能在這里吧?！?/br>
    “哦……”

    隨后，蘇儉跟溫良離開(kāi)了勵吾樓這邊。

    路上，蘇儉好奇問(wèn)道：“你的發(fā)言有點(diǎn)寬泛，還比較淺，其實(shí)可以換個(gè)場(chǎng)合吧？”

    “不能因為它淺就不做?！睖亓己?jiǎn)單回答，“人的思想是很難被動(dòng)影響，循序漸進(jìn)的來(lái)吧，一些關(guān)乎長(cháng)遠的決定做出那瞬間往往是曾經(jīng)所有經(jīng)歷的積累?！?/br>
    蘇儉認同的點(diǎn)頭，想了想，拋出了個(gè)問(wèn)題：“之前寒假我去了個(gè)偏遠鄉鎮學(xué)校做社會(huì )實(shí)踐，碰巧那個(gè)學(xué)校前年剛出了個(gè)清華生，好像是2000年以來(lái)第一次，如果把你拋給華工學(xué)生的問(wèn)題拋給他，他該怎么去設想可能性？”

    溫良側頭多看了兩眼蘇儉，顯然是在奇怪蘇儉居然還有這樣的經(jīng)歷。

    當然，也奇怪蘇儉會(huì )從這個(gè)角度發(fā)問(wèn)。

    蘇儉多聰明一姑娘，眼睛一眨就明白過(guò)來(lái)，故意不爽的說(shuō)：“怎么，當我是不知人間疾苦的大小姐？”

    “確實(shí)?！睖亓继谷怀姓J了。

    蘇儉皺皺鼻子，盯了眼溫良：“是你不關(guān)心這些方面，才會(huì )這么不了解我的成長(cháng)經(jīng)歷，我10歲之前經(jīng)常干農活?！?/br>
    轉而嘆氣說(shuō)：“可惜我干農活屬于體驗性質(zhì)，而當時(shí)有些同齡人干農活是生存需要，所以我只停留在體驗層，永遠無(wú)法感同身受?！?/br>
    溫良聽(tīng)得嚯了一嗓子：“你爺爺對你真上心?！?/br>
    蘇儉揚起了小拳頭。

    溫良裝作看不到的樣子，果斷轉移了話(huà)題：“每個(gè)問(wèn)題都需要具體分析?！?/br>
    “按照你給的環(huán)境，默認他家境不好，對吧？”

    蘇儉點(diǎn)頭。

    溫良接著(zhù)說(shuō)下去：“站在我的角度，我認為他設想的可能性應該分階段與方向?！?/br>
    “在沒(méi)有穩定的解決自己與家庭的生存問(wèn)題之前，他需要考慮的是如何通過(guò)自己學(xué)到的知識最大限度的獲取經(jīng)濟利益；

    同時(shí)，在條件許可的情況下，給高中母校做點(diǎn)力所能及的貢獻，比如嘗試建立可行的、穩定的考高分學(xué)習綱要之類(lèi)的體系?！?/br>
    “如果個(gè)人發(fā)展非常好，比如像我這樣輕易就取得了商業(yè)上的成功，那么可以做多一點(diǎn)，給家鄉‘種樹(shù)’?！?/br>
    “有句話(huà)我很喜歡，我們接受高等教育的終點(diǎn)不是為了擺脫貧困的家鄉，而是幫家鄉擺脫貧困?！?/br>
    蘇儉不由豎起大拇指，連連點(diǎn)著(zhù)小腦袋：“優(yōu)秀?！?/br>
    …………

    …………

    將蘇儉送上酒店的車(chē)，溫良走去了行政辦公樓。

    這次沒(méi)去校長(cháng)辦公室。

    而是被校助李正引到了一個(gè)會(huì )議室。

    校方領(lǐng)導全在。

    溫良也不磨蹭，在對應位置坐下。

    彭新一最先開(kāi)口：“溫良同學(xué)的發(fā)言讓我們振聾發(fā)聵，可惜今天這個(gè)場(chǎng)合不適合，淺了點(diǎn)?！?/br>
    旁邊的張振剛接過(guò)話(huà)頭：“是啊，溫同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)很獨到，接受高等教育的學(xué)生要想嘗試什么樣的可能性，我們這些學(xué)校的管理者也要想怎么才能不辜負國家和人們的期待?！?/br>
    又說(shuō)：“這方面也是我們沒(méi)能完全通氣，對溫同學(xué)的介紹有失偏頗?！?/br>
    這種場(chǎng)合，也是免不了一些場(chǎng)面話(huà)。

    溫良當然無(wú)所謂那些大家其實(shí)心知肚明的安排。

    發(fā)言主題方向雖然有默契，但話(huà)是從他嘴巴里說(shuō)出來(lái)的，也是他的一些真實(shí)觀(guān)點(diǎn)。

    現在其實(shí)是皆大歡喜。

    溫良輕松的應付著(zhù)：“勉強拋磚引玉，我對人文社科方面知之甚少，希望能慢慢被完善?！?/br>
    然后，居中的王迎軍開(kāi)口一錘定音：“教育無(wú)小事，溫同學(xué)提出來(lái)的觀(guān)點(diǎn)我們會(huì )好好研究?！?/br>
    溫良應了聲。

    王迎軍對溫良的看法其實(shí)有點(diǎn)復雜。

    初次見(jiàn)面是溫良主動(dòng)找上門(mén)來(lái)，拋出了博浪1000萬(wàn)股。

    嚴格來(lái)說(shuō)不算求援，而是借勢。

    王迎軍對此無(wú)可無(wú)不可，身為華工在校學(xué)生，碰到事情懂得利用身份優(yōu)勢，這已經(jīng)是能力俱佳了。

    那次王迎軍看到了溫良在商業(yè)事務(wù)上的手腕和游刃有余。

    所以對網(wǎng)上傳聞溫良身價(jià)過(guò)百億，互聯(lián)網(wǎng)新貴巨頭等等名頭，王迎軍一點(diǎn)不意外。

    無(wú)非會(huì )意外發(fā)展怎么這么快。

    而今天，王迎軍看到了溫良的另一面。

    請溫良上臺發(fā)言是她首肯，有利用的想法存在，而實(shí)際情況卻遠遠超出了她的想象。

    在王迎軍看來(lái)，溫良也是借這個(gè)機會(huì )，在事實(shí)上給她留下了一個(gè)非常尖銳的問(wèn)題：

    重點(diǎn)大學(xué)到底意味著(zhù)什么？

    王迎軍心中念頭百轉。

    ‘滿(mǎn)身銅臭？’

    ‘是志存高遠吧！’

    ‘他只是選了一條他認為更有效更便捷的道路而已，商業(yè)事務(wù)不過(guò)是他的一種工具?！?/br>
    王迎軍有計較，于是直截了當的表明態(tài)度，接下了溫良拋出來(lái)的這個(gè)尖銳問(wèn)題。

    身為華工的校長(cháng)，博士，科學(xué)家，王迎軍也理應思考這個(gè)看起來(lái)簡(jiǎn)單實(shí)際很復雜的問(wèn)題。

    …………

    探討之前在畢業(yè)典禮上的粗淺發(fā)言，并不是溫良來(lái)到這里的原因。

    只能算是一個(gè)小話(huà)題。

    所以在這個(gè)話(huà)題告一段落后，溫良主動(dòng)拋出了正事：“各位領(lǐng)導，關(guān)于部分具體事務(wù)，我希望知道更詳細的安排?！?/br>
    李正從旁接過(guò)話(huà)頭：“溫同學(xué)說(shuō)的是關(guān)于曹院士領(lǐng)銜的集成電路設計實(shí)驗室吧?！?/br>
    “是的，不過(guò)不僅是這方面?！睖亓键c(diǎn)頭。

    李正簡(jiǎn)單介紹了經(jīng)過(guò)：“曹院士力薦學(xué)校針對性成立集成電路設計實(shí)驗室，經(jīng)過(guò)校黨委的討論，前幾天已經(jīng)落實(shí)了這件事情；

    集成電路是我國發(fā)展的薄弱環(huán)節，我校在這方面的積累不算深厚，博浪在這個(gè)過(guò)程中起到的作用我們也很清楚；

    集成電路設計實(shí)驗室的成立與發(fā)展杜書(shū)記和王校長(cháng)都非常關(guān)注，學(xué)校也會(huì )投入資源；

    除了具體研究方面，溫同學(xué)還希望知道哪些安排？”

    溫良直言不諱：“我希望知道的是，這個(gè)實(shí)驗室還需要哪些方面的支持才可以有更高的效率和更好的研究環(huán)境?！?/br>
    彭新一也是很直接的告知：“學(xué)研方面的資源，學(xué)?？梢誀款^出力?！?/br>
    “我們知道博浪有意在基礎研究領(lǐng)域發(fā)力，也一直在推動(dòng)實(shí)驗室完成實(shí)驗級自研體系再通過(guò)商業(yè)化策略轉成商業(yè)成果，溫同學(xué)應該是對轉化的進(jìn)度有點(diǎn)擔憂(yōu)？”

    溫良笑著(zhù)搖頭：“進(jìn)度上我不太擔憂(yōu)，完全重新開(kāi)始的自研體系建設沒(méi)那么容易，但是我也不希望因為一些不必要的因素延緩實(shí)驗研發(fā)進(jìn)度?！?/br>
    ……

    又說(shuō)了幾句，溫良對情況有了更具體的了解。

    華工方面給博浪的優(yōu)待是非常非常高的。

    雖然溫良認為華工的光輝與任何商業(yè)成果都無(wú)關(guān)，但溫良本人的存在，偏偏確確實(shí)實(shí)從更廣泛層面給華工增光了。

    王迎軍他們這些校方領(lǐng)導也很清楚，學(xué)研成果不落地就是一場(chǎng)空，最終還是需要通過(guò)市場(chǎng)化策略去落實(shí)。

    以溫良在商業(yè)領(lǐng)域取得的成就，他們理所當然的認為溫良比任何人都合適合作。

    無(wú)它，博浪的成功就擺在那里。

    起碼在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)行業(yè)，博浪已經(jīng)成為了一座新的高地，誰(shuí)也無(wú)法忽略。

    至于博浪在基礎研究層面的投入。

    外人不知道，在座眾人還是很清楚的。

    他們起初都覺(jué)得只是溫良配合他的小伙伴們年輕、天真而又浪漫的想法。

    自研cao作系統、自研處理芯片這兩樣有一樣就足夠天真浪漫了。

    不是做不出來(lái)。

    而是沒(méi)有場(chǎng)景。

    按市場(chǎng)化角度來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有生態(tài)。

    沒(méi)有生態(tài)就無(wú)法迭代得更優(yōu)秀，沒(méi)有生態(tài)就無(wú)法進(jìn)入市場(chǎng)，無(wú)法進(jìn)入市場(chǎng)就沒(méi)有錢(qián)持續投入。

    然而后來(lái)他們清楚，這是溫良的主意。

    博浪全力支持，先后投入了一些必要的實(shí)驗經(jīng)費。

    于是，華工也給了博浪一些照顧，實(shí)驗室的人力成本由華工悄無(wú)聲息的承擔了。

    學(xué)研資源的協(xié)調，自然也是在華工各方出面中有序推進(jìn)。

    這要是放在博浪，成本怕是早就高到了天上去。

    ……

    了解到了華工的態(tài)度后，溫良也不再啰嗦，直接說(shuō)道：“非常感謝各位領(lǐng)導對學(xué)生的關(guān)注，也感謝學(xué)校對博浪的發(fā)展給出的大力支持，尤其是在集成電路設計這方面?！?/br>
    說(shuō)到這里，溫良看向眾人：“博浪能做的很少，我代表博浪向學(xué)校集成電路設計實(shí)驗室無(wú)償捐贈6000萬(wàn)現金，向張教授實(shí)驗室無(wú)償捐贈3000萬(wàn)現金?！?/br>
    這9000萬(wàn)現金不屬于博浪本就需要承擔的必要實(shí)驗經(jīng)費，完全無(wú)償無(wú)條件。

    那些有償的部分早就形成了合作框架。

    這也是實(shí)驗室將專(zhuān)利獨家無(wú)償共享給博浪的合同條款依據。

    搶在彭新一要開(kāi)口之前，溫良又加了一句：“博浪希望設立‘科學(xué)夢(mèng)想獎學(xué)金’，用于獎勵理學(xué)院、材料學(xué)院、計院、軟院四個(gè)學(xué)院下轄所有專(zhuān)業(yè)在自然科學(xué)方向做出有益嘗試的本科生和研究生；

    一期捐贈金額3000萬(wàn)，從今年秋季學(xué)年開(kāi)始分兩年執行完成?！?/br>
    總計一次捐出1.2億，是溫良權衡后，對華工給博浪超高優(yōu)待的一種回饋。

    彭新一：“……”

    王迎軍：“……”

    她算是有點(diǎn)體會(huì )到了溫良的‘尖銳’了。

    那9000萬(wàn)還好說(shuō)。

    投桃報李嘛。

    華工對博浪在基礎研究領(lǐng)域的發(fā)展這么支持，博浪就投桃報李捐錢(qián)。

    而這個(gè)3000萬(wàn)獎學(xué)金就是溫良對拋出來(lái)的觀(guān)點(diǎn)最實(shí)打實(shí)的支持了。

    想著(zhù)這些，王迎軍心里也有了決定：‘既然如此，就共同努力?！?/br>
    這些決定倒是不必說(shuō)出來(lái)。

    ……

    捐贈的啰嗦細節不需要溫良cao心。

    甚至都不需要博浪的法務(wù)部cao心。

    華工法學(xué)院也還算拿得出手，事情自然是很快落定。

    溫良再次婉拒了華工方面提出的小規模捐贈儀式，代表博浪簽了字就離開(kāi)校園。

    不過(guò)華工不打算‘放過(guò)’溫良。

    -