修的情形。

“甚麼？橫田老師也知這事！”景子驚叫。

“是他發(fā)明這要大家用功的方法，所以，我們的數學(xué)在學(xué)校中也是數一數二

的?！焙谔镎f(shuō)著(zhù)也沾沾自喜。

景子心想∶（不是教育者應做的事，一定要告訴校長(cháng)┅┅）

“唔┅┅太爽了┅┅”就在景子暗自打算時(shí)，把**巴C入春川口里的男生用

力按住春川的頭部，挺著(zhù)坐在地上的屁股，把RB向同X的嘴里往返抽送。已不

是第一次提供koujiao服務(wù)的春川仍鎖上眉，準備迎接丑惡物的來(lái)臨。

“要┅┅S┅┅”本來(lái)是想把**巴C入口腔底才S出，但在抽C中又抵不住

快感，正當G頭拉出到唇邊是就爆發(fā)了。JYS到口腔及臉上，并不是初嘗JY

味道的春川在景子面前還是急忙把面上的JY抹去。

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長(cháng)野∶“好，上一課的習作已完成，現在開(kāi)始同X戀的課題?！?/br>
長(cháng)野又說(shuō)∶“男與女的相戀是與生俱來(lái)的┅┅同X戀是指相同X別之間的愛(ài)

情，有的人是天生就喜歡同X，但有些則是後天才作出轉變┅┅而其中又存著(zhù)另

一異類(lèi)，就是相X戀，最好的例子就是春川，開(kāi)始時(shí)是松下老師的寵物，但現在

又作為我們的玩具，喜歡受到我們的虐待┅┅”

“為了了解同X中是如何zuoai，我們就用寵物的身體來(lái)作教材。春川，趴下

來(lái)，舉高屁股?！?/br>
“這┅┅”雖然春川已接受過(guò)任何形式的Y辱，但是景子在旁邊看著(zhù)，使他

遲疑了一會(huì )┅┅

“可惡！還呆甚麼？”長(cháng)野一拳打在孱弱的春川肚上，春川抱著(zhù)捱拳的肚皮

卷縮在地，忍著(zhù)痛，以膝著(zhù)地翹起屁股，抱頭掩面，R體的傷不能比心靈的創(chuàng )。

“男女zuoai時(shí)，男X可以C入女人口中或Y戶(hù)甚至肛門(mén)來(lái)求得快感，而男X

間的X交除了口外就只能用肛門(mén)┅┅”長(cháng)野用手指著(zhù)春川的肛門(mén)說(shuō)著(zhù)，又取出一

瓶R狀Y涂在肛門(mén)口┅┅

“呀！┅┅要干甚麼？”後庭上傳來(lái)的涼意叫春川心寒，扭能了屁股┅┅長(cháng)

野以強壯的身驅把春川按下不能動(dòng)。

“因為肛門(mén)是不會(huì )像嘴或Y戶(hù)能分泌口水及Y水，所以C入前就一定要用潤

滑劑來(lái)輔助┅┅”

“兩日前的數學(xué)科測驗只有木口能取得Ａ級，就照慣例，木口可參與這次的

習作?！焙谔锼蜕蠞櫥琘給木口。

“先在自己的G頭上涂一點(diǎn)吧，這可更容C入的?！焙谔镏笇дf(shuō)。

“是?！蹦究诎裄Y在G頭上涂上。

“不！請饒了我，不可在老師面前┅┅”春川求饒。

“寵物沒(méi)有選擇的權利，若不乖乖的就范，可要讓成績(jì)得到Ｂ級的同學(xué)也一

起把你教訓！”

“不能這樣，你們把春川玩弄到這地步還不夠嗎？”景子最終也是按不住，

厲言怒色叫木口終止了要把RBC入的動(dòng)作。

男生之前見(jiàn)景子對眾人玩弄春川的行為未有異議，想景子與數學(xué)教師橫田是

同一夥，也是默許這活動(dòng)的。的基本會(huì )員都不知所措，竊語(yǔ)如沙漏。

始終，景子也是教師的身份，要是她嚴正處理，在場(chǎng)各人就是因年齡尚幼不須入

牢，但必會(huì )被判入少年教育所。心想至此，各人也更憂(yōu)心，向其他干部及黑田望

去，若是再想不到辦法，只好跪下請饒了。

黑田∶“我答應過(guò)今天不會(huì )要老師為難，請坐回位觀(guān)看就可以了。若你破壞

游戲規則，我也是可以不用再守諾言的，老師可要考慮清楚?！?/br>
“┅┅但┅┅這不是課外修業(yè)，只是玩弄春川呀?！彪m知再強辯下去可能會(huì )

有不良效果，但景子還是為了春川作頑抗。

“老師，除了書(shū)本上的事物，我們還有很多東西須要學(xué)，所以我們在課外主

動(dòng)進(jìn)行自修，我們是在學(xué)習普通社會(huì )教育不會(huì )教的學(xué)問(wèn)?！?/br>
“別狡辯！這里是教室，那有人會(huì )對這些變態(tài)的事進(jìn)行研習的？”

“哦？老師是對我們編定的自修的課題不滿(mǎn)嗎？若是這樣，如用老師寫(xiě)的教

材上英文課就不會(huì )有問(wèn)題吧。也好，既是松下老師的提議，就更改今天的課題。

長(cháng)野，派發(fā)老寫(xiě)所寫(xiě)的教材吧?！?/br>
“甚麼┅┅教材？”會(huì )是甚麼樣的教材？景子一直也是沿用課本來(lái)上課，怎

也想不起自己曾寫(xiě)過(guò)教學(xué)用的教材。只是魔鬼的心思叫景子猜不透，越見(jiàn)長(cháng)野向

其他人把一張張白紙傳開(kāi)去，心中越是忐忑。

“不是吧？”

“做夢(mèng)也想不到??！”

手執傳單的人看到紙上所寫(xiě)就起了爭論。

“忘了給老師一張，松下老師，請看?！焙谔锵蚓白舆f上一張“教材”。

“這是┅┅不會(huì )吧┅┅”看到紙上內容時(shí)，景子知道了事情的嚴重X。

黑田∶“忘了嗎？這是老師當日所簽名的誓約書(shū)呀。各位，由於松下老師的

要求，我們現在決定把自修的課題改為語(yǔ)文翻譯，指導人當然就松下老師擔任。

老師，我們現在會(huì )依照紙上所寫(xiě)一句句讀出，也請老師指教怎去譯成英語(yǔ)吧?！?/br>
“不┅┅要┅┅我求你┅┅”景子連請求也變得沒(méi)力，這是她在學(xué)生面前最

後的一堵防守界線(xiàn)，景子亂如麻的心除等待宣判死刑外也別無(wú)他法。

黑田∶“老師要準備了，由我先讀。我是Y亂的女教師松下景子，當春川的

家庭教師時(shí)就已把他當做寵物?！?/br>
長(cháng)野續讀∶“其實(shí)我也是喜歡受到學(xué)生玩弄及jianY的┅┅”今井接上∶“因

為我是名符其實(shí)的暴露狂加被虐待狂┅┅”