題不放，他轉身去包里取來(lái)了物理書(shū)，待乖學(xué)生在大大的書(shū)桌前坐好后，便認真教了起來(lái)。

物理一直都是安容與的弱項，雖然里面講到的很多概念都是日常生活中存在的物質(zhì)或規律，但不知怎么的就是讓他覺(jué)得十分抽象，學(xué)起來(lái)也比其他學(xué)科要更費力。

比起物理，他對生物和化學(xué)這種看得見(jiàn)摸得著(zhù)的學(xué)科更感興趣，尤其是做實(shí)驗時(shí)會(huì )產(chǎn)生的那些神奇現象，都讓他覺(jué)得原來(lái)學(xué)習也能如此充滿(mǎn)樂(lè )趣。

數學(xué)雖然也很難，但他認為比起物理還是要好學(xué)一點(diǎn)的。言澈也說(shuō)他在數學(xué)上天賦不錯，只是從小到大浪費了太多時(shí)光，沒(méi)有大量作業(yè)題的積累，缺乏經(jīng)驗而導致不能快速整理出解題思路，如今也只能一步一個(gè)腳印，慢慢把以前的缺口補起來(lái)。

而語(yǔ)文和英語(yǔ)雖然談不上拔尖，但目前來(lái)看，至少考試中還是有不少可以通過(guò)記憶而拿到的分數，所以這兩門(mén)成績(jì)倒也還湊合。

其實(shí)也沒(méi)有多喜歡這兩科，不過(guò)好歹不排斥，學(xué)起來(lái)也不算痛苦。尤其是這兩門(mén)的作文，在言澈整理的素材下，已經(jīng)得到好幾次各科老師的表?yè)P了，照這樣發(fā)展下去，說(shuō)不定哪天都會(huì )成為范文，在全年級廣泛傳播。

書(shū)桌的采光很好，在聘請言澈當家教后，他也有意無(wú)意中收拾得很整潔。只是那晚見(jiàn)過(guò)言澈那張又小又擁擠，而且只能靠臺燈照明的書(shū)桌后，他心里就不是滋味。并不是可憐言澈，而是心疼他，要忍受如此惡劣的生活環(huán)境。

真想通過(guò)自己的雙手努力賺錢(qián)，不說(shuō)錦衣玉食、山珍海味，至少要讓他可以過(guò)上衣食無(wú)憂(yōu)的安逸日子。

學(xué)了一下午分子動(dòng)理論，安容與只覺(jué)得腦子里如同一鍋漿糊似的，雖然書(shū)上的每個(gè)字都認識，但不知為什么，連在一起就那么陌生，真讓人頭大。

臨近飯點(diǎn)，言澈留下幾道題讓他寫(xiě)后，便起身去廚房忙活了。

燉了好幾個(gè)小時(shí)的大骨湯，已經(jīng)開(kāi)始微微泛白，沒(méi)有加任何調味料的情況下，散發(fā)出的全是骨頭最鮮香的味道。放入已經(jīng)打好了的海帶結，繼續燜煮。

然后又將烤箱預熱上，便開(kāi)始做紫薯餅。取來(lái)揉好的紫薯團，揪成一個(gè)個(gè)小巧的圓球，稍微用力即可壓成餅狀。再放進(jìn)熟芝麻里滾上一圈，將每個(gè)餅間隔一定距離，放在鋪好了錫箔紙的烤盤(pán)上。等那一團紫薯糯米粉泥都變成餅后，預熱正好結束，于是便開(kāi)始烤餅。

之后熱好油鍋，放入幾片姜，取來(lái)冰箱中的魚(yú)片，夾進(jìn)平底鍋中煎了起來(lái)。巴沙魚(yú)rou無(wú)刺，受熱下很容易熟。兩面都煎成淡淡的金黃色后，就可以裝盤(pán)了。

在腌制時(shí)撒上的黑胡椒粒，煎完后都嵌進(jìn)了魚(yú)rou里。依舊是最簡(jiǎn)單的調味，魚(yú)rou去腥后，留下的便是鮮美的魚(yú)香，再加上rou質(zhì)細嫩，絕對是補充蛋白質(zhì)的上好食材。

待兩條魚(yú)柳都出鍋后，又切上幾片檸檬放在盤(pán)子邊上。此時(shí)烤箱定好的時(shí)間也到了，因為紫薯泥本就是熟透了的，所以不需要烤太長(cháng)時(shí)間。關(guān)掉火后，他將紫薯餅一個(gè)個(gè)擺放在帶蓋的玻璃盒中。

紫薯富含蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素，屬于粗糧，當作主食再好不過(guò)。紫薯還含有大量硒元素、維生素A、C和花青素，可以修補心肌、增強人體免疫力、預防癌癥等，做成餅狀食用起來(lái)更加方便，滋味又分毫不減，同時(shí)也易于保存。

后加入的海帶也已經(jīng)熟透，加入適量鹽、雞精和胡椒粉，攪勻后便停止加熱，以防海帶因煮的過(guò)老而軟爛，影響口感。

海帶的營(yíng)養價(jià)值極高，含有豐富的礦物質(zhì)，可以為大骨湯提鮮。而豬腿骨的骨髓中含有很多骨膠原，可以促進(jìn)傷口愈合、增強體質(zhì)。唯一的缺點(diǎn)便是骨頭上帶著(zhù)的肥rou會(huì )稍顯油膩，不過(guò)對于成年男人與即將成年的男孩來(lái)說(shuō)尚可接受。

雖然只有三個(gè)菜，但每道菜都簡(jiǎn)單營(yíng)養，搭配得當。正好中午吃得夠夠的，此時(shí)也不宜再吃太實(shí)在的東西。三道菜上桌后，言澈輕手輕腳地回到臥室。

此時(shí)安容與正在認真算題，完全沒(méi)有注意到身后悄悄逼近的言澈。毫無(wú)征兆地，嘴里就突然被塞進(jìn)了一個(gè)小小圓圓的紫薯餅。外層裹著(zhù)的芝麻散發(fā)出誘人的香味，雖然沒(méi)有額外加糖，但紫薯本身自帶的甜味已經(jīng)足夠，多一分則膩，少一分則淡。

言澈扶著(zhù)這小小的紫薯餅，直到全被吞了進(jìn)去，才將手收回。

安容與回過(guò)頭來(lái)，吃得哼哼唧唧的，待全都咽下去后，他兩眼放光地說(shuō)道：“哥，原來(lái)紫薯這么好吃??？”

言澈依舊笑得開(kāi)心，好像臉上的肌rou永遠不會(huì )累似的，說(shuō)道：“還有很多，走，吃飯了?！?/br>
上桌后，安容與乖巧地先為言澈盛了一大碗海帶筒骨湯，接著(zhù)才拿起另一個(gè)碗，給自己盛了起來(lái)。他已經(jīng)不記得這日自己說(shuō)過(guò)多少次“好吃”了，這湯雖然家里也時(shí)不時(shí)會(huì )燉一鍋，但不知道為什么，就是覺(jué)得沒(méi)有言澈做的好喝。

若這如彈指般轉瞬的人生，能每天都吃到他做的飯菜，那該是多么美妙的事情。美妙到，讓人想要傾盡所有，只為能享此殊榮。

曾幾何時(shí)，也天真地認為自己會(huì )成為一個(gè)蓋世英雄，腳踏七彩祥云，去拯救那個(gè)等候自己多時(shí)的命定之人，然后轟轟烈烈、永垂不朽。而當真的遇見(jiàn)那位真命天子時(shí)，滿(mǎn)心期盼的卻只是同心同德、細水長(cháng)流。

不到半小時(shí)，香煎魚(yú)柳和紫薯餅就被一掃而盡，只剩下大概還能盛出兩碗的海帶筒骨湯。安容與十分自覺(jué)地收拾起了碗筷，在言澈的指導下，這次在預泡好的洗碗池里只擠了兩下洗潔精，然后開(kāi)始洗碗。

盡職盡責的家庭教師檢查起了剛留的作業(yè)題，雖然還沒(méi)寫(xiě)完，但就目前給出的答案來(lái)看，正確率還是不錯的——對一個(gè)剛出院的病號來(lái)說(shuō)。

其實(shí)言澈講課的速度算是比較快的，原本高中教材的內容就不多，不像研究生課程，基本上一節課講一章。大概也是因為這個(gè)原因，言澈才習慣性地講的很快。

而安容與按理說(shuō)應該是習慣了中學(xué)老師一慣的精雕細琢，一堂課講一小節，再反復消化?？刹恢獮楹?，當自己心無(wú)旁騖的時(shí)候，跟上言澈的速度似乎并不是什么大問(wèn)題。

而言澈也懂得抓重點(diǎn)，對于安容與很快就聽(tīng)懂的內容，不會(huì )多加贅述。而老師們則不一樣，畢竟課堂上要照顧到全班幾十名學(xué)生，自然會(huì )講的非常細致，力求每一個(gè)人都能完全聽(tīng)懂。

其實(shí)在第一個(gè)暑假時(shí)，安容與就驚覺(jué)——要是每天都讓言澈上課，學(xué)完一整個(gè)學(xué)期的內容恐怕只需要兩個(gè)月。而這種感覺(jué)在生病期間更甚，大概是大腦營(yíng)養供給不足，無(wú)暇再去思考其他，只能一心一意地消化著(zhù)言澈講解的內容。

安容與也是一個(gè)很有自知之明的人，他雖然不覺(jué)得自己成績(jì)不好是因為笨，但也不