柳陽(yáng)春端坐，從容道：“教育出版是國內圖書(shū)市場(chǎng)的一個(gè)大類(lèi)，占了市場(chǎng)份額的將近一半。教輔雖然只是其中一個(gè)小分類(lèi)，但市場(chǎng)需求大，剛性強，每年的市場(chǎng)規模在300億元左右。正由于此，教輔市場(chǎng)的競爭也比大眾出版和專(zhuān)業(yè)出版的要激烈。之前我們的產(chǎn)品上了推薦目錄，這是一個(gè)保障。今年取消推薦目錄之后，我們需要在體例結構方面做個(gè)大調整。為了能夠更貼近市場(chǎng)需求，我打算這個(gè)月申請，一室全員下市場(chǎng)進(jìn)行調研?！?/br>
全場(chǎng)靜默。

柳陽(yáng)春繼續說(shuō)道：“互聯(lián)網(wǎng)教育是一個(gè)趨勢，目前還很不成熟，可以說(shuō)大家都處于摸索的階段。這個(gè)要做還是需要專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員，我們缺乏這個(gè)條件，所以還是要拓展合作鏈，尋求好的合作對象?！?/br>
柳陽(yáng)春稍稍轉頭，偏向王乾。王乾邊點(diǎn)頭邊說(shuō)：“教輔的周期性強，又要盡快上市強占市場(chǎng)，調研的事盡快落實(shí)吧?！?/br>
柳陽(yáng)春點(diǎn)了點(diǎn)頭，往椅背一靠，結束自己的發(fā)言。

劉承影環(huán)視一圈，覺(jué)得差不多了，便對王乾說(shuō)：“王總，我們目前的大方向就是這樣了，你說(shuō)幾句指導一下吧?！?/br>
“那我簡(jiǎn)單說(shuō)幾句?！蓖跚陨哉{整自己的姿勢，把雙手放到桌面來(lái)，交叉在一起?！俺霭鏄I(yè)是一直都在前進(jìn)的，不論是規模還是品種都在上升，但出版業(yè)又是傳統的，效率低，產(chǎn)業(yè)鏈長(cháng)而復雜，沒(méi)有大的進(jìn)步，未來(lái)要良性發(fā)展，就要找準讀者的需求，更好地觸達用戶(hù)，從供給側方面考慮優(yōu)化，這些我們都可以去思考，但首先就是我們自身的素質(zhì)要提高?！?/br>
王乾的目光從每個(gè)人臉上掃過(guò)，“我們社的全部編輯力量都在這里了，你們就是全社的核心，你們的態(tài)度、能力就決定了我們穗城社的未來(lái)。所以，要好好提高作為一名編輯的職業(yè)能力。老劉你們幾個(gè)都是挺好的，但是社里入行時(shí)間淺的編輯也多，所以你們要好好帶他們，讓他們能夠盡快成長(cháng)為獨立策劃人。其他人呢，也要做好自己的職業(yè)規劃，找到一個(gè)好的切入點(diǎn)，在自己的一畝三分地里做出點(diǎn)成績(jì)?！?/br>
吳純鈞耳朵里聽(tīng)著(zhù)，心里有點(diǎn)蠢蠢欲動(dòng)，沒(méi)留意到王乾多看了陸鳴鴻兩眼。

王乾還在繼續說(shuō)：“你們年輕人比較有想法，再借鑒下前人的經(jīng)驗，正好為出版行業(yè)注入新血液。比如說(shuō)暢銷(xiāo)書(shū)的要素，或者說(shuō)套路，一是主題有重點(diǎn)、接地氣，二是情節起伏有節奏，三是語(yǔ)言文字能夠引起讀者共鳴，不產(chǎn)生隔閡，四是人物設定討喜，積極昂揚能夠掌握自己的命運，那提煉出這樣的要素之后，怎么去策劃一本可能暢銷(xiāo)的書(shū)，就要積極發(fā)揮你們的主觀(guān)能動(dòng)性跟創(chuàng )造力了?！?/br>
陸鳴鴻跟陳佳瑤簡(jiǎn)直是記個(gè)不停，吳純鈞跟梅花也時(shí)不時(shí)記一下。王乾滿(mǎn)意地頷首，“你們都是早上□□點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，這個(gè)接力棒就要傳到你們手上啦，擼起袖子加油干，不要讓其他行業(yè)的人看低了我們出版人?！?/br>
大家鼓掌。林玲瓏面上冷冷地，心里暗翻白眼，談理想的領(lǐng)導不給錢(qián)。

作者有話(huà)要說(shuō)：

開(kāi)始同居了，嘻嘻嘻~~~~PS，文中數據基本屬實(shí)。

第8章第〇八章內部培訓（下）

“本次內部交流會(huì )的最后一個(gè)流程，就是給新人小陸和偽新人陳佳瑤做培訓，也不講太細，就是整體順一下流程，具體的細節還是要在工作中實(shí)踐才能學(xué)會(huì )的?！彼D一頓，看兩人似乎準備好了，“那就開(kāi)始吧。我講到某個(gè)環(huán)節，你們有要補充的也可以說(shuō)一下?！?/br>
“首先是選題策劃，好的選題是書(shū)的靈魂。提出選題就是說(shuō)明‘我要做一本什么樣的書(shū)’。在策劃之前可以做一些市場(chǎng)調查，收集信息，進(jìn)行選題設計。如果是時(shí)效性較強的，要去判斷市場(chǎng)需要什么書(shū)，有什么熱點(diǎn)，我們的書(shū)怎么去適應市場(chǎng)。這個(gè)階段也可以考慮后期發(fā)行的途徑手段。選題論證通過(guò)之后就可以開(kāi)始尋找作者，進(jìn)行組稿。就算是作者投稿或者推薦稿，編輯也要收集信息進(jìn)行分析，再決定是否提出選題。這是本版書(shū)，合作書(shū)的選題策劃和組稿都由合作方負責，不歸我們管。

“前面選題通過(guò)只是我們社內部的，然后我們要把選題匯總到總編室，總編室再提交到出版總局，總局批復下來(lái)后，不通過(guò)的就斃掉了，通過(guò)的才能進(jìn)入下一階段?！?/br>
程西鳳補充：“這個(gè)時(shí)間大概是20個(gè)工作日?！?/br>
“然后就是來(lái)稿。稿件要經(jīng)過(guò)三審三校，先是三審，即由三個(gè)不同級別的人來(lái)審稿，目的是判斷稿件最終用或者不用，結果有采用、退修、退稿三種。三審要寫(xiě)審稿意見(jiàn)，決定采用之后就可以申報書(shū)號跟CIP。三審之后，責編對稿件進(jìn)行初步的編輯加工，確保稿件齊、清、定，就可以發(fā)稿了?！?/br>
鄭華苗見(jiàn)縫插針：“組稿的時(shí)候可以簽約稿合同，三審之后確定可以出版時(shí)要簽訂出版合同。不過(guò)cao作中我們常常先簽合同再審稿，尤其是合作書(shū)?！?/br>
“發(fā)稿后，美編就要根據稿件的類(lèi)型進(jìn)行版式設計、封面設計，然后排版。排版完成之后，責編要先進(jìn)行檢查。以前手寫(xiě)稿件的時(shí)代是要折校的，現在基本不做折校了。確定沒(méi)有大的出入就進(jìn)入三校了。這個(gè)時(shí)候就要逐行逐行地看，要消滅頁(yè)面上的各種差錯如文字錯漏、標點(diǎn)誤用、格式規范等等，要規范地使用校對符號?！?/br>
盧綠沉補充：“三校由校對室完成，不過(guò)校對室不一定忙得過(guò)來(lái)，也可以由責編自己或者其他編輯做校對的工作?！?/br>
“校對用鉛筆改，然后返回給責編，責編認可的改動(dòng)就用紅筆圈出來(lái)，排版人員只改紅的。若校對提出疑問(wèn)，責編要進(jìn)行處理?！?/br>
龍芽芽想到一點(diǎn)：“有時(shí)排版之后也會(huì )發(fā)給作者自己再校一次，返稿后責編要把作者的意見(jiàn)整合進(jìn)校稿?！?/br>
“校對、改紅、核紅，這樣是一個(gè)校次。三個(gè)校次完成，等CIP也下來(lái)了，核算印張，確定定價(jià)，制作好封面、扉頁(yè)、版權頁(yè)，檢查書(shū)脊，都沒(méi)有問(wèn)題之后，就可以進(jìn)行簽印了。

“簽印文件發(fā)到出版部，出版部再聯(lián)系印廠(chǎng)，印廠(chǎng)要打一個(gè)藍樣來(lái)給我們檢查。這個(gè)時(shí)候主要是檢查有沒(méi)有因為印刷的緣故而導致內容缺失、倒亂、錯位的情況，尤其是圖表、橫線(xiàn)。這是最后能夠進(jìn)行修改的機會(huì )了，沒(méi)有問(wèn)題就要付印了。有小改動(dòng)則改正之后付印。內容上若還有大改動(dòng)則說(shuō)明之前的工作做得不到位，是很不好的，要避免?！?/br>
柳陽(yáng)春提醒：“印刷至少要一個(gè)星期到半個(gè)月，印量大就更久了，像教輔這種印刷時(shí)間比較集中的，還經(jīng)常要排隊?！?/br>
劉承影點(diǎn)頭，“所以出版部需要跟印刷廠(chǎng)預約時(shí)間，緊急的情況下，編輯就算加班加到凌晨也得卡好時(shí)間點(diǎn)。不過(guò)這個(gè)很少出現啦。有時(shí)候為了節省時(shí)間，我們也會(huì )直接跑到印廠(chǎng)去看藍樣。印刷、包裝完成