是說(shuō)這個(gè)數字原本應該是14?！?/br>
“但我們的隊伍中并沒(méi)有14這個(gè)數字，結合【如果沒(méi)有3】這條線(xiàn)索考慮，在計算規律的過(guò)程中跳過(guò)3，這就證明11后面的數字應該是比它大4的15?！?/br>
“這樣一來(lái)，正確的7個(gè)順序數字應該是5、6、7、9、11、15、17，而跟在17后面的數字應該是比**5的22?！?/br>
相對于12號女生剛剛提出來(lái)的順序，孫維的這個(gè)排列明顯更讓人信服一點(diǎn)，因為她不僅將與3有關(guān)的數字排除在外，同時(shí)在數列規律中也運用到了【如果沒(méi)有3】這個(gè)條件。

但涂化卻總覺(jué)得哪里怪怪的。

他覺(jué)得孫維的這個(gè)答案稍微有些牽強，但是卻始終無(wú)法找出問(wèn)題的癥結在哪里。出于對隊友的信任，再加上他們后面還有繼續答題的機會(huì )，涂化并沒(méi)有提出異議，而是贊同按照孫維的順序進(jìn)行排列。

除了12和13號之外，剩下的7個(gè)人按照順序站在位置上，等待系統的斷定。

但期待中的通關(guān)通告并沒(méi)有到來(lái)。

【?！?/br>
【第二輪排序錯誤，請投票淘汰一人?！?/br>
孫維面色凝重。一旁的王博宇突然反應過(guò)來(lái)，有些不太敢確認：“數列的規律……是不是應該能夠判斷出接下來(lái)的所有數字才對？”

孫維一愣，終于明白過(guò)來(lái)她判斷的失誤在哪里。按照她剛剛推測的規律，除了系統給出的這10個(gè)數字之外，數列中接下來(lái)的數字并不能完全確定。

5、7、11、17這4個(gè)與3無(wú)關(guān)的數字是從系統給出的數字中挑選出來(lái)的，并不存在普遍規律。也就是說(shuō)他雖然可以確定這些數字兩兩之差為1、2、4、5……但并不能確定起始的那個(gè)數字是什么。

跟在17后面的數字是使其差為5的22，但22后面的與3無(wú)關(guān)數應該是什么？前面的幾個(gè)數字并不存在這樣的規律。

所以她提出的這個(gè)數列準確來(lái)說(shuō)并不是數列，而是單純的在系統提供的10個(gè)數字中找規律而已。

“所以呢，接下來(lái)我們該淘汰誰(shuí)？”隋利輕蔑地看著(zhù)他們幾人，眼神嘲諷。

事情似乎又回到了起點(diǎn)。

他們仍然沒(méi)有找到屬于這個(gè)數列的真正規律，也就是說(shuō)對于剩下的那兩個(gè)干擾項，依舊無(wú)法進(jìn)行判斷。

信息肯定就在【如果沒(méi)有3】這句話(huà)里。

所以這句提示到底是什么意思？它絕不可能只是排除一個(gè)數字3這樣淺顯的規律，這句話(huà)中必然蘊含了更深層次的意思。

如果沒(méi)有3，如果沒(méi)有3……從語(yǔ)言的角度上來(lái)看，這是一個(gè)假設的句式。

“如果”通常表達的是人們對某件事情的假想和期望，也就是說(shuō)……【如果沒(méi)有3】真正的含義是：有3！

涂化倏地愣住，在腦子里把剩下的9個(gè)數字驗算一遍，答案呼之欲出。

但是這個(gè)答案卻……

涂化抬頭看了眼神色無(wú)憂(yōu)的王博宇，又看到站在他身旁的沈思易。而沈思易也正朝他的方向望過(guò)來(lái)，他面色凝重，眼神中隱隱中似乎透出一點(diǎn)擔憂(yōu)。

☆、第67章第六十七章

【如果沒(méi)有3】這句話(huà)的真正重心其實(shí)在“如果”二字上，做出了“如果”的假設,就證明這句提示中的3是真正存在于這個(gè)數列的。

第一輪結束的時(shí)候,他們淘汰了3號出局,但游戲仍在繼續,這就說(shuō)明3號女生的數字3其實(shí)并不是系統所謂的3。

如果她不是3,那么3是誰(shuí)？

涂化突然意識到，從一開(kāi)始他們所有人就一直在犯一個(gè)錯誤,那就是尋找代表3的挑戰者。事實(shí)上3并不是某一個(gè)人,而是這個(gè)數列中普遍存在的規律。

也就是說(shuō)3存在于這個(gè)數列的每一個(gè)數字中。

所以其實(shí)這道題目很簡(jiǎn)單，只要給每個(gè)數字減掉3，結果就顯而易見(jiàn)。對于現在剩下的9個(gè)數字：5、6、7、9、11、12、13、15、17分別減掉3，就會(huì )得到2、3、4、6、8、10、12、14。

要在這9個(gè)已經(jīng)被減掉3的數字中找不同的話(huà)，很容易發(fā)現除了3之外，其他的數字都是偶數，而如果加上第一輪被淘汰的3號女生,就是另一種不同的答案了。

3減掉3等于0，也就是說(shuō)在淘汰3號女生之前，這10個(gè)數字減掉3之后的結果是：0、2、3、4、6、8、10、12、14。

很明顯,除了0、2、3之外,剩下的數都是合數,且是按照從小到大的順序排列的。

所謂合數就是除了1和本身之外，還能被其他數整除的自然數。而與合數相對應的分類(lèi)叫做質(zhì)數,質(zhì)數又叫素數,是指對于一個(gè)大于1的自然數,除了1和本身之外，再也不能被其他數整除。

所以2和3都是質(zhì)數，0既不是質(zhì)數也不是合數。

那么對于這個(gè)數列來(lái)說(shuō)，真正的干擾項應該是03=3號，23=5號和33=6號。所以除了已經(jīng)被淘汰的3號女生之外，另外兩個(gè)處于危險位置的人就是6號涂化和5號王博宇。

面對這個(gè)結果，涂化真的不知道怎么把答案說(shuō)出來(lái)。第二輪必須要淘汰一個(gè)人，如果不淘汰他，那王博宇就得離開(kāi)。

涂化正猶豫著(zhù)不知道怎么開(kāi)口，沈思易突然道：“我知道正確答案是什么?！?/br>
他看了涂化一眼，將數列的排序方法說(shuō)了出來(lái)。他的想法果然和涂化一模一樣，而這個(gè)答案明顯是目前最貼合實(shí)際的推理，盡管兩個(gè)隊友都被置于危險當中，但為了顧全大局，選擇題必須要做。

得知自己和涂化同時(shí)處于淘汰邊緣，王博宇絲毫沒(méi)有猶豫，大義凜然地站出來(lái)：“淘汰我吧！請大家投票給我！”

涂化心情復雜，他知道自己肩上背負了什么，他不能被淘汰，但就這么眼睜睜地看著(zhù)王博宇獻身他根本做不到。

即使只是個(gè)游戲，可病毒的介入早就讓他產(chǎn)生了生死存亡的危機感，淘汰甚至就代表著(zhù)滅亡。

王博宇是他最好的朋友，在他遇到危險的時(shí)候會(huì )義無(wú)反顧地為他出頭，可在最后一刻，涂化卻不得不從他的肩上走過(guò)去。

“涂化，你不用糾結?！蓖醪┯钭叩酵炕磉?，拍著(zhù)他的肩膀，笑得一如往日般爽朗，“以前總是你罩著(zhù)我，這次該我罩你了??！而且我相信你，你一定能通關(guān)，能救我們大家離開(kāi)這里?！?/br>
“最重要的是……這個(gè)爛攤子畢竟是我惹出來(lái)的，是時(shí)候該讓我為它負責了?！?/br>
涂化皺著(zhù)眉，糾結地看向沈思易：“我覺(jué)得這個(gè)思路還需要在考量一下，或許會(huì )有更優(yōu)的排序方法呢……”

“你真的是這樣想的嗎，涂化？”沈思易看著(zhù)他，“現在不是感情用事的時(shí)候。一