頭爆出青筋，這家伙又開(kāi)始盲目自信了……

莫明蘭沒(méi)好氣地說(shuō)：“你還是乖乖去上其他的高中。我和你爸丟不起那人?！弊屒胤汲繉W(xué)個(gè)樂(lè )器都和殺了她一樣，讓她去拉筋練柔韌度，她還不炸起來(lái)？而秦芳晨的三分鐘熱度竟然能夠堅持武術(shù)班，倒是讓她和秦慕楓驚訝不已了。

秦芳晨：“……”沒(méi)事，表哥來(lái)了s市，她還怕和表哥見(jiàn)不著(zhù)面？而且，那個(gè)時(shí)候，陶天也該被司家人帶回去了吧！哼，現在就先讓他呆在表哥身邊。

☆、第27章呵呵噠027

莫雨笙轉身就去找陶天商量一下跳級的可能性，陶天的性格沉穩，能夠依據他目前的情況給他最合適的情況。先前他只是抱怨一句一年級的課本太簡(jiǎn)單，第二天陶天就從啟航的圖書(shū)館里找出兩本文字演化及起源的書(shū)給他。

將陶天帶的書(shū)，和一年級的課本結合起來(lái)，莫雨笙也才發(fā)現一年級課本之后所掩藏的深刻含義。這也讓莫雨笙乖乖呆在一年級的教室里數天，當然，一開(kāi)始莫雨笙是不解其意的。

舉個(gè)例子，“樂(lè )”乃“樂(lè )”的繁體字，我們可以從繁體字的“樂(lè )”來(lái)了解這個(gè)字。商代并無(wú)絲弦樂(lè )器，而木字上的兩個(gè)“8”代表的是骨哨、陶哨和陶塤上,有兩個(gè)或兩個(gè)以上的發(fā)聲孔。到了周代，樂(lè )器增多，所以才在兩個(gè)“8”之間加上了“白”，這個(gè)“白”代表的是鐘、鼓形，擬示多類(lèi)樂(lè )器。最下面的“木”則是表明樂(lè )器置于木架之上。一下子，“樂(lè )”便躍然于紙上，形象具體、生動(dòng)活潑……

而為莫雨笙釋疑的蕭老師也讓莫雨笙側目，他原本是真的意味這位蕭老師的責任就是做幼師保姆來(lái)著(zhù)……還真是對不起了！

蕭老師也同樣因為莫雨笙的疑惑，而記住了莫雨笙。在一群只知道調皮搗蛋（雖然有所克制，但還是讓她頭疼不已）中，出了這么一個(gè)乖乖牌，想讓人印象不深刻還真難！

越是學(xué)習，莫雨笙便不可抑制地生出了，簡(jiǎn)體字怎么缺胳膊少腿的感覺(jué)。莫雨笙已經(jīng)初步觸摸到了華夏字字形字義的規律，正是著(zhù)魔的時(shí)候。

有一次，莫爺爺看到了莫雨笙的癡迷，詫異之余，也沒(méi)有多說(shuō)些什么？只是第二天，莫爺爺帶著(zhù)莫雨笙去見(jiàn)了一個(gè)老朋友。這個(gè)老朋友畢生癡迷于書(shū)法家，在書(shū)法一道，也是一個(gè)大拿。過(guò)后的每天，莫雨笙就多了一項日常任務(wù)——認字，練書(shū)。連帶著(zhù)練字的還有陶天，陶天在莫雨笙癡迷于漢字的字形字義的時(shí)候，也連帶著(zhù)一起學(xué)習。

兩人的日程本就不大相同，一人讀一年級，一人讀三年級。而放學(xué)以后，一人鉆進(jìn)琴房，一人就去了書(shū)房努力學(xué)習?？梢哉f(shuō)，要不是陶天的主動(dòng)，以及莫雨笙的放任之下，兩人那淺薄的友誼早就斷裂了。

而這一次，兩人一同練字，這倒是兩人難得的相處時(shí)間。哪怕在此過(guò)程，他們鮮少交流，但那種靜謐夾雜著(zhù)溫馨的氛圍，令人很是舒服。

陶天側頭看了看專(zhuān)注于黃紙黑墨上的莫雨笙，笑了。

回歸正題，就算莫雨笙再怎么癡迷，一個(gè)月的時(shí)間也足夠他將一年級的起步文字給摸熟了。特別是一年級的課本學(xué)的都是些“口”、“木”之類(lèi)形狀簡(jiǎn)單，和生活貼近的詞語(yǔ)。這類(lèi)詞語(yǔ)的繁體與簡(jiǎn)體大多相同，唯一的例外應該也就是“樂(lè )”字了吧？！

…………

晚上，吃過(guò)晚飯以后，莫雨笙十分認真地提出：“爸爸，mama，我能否跳級？”

莫明瑞和余綺嵐對視一眼，余綺嵐只說(shuō)：“小九，你決定了？”

莫雨笙更加認真地點(diǎn)頭，余綺嵐就問(wèn)：“小九，那你將一年級下學(xué)期的課本和二年級上學(xué)期的課本都自學(xué)完了？”

莫雨笙點(diǎn)頭，“課本是小天哥哥借給我的，上面有很多小天哥哥的筆記?！?/br>
余綺嵐又問(wèn)：“那你舍得你的小伙伴嗎？”

莫雨笙靈光一閃，是了！或許……他可以更加大膽一點(diǎn)！若是他和陶天一個(gè)班，余綺嵐他們也不會(huì )這么著(zhù)急了吧！

余綺嵐以為莫雨笙是舍不得了，心里有些安慰。倒不是他不想讓莫雨笙跳級，只是覺(jué)得莫雨笙如今只是一個(gè)孩子，不比那么著(zhù)急著(zhù)長(cháng)大。誰(shuí)知，下一秒，莫雨笙問(wèn)：“那我可以跳到三年級，和小天哥哥一個(gè)班級嗎？”

莫明瑞：“……”

余綺嵐：“……”

余綺嵐感覺(jué)這個(gè)時(shí)候她有些明白莫明蘭對秦芳晨那種又痛又恨的感覺(jué)了，余綺嵐對上莫雨笙的眼睛，嘆了一口氣，說(shuō)：“笙笙，你那么喜歡小天哥哥？”

雖然現在陶天已經(jīng)通過(guò)他們的考驗，但他的那個(gè)未明的生父還是一個(gè)定時(shí)炸彈。最重要的是，他們還不敢將莫雨笙的身體讓任何一個(gè)外人知道。小九年紀還小，不知道會(huì )不會(huì )無(wú)意間透露了出去，所以……

算了，既然小九喜歡那個(gè)陶天，走進(jìn)就走進(jìn)吧！

只是，該叮囑的還是要叮囑，“小九，你要注意不要讓陶天知道……你的身體?！?/br>
莫雨笙低頭，這一點(diǎn)他也知道?？粗?zhù)莫明瑞和余綺嵐兩人這么為他cao心，他也不好受。特別是他很有可能沒(méi)有子嗣的情況下……

此時(shí)，莫雨笙說(shuō)：“爸爸，mama，你們……給我生一個(gè)弟弟吧！”

莫明瑞和余綺嵐睜大眼睛，生多一個(gè)孩子？他們不是不想，但他們怕莫雨笙想得太多，擰了性子。

莫明瑞嚴肅地問(wèn)：“小九，是不是有什么人在你面前亂說(shuō)話(huà)？”不然，莫雨笙怎么一點(diǎn)征兆都沒(méi)有就說(shuō)這話(huà)？

莫雨笙搖頭，說(shuō)：“我想要一個(gè)弟弟，我可以保護他，教他彈鋼琴，教他識字?！?/br>
小九是不會(huì )騙她的，余綺嵐的表情和緩了一點(diǎn)。也就是說(shuō)，這是小九自己的想法？余綺嵐瞟了一眼莫明瑞，難得的有些尷尬。

莫明瑞含笑看著(zhù)余綺嵐，兩人之間的氣氛變得旖旎曖--昧起來(lái)。

莫雨笙見(jiàn)狀，也就走開(kāi)了。

莫雨笙走到拐角處，正好撞到陶天。

陶天說(shuō)：“笙笙，老爺和夫人同意你跳級了？”

莫雨笙點(diǎn)頭，十分得意地說(shuō)：“是的，說(shuō)不定下學(xué)期我就能和你做同學(xué)了?！?/br>
陶天語(yǔ)塞，原本還想著(zhù)莫雨笙是跳級跳到二年級的，怎么變成三年級了？不過(guò)……想到日后他和莫雨笙一起上學(xué)下學(xué)，讀書(shū)上課寫(xiě)作業(yè)的場(chǎng)景，陶天得說(shuō)他心動(dòng)了。

隨即，陶天就說(shuō)：“那我幫你學(xué)習吧！這樣，你考試也會(huì )比較簡(jiǎn)單。要知道，我的語(yǔ)文和數學(xué)可是全班第一?！?/br>
莫雨笙就笑著(zhù)說(shuō)：“好，那我幫你補英語(yǔ)的口語(yǔ)?！碧仗斓臅?shū)面英語(yǔ)正在提高，反倒是他的口語(yǔ)因為缺少交流的緣故，不如和。

陶天同樣回了莫雨笙一個(gè)笑容，就牽起莫雨笙的手去了書(shū)房。兩人關(guān)系有所進(jìn)展就體現在這里了，過(guò)去，陶天和莫雨笙可是鮮