界’使用，咱們要不要去什么地方度假？”他低下頭：“現在的世界太安靜了，我有點(diǎn)受不了?！?/br>
奧德倫特能說(shuō)什么，奧德倫特一百個(gè)一萬(wàn)個(gè)愿意??！

但他答應前看似漫不經(jīng)心的問(wèn)了一句：“你還有個(gè)朋友住在這里？”

原容恍然：“哦對，還有他?！彼蛋押托靷悇P的相遇告訴他，又說(shuō)：“反正他沒(méi)傷害我，能幫一下就幫一下唄，都這種時(shí)候了，也沒(méi)什么可圖的?！?/br>
不，有可圖的??！

人設是人狠話(huà)不多的奧德倫特只能沉默地點(diǎn)點(diǎn)頭，把視線(xiàn)從小孩兒看人時(shí)無(wú)辜的雙眼上挪開(kāi)。

二人共同經(jīng)歷過(guò)的世界不多，一個(gè)“主位面世界”里的“荒漠困境”，“SE-3病毒肆虐的世界”，還有剛才“第二期居住資格測試的世界”，二人一合計，相對最安全的應該是災后重建的“SE-3世界”，就算還有寄生者也不是二人對手，便喚出主程序選擇過(guò)去。

只覺(jué)眼前一黑，再回過(guò)神來(lái)時(shí)，眼前景色已然變化。

原容輕輕松開(kāi)奧德倫特緊握的手，正要開(kāi)口，卻見(jiàn)任務(wù)面板跳躍出來(lái)：

“恭喜觸發(fā)【隱藏系列任務(wù)：市立榮華高中畢業(yè)考】，測試將在倒計時(shí)結束后跳轉。

倒計時(shí)：14s”

什么玩意兒？？？？

作者有話(huà)要說(shuō)：　　世界意識：驚不驚喜，意不意外？

奧德倫特：還我二人世界，還我假期！

原容：有個(gè)苦力在身邊，倒是輕松不少……

嘻嘻，有沒(méi)有小天使想到這個(gè)世界??！

今天聯(lián)系了編編，編編說(shuō)不可以血腥，不可以殺人哦……

所以，下個(gè)世界會(huì )相對和平友愛(ài)的展開(kāi)（和平友愛(ài)的大逃殺，想不到吧?。?/br>
第21章榮華高中（一）

奧德倫特骨節分明的大手不知何時(shí)又握住了他的，那股直直傳至心底的灼熱打散了原容全身的不安。

再次意識蘇醒時(shí)，是被吵醒的。

耳邊熙攘嘈雜，仿佛重回高中時(shí)代，少年們特有的變聲期大嗓門(mén)四處吵鬧，女孩子們湊在一起小鳥(niǎo)雀般嘰嘰喳喳的嬌笑；跑步聲，桌椅碰撞聲，輕風(fēng)在窗外流動(dòng)聲，一切都不可思議到讓人落淚。

原容睜開(kāi)眼，他正坐在一張課桌前，胳膊下還壓著(zhù)兩本英語(yǔ)試卷，筆不知道掉到哪里，儼然刷題時(shí)睡著(zhù)了。抬眼，10點(diǎn)3分。

他這才有空閑打量環(huán)境，這是一間嶄新又明亮的教室，墻皮在正午耀眼的陽(yáng)光下白到反光，書(shū)桌、教臺、黑板，一切都是新物品般油亮，地板是防滑的混合大理石，到處都透露著(zhù)青春和希望的氣息。

黑板上掛有紅色的幾個(gè)大字“為重復華夏輝煌而讀書(shū)”，墻上，有幾幅偉人掛像，有一人他竟略帶眼熟，卻不敢確定，原容便走過(guò)去細看，那位白發(fā)皚皚的老教授模樣的，竟然是秦老，秦濤！

這里是……災后重建的時(shí)代？

只見(jiàn)那段小字介紹到，秦濤教授在SE-1-2-3病毒三次變種情況下，是三次疫苗的研制主心骨，可以說(shuō)是救國功主。然后就是一大段贊揚。

原容腦子一片混亂，他召喚出任務(wù)面板，只見(jiàn)上面寫(xiě)到：

【身份信息】

SE系列病毒肆虐后的世界，在全部幸存者齊心協(xié)力災后重建的情況下，已然欣欣向榮。

你有幸出生在“新紀元”，成績(jì)優(yōu)異，為人溫和，就讀在華夏五區最好的高中：區立榮華高中，是老師眼中的驕傲。

你已高三，明天，將迎來(lái)感人的畢業(yè)典禮。

【主線(xiàn)任務(wù)：通過(guò)畢業(yè)典禮】

學(xué)習刻苦的你，怎么會(huì )通不過(guò)區區一個(gè)畢業(yè)典禮呢？

（獎勵：第二期居住資格F等）

【支線(xiàn)任務(wù)1：畢業(yè)典禮取得前五名】

所有人都喜歡成績(jì)優(yōu)秀的好孩子，成績(jì)優(yōu)秀的好孩子就要有獎勵。

（獎勵：復制神格卡）

【支線(xiàn)任務(wù)2：待觸發(fā)】

【支線(xiàn)任務(wù)3：待觸發(fā)】

【溫馨提示】

本場(chǎng)隱藏居住資格測試難度為E等。

請務(wù)必嚴格按照身份信息行動(dòng)。

完成主線(xiàn)任務(wù)，可以通過(guò)測試，支線(xiàn)任務(wù)獎勵將在通過(guò)測試后統一發(fā)放。

未通過(guò)測試者，將扣除本場(chǎng)測試相應居住時(shí)間，清空本場(chǎng)測試所獲得道具；通過(guò)測試者，不會(huì )扣除本場(chǎng)測試相應居住時(shí)間。

復制神格卡？！原容震驚：次神格的獲取竟然是這種形式！

但他在驚喜之余沉下了眸色。這個(gè)隱藏測試的支線(xiàn)任務(wù)，可以說(shuō)，給出了目前最高級任務(wù)獎勵。再看主線(xiàn)任務(wù)，通過(guò)畢業(yè)典禮就可拿到F等的居住資格？聽(tīng)上去白送的一樣，原容可不覺(jué)得“世界意識”有這么好心。結合支線(xiàn)任務(wù)中提到的“名次”，這個(gè)畢業(yè)典禮有些名堂。

最令他擔憂(yōu)的，是他和奧德倫特離開(kāi)前做的影響。

如果沒(méi)記錯……SE-3病毒根本沒(méi)有研制出疫苗。

當初為了快點(diǎn)結束這個(gè)世界，他和奧德倫特選擇了特殊的救世方式：只要人不滅絕，也算成功。他們給了當權寄生者一個(gè)建議：圈養人類(lèi)。只有人類(lèi)生生不息的繁衍下去，當權寄生者才有源源不斷的食物。因此，寄生者把能轉化成同類(lèi)的研究員留下，不能轉化同類(lèi)的抹殺——這個(gè)世界，已然暗中被“捕食者”們cao控了。

而至于用什么形式圈養人類(lèi)，原容無(wú)從得知。

上課鈴響了。

時(shí)鐘悄然走向了十點(diǎn)十分，一個(gè)勝利的姿勢。

走廊上瘋玩的少年少女們?yōu)鯄簤河窟M(jìn)教室，一時(shí)間桌椅碰撞聲此起彼伏，隨著(zhù)一個(gè)身著(zhù)西裝教師模樣的男子走進(jìn)教室，學(xué)生們才安靜下來(lái)。

那男子敲敲教臺：“上課！”

“起立！”

“老師好！”

原容隨大流坐下，就聽(tīng)那教師說(shuō)道：“同學(xué)們，明天畢業(yè)典禮后，你們就可以走上社會(huì )各崗，為國家做貢獻了。關(guān)于畢業(yè)典禮，我來(lái)談幾點(diǎn)注意事項?！?/br>
原容豎起耳朵，從桌洞找出一支筆做筆記。

但教師只是吩咐了什么“校服一定要穿”，“不要遲到”，“到時(shí)候不要交頭接耳”之類(lèi)，儼然就是正常時(shí)間苦口婆心的教師。隨即，他介紹的，讓原容打起了精神。

他說(shuō)，畢業(yè)典禮結束后第二天，國家各個(gè)崗位會(huì )來(lái)統一招人，到時(shí)候一定要好好表現。

沒(méi)有高考，也沒(méi)有大學(xué)？原容皺眉，【身份信息】介紹說(shuō)，他所在的高中是最好的高中，為什么畢業(yè)后就可以上社會(huì )？

隨即，教師一直在講各個(gè)崗位的優(yōu)缺點(diǎn)，勸他們一定想好，選擇適合的崗位，末了提了一句，不想上崗工作的，可以去考大學(xué)?？磥?lái)這個(gè)世界目前很缺乏勞動(dòng)力，原容轉筆，基礎崗位缺人，因此忽悠剛畢業(yè)的高中生趕緊上崗。

下課后，原容掛念著(zhù)奧德