新老師（下）

    “現在給你一分鐘的時(shí)間，想一下這三個(gè)題目?！盝azmyn看著(zhù)她說(shuō)道，“然后用一分半鐘的時(shí)間來(lái)講述你的回答?！?/br>
    她纖細的手腕上帶著(zhù)一只精致的玫瑰金手表，葉予澈見(jiàn)她看了一眼，似乎是已經(jīng)開(kāi)始計時(shí)了，背頓時(shí)都繃直了，趕緊看向電腦屏幕。

    明亮的顯示屏上清晰的印出三個(gè)問(wèn)題，很清楚也很直接……可是她心里慌得一批。

    明知時(shí)間不多，應該趕緊開(kāi)始想才是，但頭腦里一片空白。

    主要是，主要是……這些題目難道一點(diǎn)提示都沒(méi)有的嗎？就這樣直接問(wèn)直接回答嗎？

    我才第一天上課??！

    葉予澈忍不住心道，可是又不敢問(wèn)出聲來(lái)，只能默默去瞟已經(jīng)低頭在看著(zhù)手里練習的Jazmyn，然后繼續盯著(zhù)電腦屏幕凌亂。

    這和考試有什么區別呀！難道以后都是這樣上課嗎？

    想到這，她頓時(shí)感到有點(diǎn)畏懼了。

    她原本以為會(huì )先講講課，說(shuō)一些考試技巧，或者有什么通用的萬(wàn)能法寶之類(lèi)的……就算分析分析題目也好啊，結果什么都還沒(méi)教呢，就直接進(jìn)入了開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題的公開(kāi)處刑階段。

    哦不，也不是什么都沒(méi)教，開(kāi)頭還講了兩句話(huà)的。

    “對你現在而言，要達到6分，流利度最關(guān)鍵，所以要盡量流暢自然地講出來(lái)?！盝azmyn微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，像是覺(jué)得這不是什么難事一樣，漂亮的眼睛看著(zhù)她說(shuō)道。

    葉予澈卻覺(jué)得想哭，仿佛被人趕上了考場(chǎng)，什么都不懂只能硬著(zhù)頭皮想下去。

    “還剩半分鐘?！盝azmyn看了一眼手表說(shuō)道。

    心頓時(shí)都提到了嗓子眼，葉予澈連忙盯著(zhù)屏幕強迫自己絞盡腦汁起來(lái)。

    盡管這三個(gè)題看起來(lái)好像不難。

    “What   do   you   do   when   you   see   rubbish   on   the   street?”（當你看到街上有垃圾會(huì )怎么做）

    “Can   you   suggest   why   some   people   throw   their   litter   on   the   ground?”（你能說(shuō)說(shuō)為什么有些人把垃圾扔到地上嗎）

    “How   would   you   feel   if   you   saw   someone   throw   litter   on   the   ground?”（當你看到有人把垃圾扔到地上有什么感覺(jué)）”

    手里的練習也印著(zhù)題目，葉予澈又低下頭，感覺(jué)看手里的腦袋思路會(huì )清楚一些。

    第一題應該是比較簡(jiǎn)單的，當然是撿起來(lái)扔到垃圾桶啊……撿起來(lái)怎么說(shuō)來(lái)著(zhù)？

    葉予澈頓時(shí)覺(jué)得頭都大了，第一題就有單詞不知道怎么講。

    其實(shí)在考試之前，她在網(wǎng)絡(luò )上也搜了很多套句，什么回答的技巧之類(lèi)的，但此刻頭腦一團亂，那些句式一個(gè)也都想不起來(lái)。

    等等，collect（收集）應該也可以吧？collect   them...然后扔到垃圾桶，垃圾桶……垃圾桶又怎么說(shuō)的？

    想到這，她又卡殼了，這次就不是能夠換個(gè)動(dòng)詞就能解決的問(wèn)題，但時(shí)間明顯已經(jīng)快不夠了，她的心里又趕又急，只想到了最后可以說(shuō)keep   the   street   clean（保持街道干凈），但中間的找到垃圾桶扔垃圾的步驟卻完全不知道怎么描述比較好。

    算了，趕緊先看后面的吧。

    葉予澈又焦急地看向了下一題。

    為什么扔垃圾？因為懶得找垃圾桶？隨手扔垃圾徒方便……可是繞回了垃圾桶怎么說(shuō)的問(wèn)題。

    她知道時(shí)間不等人，腦袋里仿佛突然想到了某幾個(gè)單詞，但前面想好的卻好像又忘了。

    “時(shí)間到?！边@時(shí)，Jazmyn說(shuō)道。

    葉予澈頓時(shí)感覺(jué)心都涼了。

    完了。

    她心想。

    “好，你開(kāi)始說(shuō)吧?！盝azmyn拿出手機，調了計時(shí)器，然后放在桌上，便看向她，等著(zhù)她答題。

    葉予澈感覺(jué)到自己的臉又熱了起來(lái)。

    她才想了幾個(gè)句子??？十句都不到……要怎么講一分半鐘的時(shí)間??？

    “老師，我……”她只能開(kāi)口，想著(zhù)先解釋一下，承認自己無(wú)法說(shuō)出完整的答案，看老師能不能給她指點(diǎn)一下，“我才想了幾個(gè)句子而已?！?/br>
    “沒(méi)事?！笨墒荍azmyn只是平靜地應了她一聲，甚至沒(méi)有多問(wèn)什么，只是看了一眼手機，示意她現在還在計時(shí)的狀態(tài)，趕緊開(kāi)始講吧。

    葉予澈一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，只能硬著(zhù)頭皮開(kāi)始：“I   will   collect   them,   and,   find…額…find……嗯……”

    她卡在這里大概有五秒鐘的時(shí)間，一邊卡殼心里還有點(diǎn)幻想。

    Jazmyn看到她講得這么磕磣的情況，說(shuō)不定會(huì )看不下去然后打斷她。

    但沒(méi)有，Jazmyn仍然安靜地看著(zhù)她，甚至點(diǎn)頭了一下，示意她繼續講下去。

    葉予澈只能接著(zhù)說(shuō)道：“……and   keep   the   street   clean.”說(shuō)完后感覺(jué)自己整個(gè)頭都是燙的，甚至想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

    連小學(xué)生都不如吧？這么久才想到了兩句話(huà)。

    可是還沒(méi)完，因為時(shí)間沒(méi)到，她還要繼續講下去，盡管她連第一題都答得不清不楚的，也只能硬著(zhù)頭皮繼續道：“I   think,   because   it&039;s   convenient,   they   don&039;t   want   to   find   the   …   they   are   lazy,   they……（我認為，因為這樣方便，他們不想找…他們很懶，他們……）”然后就又說(shuō)不下去卡殼了。

    雖然第二題沒(méi)怎么想，但好像講的比第一題還多一點(diǎn)，還能多幾個(gè)詞……

    她的心里糊里糊涂地自我安慰道，突然又感覺(jué)福至心靈，接著(zhù)說(shuō)道：“they   have   bad   habits……（這是他們的壞習慣）”

    “好，到時(shí)間了?！盝azmyn打斷了她，沒(méi)有讓她繼續冥思苦想了。

    葉予澈頓時(shí)松了口氣，甚至有種解放的感覺(jué)，但很快就又開(kāi)始不安起來(lái)——接下來(lái)就是聽(tīng)點(diǎn)評等待處刑了。

    Jazmyn并沒(méi)有直接說(shuō)她剛才講的怎么樣，而是不疾不徐地問(wèn)道：“剛才這些題你是想怎么回答的？比如說(shuō)第一題?！?/br>
    她的語(yǔ)氣依然平靜，沒(méi)有要批評的意思，也沒(méi)有嘲諷的意味或者對她剛才糟糕的回答感到生氣。她和她一開(kāi)始的態(tài)度一模一樣，仿佛就是在詢(xún)問(wèn)一件很正常的事情。

    這讓葉予澈原本打鼓的心慢慢地冷靜了下來(lái)，但還是略帶尷尬地開(kāi)口道：“就是撿起來(lái)扔到垃圾桶里，collect   them…because   I   want   to   keep   the   street   clean.”然后把自己那沒(méi)有毫無(wú)水準的答案再說(shuō)一編。

    Jazmyn點(diǎn)了點(diǎn)頭，像是在示意她繼續說(shuō)下去。

    葉予澈只好哼哧哼哧了一會(huì )，然后還是忍不住問(wèn)道：“那個(gè)，垃圾桶要怎么說(shuō)？”

    “trash   can或者garbage   can都可以?！盝azmyn直接就回答道，然后點(diǎn)了一下手機上的計時(shí)。

    葉予澈心里頓時(shí)松了口氣，因為Jazmyn沒(méi)批評她連這都不懂或者表現出任何鄙夷無(wú)奈，她感到勇氣又回來(lái)了幾分，便繼續問(wèn)道：“那扔垃圾呢？”

    “throw   it   into   the   garbage   can.”Jazmyn看著(zhù)她說(shuō)道。

    “throw   it   into……”葉予澈默默地跟著(zhù)讀了一遍，然后莫名心里就有信心了。

    因為她突然意識到不會(huì )的是可以問(wèn)出來(lái)的，雖然Jazmyn并沒(méi)有跟她講任何的技巧，但都會(huì )回答她的問(wèn)題，于是她大著(zhù)膽子開(kāi)口道：“I   will   collect   them   and   find   a   garbage   can.   I&039;ll   throw   them   into   the   garbage   can.   because   I   want   to   keep   the   street   clean...   It   is   our   public   environment……Everyone   has   a   duty   to   keep   the   street   clean.（這是我們的公共環(huán)境，每個(gè)人都有責任保持街道干凈）”

    也許是因為冷靜了，思維也活絡(luò )了起來(lái)，最后一句話(huà)她都不知道自己是怎么想到的，居然沒(méi)有什么阻礙就說(shuō)了出來(lái)。

    說(shuō)完后，葉予澈松了口氣，繃緊的背放松下來(lái)，心里默默地表?yè)P了一下自己。

    Jazmyn不知何時(shí)又按了計時(shí)，聽(tīng)她說(shuō)完后，她看了一眼手機然后也點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    葉予澈感覺(jué)自己的信心漸漸又回來(lái)了，甚至連那種尷尬的感覺(jué)也慢慢消失了，盡管她仍然不知道如何回答才好，但至少她可以問(wèn)，因為只要她想到了答案要說(shuō)什么，Jazmyn都會(huì )回答她。

    “你可以把剛才的思路記下來(lái)，比如你剛才不會(huì )的單詞garbage   can，不需要記全部，只要寫(xiě)三四個(gè)重要的單詞就行了?！盝azmyn示意她把筆記留在練習上。

    “噢！好?！比~予澈連忙拿起筆，想了想自己的回答，匆匆在上面寫(xiě)了幾個(gè)單詞。

    “那開(kāi)始下一題吧?！盝azmyn見(jiàn)她放下筆，便開(kāi)口道。

    “...they   have   bad   habits...   they,   they...”她又在剛才的地方停下了，而且就是把說(shuō)的又念了一遍，依舊是那兩句話(huà)，沒(méi)有任何新添加的。

    Jazmyn仍然看著(zhù)她，示意她時(shí)間還沒(méi)有結束。

    “……”葉予澈冥思苦想了好一會(huì )仍然接不下去，甚至連該問(wèn)都不知道該問(wèn)些什么，不禁泄氣了，肩膀不由自主地垂下，自暴自棄地說(shuō)道：“我不知道要怎么說(shuō)了，想不到其他的理由?！比滩蛔⌒睦镒栽棺园饋?lái)，感覺(jué)剛才膨脹的信心又一點(diǎn)一點(diǎn)消失了。

    但其實(shí)她現在已經(jīng)完全不會(huì )覺(jué)得尷尬和不好意思了，甚至連不會(huì )講也就是失落和坦然地承認。因為Jazmyn對她的態(tài)度讓她潛意識里默認，就算不會(huì )說(shuō)出來(lái)也沒(méi)什么，她并不會(huì )因此責罰她。

    果然，Jazmyn只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后不厭其煩地把手里的計時(shí)器暫停，她看了一眼屏幕上的題目后開(kāi)口道：“是沒(méi)有思路嗎？”

    “嗯，想不出來(lái)其他原因。除了他們不愿意找垃圾桶，因為懶，然后壞習慣……我就想不到其他的了?！比~予澈懊惱道。

    Jazmyn聽(tīng)后并沒(méi)有馬上告訴她這種情況該怎么應對，而是說(shuō)道：“你可以聽(tīng)聽(tīng)我的回答?！?/br>
    “……they   have   bad   habits   because   they   are   lack   of   the   public   environment   awareness.   Not   all   parents   set   goood   examples,   sometimes   children   just   follow   their   parents.   Also,   I   would   say   it   is   because   there   are   not   enough   garbage   bins   around   the   city.（他們有這樣的壞習慣因為缺少公共環(huán)境意識，不是所有的父母都帶了一個(gè)好頭，而孩子們只是跟隨父母的行為，另外，還有一個(gè)原因是城市里沒(méi)有放置足夠的垃圾桶）”

    Jazmyn的語(yǔ)調婉轉好聽(tīng)，葉予澈連她說(shuō)完停了下來(lái)后都沒(méi)反應過(guò)來(lái)，甚至覺(jué)得她可以一直講下去，但她只是打住了。

    “什么感覺(jué)？”Jazmyn看著(zhù)她問(wèn)道。

    葉予澈想了想：“好像其實(shí)還可以說(shuō)很多東西……我剛才想的原因都好簡(jiǎn)單?！?/br>
    而且Jazmyn也并沒(méi)有用很復雜的詞匯，不知道是不是因為在顧及她，但她講的內容她都聽(tīng)懂了，只是突然覺(jué)得……原來(lái)可以這樣，只要在提出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候再解釋一下原因，答案就可以變多了，其實(shí)也不難呀。

    “好，那你再說(shuō)一遍吧?！盝azmyn點(diǎn)了點(diǎn)頭道。

    “好的……”

    下課時(shí)間到了。

    “今天就先到這里吧?！盝azmyn整理了一下桌上的練習說(shuō)道。

    葉予澈看了一眼手里的練習。

    上面有好幾頁(yè)的題呢，今天總共就才講了五題……居然就一個(gè)半小時(shí)過(guò)去了？

    她頓時(shí)感到有點(diǎn)內疚和心塞，如果不是她卡殼這么久，一個(gè)勁的問(wèn)問(wèn)題的話(huà)，肯定不止才講這些吧。

    但Jazmyn什么都沒(méi)說(shuō)，她從頭到尾情緒都沒(méi)什么變化，仿佛這五道題就是她今天上課的內容一樣。

    “你回去后把這頁(yè)后面的9個(gè)題想好要回答什么，按照我和你說(shuō)的，記下幾個(gè)詞匯在旁邊，下周上課的時(shí)候我再問(wèn)你，”Jazmyn翻著(zhù)講義布置作業(yè)，說(shuō)完后，她抬起頭看了葉予澈一眼，“現在你知道口語(yǔ)最重要的是什么了嗎？”

    “嗯，”葉予澈連忙點(diǎn)頭，“流利度最重要，不能卡殼?！?/br>
    不知道是不是她的錯覺(jué)，在她說(shuō)完后Jazmyn的嘴角似乎彎了彎，但那微笑很淡，又轉瞬即逝，她只是說(shuō)道：“要多練習……好了，你回去吧，我把電腦關(guān)一下?！?/br>
    “好，那我先走了，老師再見(jiàn)?！比~予澈背起包說(shuō)道。

    Jazmyn對她點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    葉予澈走出教室，心里才輕輕地吐了口氣出來(lái)。

    說(shuō)來(lái)奇怪，課剛開(kāi)始的時(shí)候她心里還有點(diǎn)害怕的，但現在已經(jīng)完全不會(huì )了，甚至有種感覺(jué)自己比以前更敢說(shuō)了，信心不知不覺(jué)就變多了。

    她原本覺(jué)得口語(yǔ)課會(huì )非常難，現在感覺(jué)其實(shí)就是很平常的交流，而且她開(kāi)始還有點(diǎn)怕Jazmyn的，現在心里居然暗暗有點(diǎn)感激了。

    因為Jazmyn整節課都很耐心回答她每一個(gè)問(wèn)題，無(wú)論這個(gè)問(wèn)題是不是很簡(jiǎn)單很基礎，也很少在說(shuō)話(huà)的時(shí)候講她聽(tīng)不懂的英文單詞……她們就是很平和的交流，卻輕松打消了她對口語(yǔ)的恐懼，她不再怕出錯了。

    口語(yǔ)課反正就是對話(huà)練習嘛。

    葉予澈心道。

    突然間又想到了什么，她往外面門(mén)口走的腳步一頓，然后拐了個(gè)彎，往另外一個(gè)方向走去。

    如果沒(méi)記錯的話(huà)，上次來(lái)這里的時(shí)候，是有一面教師墻的。

    在某個(gè)轉角又拐了一次彎后，她果然找到了。

    一面墻上掛著(zhù)各個(gè)老師的個(gè)人簡(jiǎn)介和資料。

    葉予澈一個(gè)一個(gè)地掃過(guò)去。

    終于她找到了想找的名字——應該是新掛上去的，在位置靠后的教師名片中，讓她找了好一會(huì )兒。

    照片上的人穿著(zhù)正統的白色襯衫和黑色西裝，對著(zhù)鏡頭露出淺淡禮貌的笑容，就是那張她今天看了好幾遍的嫵媚動(dòng)人的臉，而照片是把她的明艷全都隱藏了。

    照片下面寫(xiě)著(zhù)。

    “Jazmyn   Song/宋梓毓”

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