Ch4 Part Two

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    在卡維剛進(jìn)入教令院學(xué)習的那會(huì )，omega比現在要更不受人待見(jiàn)。纖弱，敏感，多病，所有健康勞動(dòng)力——無(wú)論是體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)——最避之不及的特質(zhì)，幾乎像扎堆一樣落在了這一群體之上。

    教令院高層為了避免麻煩，干脆將omega從社會(huì )上絕大部分職業(yè)乃至學(xué)校的專(zhuān)業(yè)學(xué)習中剔除出去，美其名曰降低其生命風(fēng)險，實(shí)際上只是用最簡(jiǎn)單粗暴的方式以保護他們?yōu)槔碛?，剝奪了他們的諸多社會(huì )權利。社會(huì )中的區別對待只漲不退，甚至連居住區域也開(kāi)始彼此隔離。

    對omega來(lái)說(shuō)，要想獲得知識，要想獲得與這些知識相匹的地位，就只有一條路，那就是在高等院升學(xué)考期間，考上每年僅有三個(gè)名額的omega特選生，獲得自由選擇學(xué)院與專(zhuān)業(yè)的權利。

    卡維十八歲那年憑借過(guò)人的天資獲得了特選生的資格，然而，這一切只是開(kāi)始。他所心儀的妙論派說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是十項全能，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)就是高級技工，技術(shù)要有文化底蘊要有，工地現場(chǎng)溝通能力要有器械cao控維修技能要有——也因此，這幾乎可以說(shuō)是一個(gè)歷來(lái)由alpha扎堆的和尚學(xué)院，所以當教令院升學(xué)委員會(huì )知道卡維的志愿選擇時(shí)，整整給他做了一個(gè)星期的思想工作。

    至于成功沒(méi)有，大家都知道了。于是，在一年的時(shí)間里，人們看到一位omega原本白皙纖瘦的四肢積累了薄韌勻稱(chēng)的肌rou，看見(jiàn)他鵝黃的金發(fā)在艷陽(yáng)的澤被下成了耀眼的燙金色，單手便能熟練揮舞的大劍讓紈绔的alpha學(xué)長(cháng)們再也生不起挑釁之心。同時(shí)，“剎訶伐羅學(xué)院有個(gè)對alpha信息素無(wú)感的omega”的消息，也因為卡維出眾的表現——無(wú)論是研究上還是行為上——而傳遍了教令院。

    “卡維，居倫耶特老師要我告訴你，今年我們院打算獻祭你了?！笔矣岩荒樛锵У乜粗?zhù)卡維，把手里老師交托轉交的單子遞了出去。

    “……”卡維一副早就料到的樣子，嘆了口氣，接過(guò)單子，“今年的薪火培優(yōu)計劃？”

    薪火培優(yōu)計劃是教令院每年例行的高級院老生同優(yōu)秀準入生之間的跨學(xué)院1v1課題合作計劃，旨在幫助中級院的尖子生更早接觸并了解高級院的研究風(fēng)格與研學(xué)規范。每個(gè)學(xué)院的高級院每年各出一位優(yōu)秀老生，由老生主導課題、提出研究提案，教令院再統一掛出，最后由中級院本年升學(xué)考的前六名新生自行選擇感興趣的提案同相應老生組成研究小組。

    “可不嘛，”室友一副“我是差生輪不到我”的表情，幸災樂(lè )禍道，“現在的培優(yōu)生可臭屁得很，聽(tīng)說(shuō)去年明論派的學(xué)長(cháng)直接被咱們院的新生氣到住院還申請精神損失補助了呢?！?/br>
    卡維撇了撇嘴，當年如狼似虎的alpha學(xué)長(cháng)們輪番挑釁他都沒(méi)眨過(guò)眼，還怕新入生這群小屁孩？“就怕我的課題沒(méi)人敢來(lái)?！?/br>
    事實(shí)也的確如此。

    卡維提交給培優(yōu)計劃執行委員會(huì )的課題是《關(guān)于A(yíng)O混居的可能性與提升須彌城區空間存量利用率的社區營(yíng)造構想》。這個(gè)課題的誕生，源于卡維對自身的挑戰。

    他后來(lái)之所以能在剎訶伐羅學(xué)院“橫行霸道”，除了成指數增長(cháng)的武力值外，還在于某種意義上，他確實(shí)是一位不世出的天才。這份天才，體現在他能在任何惡劣極端的自然環(huán)境下……造出房子。

    ……包括死域。

    而作為一個(gè)試圖不斷超越自我的天才，卡維認為，一個(gè)卓越的建筑師不僅要能夠克服各種自然環(huán)境中的困難，還要能解決各種社會(huì )因素所招致的難題——畢竟，居住的概念，是人地一體的。而在須彌，乃至整個(gè)提瓦特，空間有限的舊城區如何盡可能容納更多人口都是各國當局極為關(guān)心的問(wèn)題。然而由于A(yíng)O之間天生的生理壓制與由此導致的社會(huì )歧視，使得舊城區里有相當一部分的空間被用在了AO之間的居住隔離上，比方說(shuō)，這個(gè)社區與那個(gè)社區之間不僅要用道路甚至高墻隔開(kāi)，alpha的社區不愿意將房屋出租或售賣(mài)給沒(méi)有法定配偶的B與O導致供過(guò)于求房屋閑置，等等等等……

    卡維把這些論述詳盡地寫(xiě)進(jìn)了研究提案里。雖說(shuō)他并不指望新生能對這一課題做出什么貢獻，但在這經(jīng)費主導一切的教令院，居然能不花一摩拉就擁有一位至少素質(zhì)不低的研究助手，簡(jiǎn)直是一件天大的好事，哪怕會(huì )被氣到住院，反正有身體/精神損失專(zhuān)項補助，對起步階段的課題總歸是有益無(wú)害。

    可惜，正如他所料，如此冷門(mén)、又如此近乎不可能的課題，門(mén)庭冷清是在所難免的。一直到課題列表掛出去的第四天，也沒(méi)有人上門(mén)聯(lián)絡(luò )。還有一天就要上報組隊結果，卡維對此也已有心理準備，反正老生新生都是六人，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，自己大不了撿剩下的那人唄。

    只不過(guò)，就在第二天近午，他換好衣服打算去外食的路上順便去趟執委會(huì )問(wèn)問(wèn)那顆漏了的蘿卜是誰(shuí)的時(shí)候，有人敲響了他的宿舍房門(mén)。