96.對峙的技巧

    熟悉的辦公室。

    房間的布局很是詭異，空間很大，卻沒(méi)什么物件擺放。

    最惹人注意的是那張桌子，而那，是理事長(cháng)的位置。

    “我們已經(jīng)竭盡全力了，學(xué)園祭的勝利我很滿(mǎn)意?！?/br>
    淺野學(xué)秀跟A班的四人站在桌前，語(yǔ)氣平穩，即便是算上椚丘的高等部，國中三年級A班，也依然位列第一。

    至于第二，那是高等部三年級的A班。

    “哦？”但這個(gè)成績(jì)理事長(cháng)并不滿(mǎn)意，“不過(guò)我看你們的差距并不大啊?！?/br>
    喂喂，有沒(méi)有搞錯，差了近一倍有余啊。

    雖然E班在第二天就早早歇業(yè)，之后更是不再營(yíng)業(yè)，但這也到了第三的水平。

    但跟A班的成績(jì)比起來(lái)，還是有一定差距。

    四人在內心吐槽。

    是的，所有人的注意都在E班身上，學(xué)園祭中又是被大V點(diǎn)贊轉發(fā)又是被電視臺播報，可謂是風(fēng)頭出盡，宣傳拉到滿(mǎn)分，導致人滿(mǎn)為患，那樣崎嶇的山路也擋不住客人的爭相前往。

    雖然成績(jì)可觀(guān)，但怎么說(shuō)都是餐飲，哪怕客人再多，但上菜速度和客人用餐速度都是有限的。是比不得A班因為拉來(lái)贊助的原因，使得業(yè)務(wù)不斷開(kāi)拓。

    可淺野學(xué)秀卻接受了理事長(cháng)的反駁：

    “這只能說(shuō)明E班的戰斗力也很強，想要拉開(kāi)很大差距幾乎是不可能的?！?/br>
    A班與E班一直在打擂臺，說(shuō)來(lái)也不是淺野學(xué)秀主動(dòng)的。

    理事長(cháng)的格外針對，A班的榮耀，E班隱藏的秘密，這諸多因素加起來(lái)，促成了這樣的對立。

    但這是沒(méi)所謂的，只要他贏(yíng)。

    可幾次失敗，也讓他認識到了自己的輕敵，而E班也的確不是他從前所認為的弱者。

    學(xué)秀不會(huì )以形而上學(xué)的態(tài)度看待他人，認識到E班的優(yōu)秀，他接受了這個(gè)事實(shí)，并且在較量中還收獲了成長(cháng)。

    實(shí)際上，他對E班的評價(jià)并不低。

    至于強者與弱者的論調，這是不加任何感情的客觀(guān)評價(jià)。

    椚丘從上到下，沒(méi)有人不追捧學(xué)生會(huì )長(cháng)的。

    這種堪稱(chēng)恐怖的影響力除了技巧，那也是他本身實(shí)實(shí)在在的能力。

    若說(shuō)其他班級還有慕強的濾鏡在，可A班的同學(xué)才是那些更加瘋狂崇拜他的。

    按照強弱來(lái)評判，難道真有誰(shuí)比得過(guò)淺野學(xué)秀的嗎。

    他只是好奇理事長(cháng)對E班的格外關(guān)注。

    至于椚丘特殊的校園文化

    ——他是這套體系下的第一人。

    他沒(méi)有那樣的慈悲心，但也有自己堅守的原則。

    “這可不對?！崩硎麻L(cháng)打斷學(xué)秀，否定了對方關(guān)于很難拉開(kāi)差距的想法，“對手是飲食店，散播差評是件很容易的事情，發(fā)生食物中毒便是致命的?！?/br>
    “你，并沒(méi)有采取加害對手的方法?！?/br>
    學(xué)秀雖然對理事長(cháng)的發(fā)言不太意外，倒是其他四人面面相覷、額頭冒汗。

    這種發(fā)言，對于國中生來(lái)說(shuō)，還是太超前了。

    不否認這個(gè)社會(huì )上也有類(lèi)似的事情發(fā)生，但卻也從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己會(huì )去這么做。

    “理事長(cháng)?！边@句話(huà)還帶有對對方的敬稱(chēng)，如果不是相似的外表，沒(méi)人能想象得到這般疏離的會(huì )是父子，“您的教育存在矛盾?！?/br>
    “雖然我不知道原因，但E班的實(shí)力在這一年有了飛躍性的提高，以至于能和我們這些被選中的A班一較高下?！?/br>
    “雖然很不甘心，但我能感受到自身的實(shí)力也有所增長(cháng)，這與他們的刺激是分不開(kāi)的。與強敵競爭，與手下、...”淺野學(xué)秀頓了頓，又繼續說(shuō)道，“不是，與同伴互助，正是因為這些緣分，我們才能變得更強?！?/br>
    那句口誤、或者說(shuō)不小心說(shuō)出了真心話(huà)，其他A班四人內心吐槽。

    你剛剛是說(shuō)了‘手下’對吧！

    “僅僅是打敗比自己弱的對手并不能成為強者，這是我得出的結論，也與您的教育理念相悖?！?/br>
    按照理事長(cháng)的教育理念，E班是弱者。而學(xué)秀通過(guò)實(shí)踐得出了相反的結論。

    至于之前那段危險言論，他以前或許會(huì )被這種話(huà)唬到，但現在，他已經(jīng)會(huì )去找對方話(huà)語(yǔ)的漏洞，而不是陷入自證的深淵。

    而理事長(cháng)自己又會(huì )采取這種手段嗎，學(xué)秀不做評價(jià)，但他知道，如果他發(fā)現了這種事，他會(huì )去舉報對方。

    一舉實(shí)現終極目標，這也是他關(guān)注E班的原因。

    ——理事長(cháng)的違法犯罪證據。

    “淺野同學(xué)，你能先出去三分鐘嗎?！?/br>
    剛剛還緊張跋扈的氣氛，被理事長(cháng)的突然打岔緩和了。

    “我有話(huà)想和你四位朋友說(shuō)?！?/br>
    注意到對方的眼神，理事長(cháng)的聲音還帶點(diǎn)笑意：“怎么、別擔心，只是閑聊一下而已?！?/br>
    這個(gè)舉動(dòng)學(xué)秀確實(shí)有些不解了，有些遲疑。

    但其他幾人卻示意對方不用擔心：“出去吧，淺野同學(xué)，三分鐘而已，沒(méi)關(guān)系的?！?/br>
    三分鐘，的確不長(cháng)，但從小被理事長(cháng)教育出來(lái)的學(xué)生學(xué)秀，卻還是不安。

    在外面等待的時(shí)候也還在疑惑對方究竟想干嘛。

    “淺野同學(xué)，你可以進(jìn)來(lái)了?！甭曇羰峭ㄟ^(guò)門(mén)鎖的設備傳出來(lái)的，而門(mén)也應著(zhù)內部的開(kāi)關(guān)，咔噠一聲開(kāi)了。

    之前的辦公室還可以說(shuō)燈光是詭異的黯淡，現在的氣氛卻成了黏膩濕冷的窒息感。

    先還讓學(xué)秀不用擔心的幾人，此刻口里喃喃：

    “殺掉E班殺掉E班...”

    精神狀態(tài)顯然已經(jīng)不對了。

    淺野學(xué)秀連忙叫幾人的名字，卻很難將他們脫離這種狀態(tài)。

    “你對他們做了什么？”他質(zhì)問(wèn)到。

    “我只是稍微激發(fā)了一下他們的憎惡之情，你所謂的緣分，只要說(shuō)幾句話(huà)煽動(dòng)一下就會(huì )消失殆盡?！?/br>
    “我交給你們的強大并不是這么脆弱的東西，期末考試將由我全權負責?！?/br>
    “若不能變強，就沒(méi)有任何意義和價(jià)值?！?/br>
    黯淡的燈光打在理事長(cháng)的臉上，明明是一張頗為清雋矜貴的臉，笑著(zhù)，卻讓人毛骨悚然、心生警惕。

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    其實(shí)都是原著(zhù)對話(huà)，理事長(cháng)的戲份總感覺(jué)無(wú)法壓縮。

    [枯萎]其實(shí)這本寫(xiě)的不是很好，因為最開(kāi)始的時(shí)候定位沒(méi)有很堅定。

    明明最開(kāi)始是想寫(xiě)些不講邏輯的嫖文，各種腦內yy，再搞點(diǎn)顏色而已。

    然后又想走心、合理發(fā)展劇情，又想不蹦角色、將人物刻畫(huà)地更出彩。

    導致現在越寫(xiě)越找不到根，沒(méi)有依托。

    但還是會(huì )完結的，不過(guò)很多人物就會(huì )略寫(xiě)了。[枯萎]

    枉費你們的期待了，雖然后面都會(huì )交代，但只能說(shuō)詳略。

    （搞男人一次性搞太多了，有點(diǎn)顧不上來(lái)了）

    嗚嗚嗚www現在的狀態(tài)只能說(shuō)跟“立下flag好好學(xué)習，flag倒，我好差，我怎么這么怠惰，內耗加劇”十分相似。

    沒(méi)有其他的意思，就是先提前告訴你們可能之后達不到預期，建議你們趕緊跑。（