“原來(lái)你們私下還有這樣的賭約啊?！睖\野學(xué)峯語(yǔ)氣驚訝，但臉上可沒(méi)顯露出半分的意外。

    “您真的不知道嗎？”白川夢(mèng)子問(wèn)道，但顯然已經(jīng)默認對方一定知情。

    “當然，理事長(cháng)也是很忙碌的啊。學(xué)生私下的競爭怎么會(huì )跟我說(shuō)?！?/br>
    有些道理，淺野學(xué)峯并不是看上去那么友善的人，應該也沒(méi)人會(huì )主動(dòng)跟他說(shuō)起學(xué)生之間的小把戲。

    但他肯定也預測到了不同班級之間的競爭。

    之前從烏間老師那里還聽(tīng)說(shuō)理事長(cháng)這次期末不會(huì )插手，但又被對方補充學(xué)生的自主性卻是控制不了。

    而之前學(xué)秀也提到過(guò)A班與E班會(huì )對上，不過(guò)他也不是那種上來(lái)就下戰書(shū)比單科第一的人數。而是會(huì )提高A班的成績(jì)，也不需要多說(shuō)什么，結果出來(lái)自然就會(huì )顯示出兩者的落差。

    所以這次的挑釁，大概是A班其他人的傲氣。

    但淺野學(xué)秀也不慫就是了，知道兩班的賭約后就立刻寫(xiě)下了協(xié)議書(shū)，如果A班贏(yíng)了，E班就得簽字，遵守上面的一切。

    “雖然這封協(xié)議應該在結果出來(lái)后再公布，但給你看看也沒(méi)什么關(guān)系?！卑状▔?mèng)子還記得淺野學(xué)秀在說(shuō)這話(huà)時(shí)隱隱地試探。

    他想知道什么？

    夢(mèng)子也確實(shí)看了下那份協(xié)議，乍一看確實(shí)沒(méi)太大問(wèn)題，雖然是不平等條約，但在椚丘，其實(shí)不過(guò)是常態(tài)罷了。

    甚至還十分好心的讓A班來(lái)帶領(lǐng)E班進(jìn)步，說(shuō)是什么雙贏(yíng)的結果。

    但顯然過(guò)程不會(huì )那么友善就是了。

    所以這其中藏著(zhù)什么隱藏內容嗎。

    白川夢(mèng)子不知道淺野學(xué)秀的目的。

    但她知道，只要E班贏(yíng)了，這份協(xié)議甚至都沒(méi)有必要再公開(kāi)。

    因此她也沒(méi)有告訴E班的其他人A班贏(yíng)后他們需要做到的條件。

    顯然，在夢(mèng)子說(shuō)完自己的想法后，得到的是淺野學(xué)秀不置可否的神情。

    真別說(shuō)，淺野學(xué)秀真不愧是椚丘的太陽(yáng)，學(xué)生中妥妥的第一人。

    那么在其他班級看來(lái)，E班和A班根本沒(méi)有可比性。

    但他依然展開(kāi)了A班的自主學(xué)習會(huì )，又五杰帶領(lǐng)整個(gè)A班進(jìn)行提升。

    “所以您甚至都不需要主動(dòng)做什么，其他人就會(huì )按照您的預期做好?！卑状▔?mèng)子總結道，語(yǔ)氣有些低落。

    按照理事長(cháng)的理念，E班會(huì )比不過(guò)A班嗎。

    淺野學(xué)峯聽(tīng)到夢(mèng)子的話(huà)后沒(méi)有表面認同或是否認，只是說(shuō)道：“但畢竟是他人完成，也會(huì )因為他們能力不足而沒(méi)有達到我的預期?！?/br>
    “要是您親自完成，就一定會(huì )成功嗎？”

    “失敗的羞憤感可讓我活不下去?！崩硎麻L(cháng)相似開(kāi)玩笑地笑著(zhù)說(shuō)道，但夢(mèng)子可不敢就真當成玩笑了。

    老師對自己可太嚴格了。

    當理事長(cháng)的學(xué)生，他是不是太看得起我了。

    雖然白川夢(mèng)子一向沒(méi)有自卑的情緒，但偶爾也會(huì )覺(jué)得淺野學(xué)峯收自己當學(xué)生的行為是不是有些看高自己了。

    “所以在您的支配下也會(huì )有意外發(fā)生嗎？”要是我達不到您的期望怎么辦。

    “當然會(huì )有意外，即便是我也不能百分百預測走勢啊?！睖\野學(xué)峯似乎看穿了白川夢(mèng)子的想法，又繼續說(shuō)道，“夢(mèng)子覺(jué)得我的掌控欲會(huì )要求其他人都達到我的標準嗎？”

    夢(mèng)子沉默了，并沒(méi)有否認對方的說(shuō)法。

    看著(zhù)這樣的夢(mèng)子，淺野學(xué)峯輕笑，又有些意外：“你怎么會(huì )這么想?！?/br>
    “這不就完全背離的教師的初衷嗎？”

    “身為教師，是幫助學(xué)生們能成為更好的自己，自己期待中的自己，而不是按照老師的要求去成長(cháng)?！?/br>
    “我可不認為教師是那種無(wú)聊的流水線(xiàn)工作者?！?/br>
    快對流水線(xiàn)工作人員道歉??！

    白川夢(mèng)子再一次迷惑了，她能感受到對方的確認同這些話(huà)，但又對對方所掌控的椚丘產(chǎn)生疑惑。

    從以往的交流來(lái)看，淺野學(xué)峯似乎也挺贊賞殺老師的行事風(fēng)格，但仍然堅持自己的教育理念。

    所以君子和而不同是用在這種地方的嗎！

    “感覺(jué)你腦袋都要燒壞了，今天的講的政治變革相關(guān)歷史已經(jīng)夠多了?！睖\野學(xué)峯將書(shū)本往夢(mèng)子的方向一推，示意今天的課程就到此結束。

    白川夢(mèng)子也順勢趴在桌子上，有些苦悶地說(shuō)道：“這些東西真的對我有用嗎，我以后也不打算往這方面發(fā)展的?！?/br>
    “不是夢(mèng)子想了解這些的嗎？”明白對方一時(shí)接受了太多知識只是有些抱怨，果然，明明是自己感興趣的東西，變成課程后就會(huì )有點(diǎn)不滿(mǎn)了。

    真是個(gè)孩子啊。

    自己和學(xué)秀都不是這個(gè)樣的類(lèi)型。

    聽(tīng)到對方的反問(wèn)，夢(mèng)子只好將自己埋進(jìn)了手臂里，悶悶地說(shuō)道：“一定是快期末了，只會(huì )功利地考慮分數了?！?/br>
    這么好的老師跟她講課，怎么一點(diǎn)小小的抱怨都說(shuō)出口了。

    相處太和善了，稍微有點(diǎn)忘分寸了。

    再讓她趴多一會(huì )吧。

    是個(gè)懂得自審反思的孩子。

    自責地趴在桌子上，看著(zhù)......有點(diǎn)乖。

    拿了個(gè)本子在對方腦袋上輕拍了一下：“今天太晚了，等會(huì )讓學(xué)秀送你回去。期末考試，加油啊，夢(mèng)子同學(xué)?！?/br>
    這可比期中時(shí)的鼓勵真誠多了。