如果你這么想的話(huà)，你就是一個(gè)當之無(wú)愧的善良人。你跟大教官那樣毒到掉渣的大惡人是一輩子都不會(huì )有共識的。

十幾秒后，大教官把白板藏起來(lái)，接著(zhù)他便會(huì )笑瞇瞇地問(wèn)——

“當藍色角指向E的時(shí)候，綠色角指向什么字母呢？”（……）

沒(méi)錯。

大教官就是這樣的大惡人。他無(wú)所不用其極地逼迫士兵們發(fā)揮出他們的潛能。然而大家都認為，大教官的威力遠不止此，大教官不僅逼迫出他們這一輩子的潛能，連他們下一輩子的潛能也順便透支掉了。

整個(gè)訓練基地里，已經(jīng)沒(méi)有人認為大教官不是火星人了。

在里面周星馳曾經(jīng)對趙薇說(shuō)過(guò)：你快回火星吧，地球很危險的。

但如果換在這個(gè)基地里，恐怕士兵們會(huì )這么對大教官說(shuō)——

大教官，您快回火星吧，別再禍害地球了。

除了用各種儀器各種稀奇古怪的訓練來(lái)磨煉他們之外，偶爾，大教官也會(huì )善心大發(fā)，跟他們做做游戲。

在基地中士兵是不能擁有通訊設備的，大家不能上網(wǎng)，不能看電視，也不能用手【百度你真好啊】機聯(lián)【百度你真好啊】系家人，唯一能見(jiàn)到的只有自己的戰友【當然這是大教官故意安排的】，幾乎是沒(méi)有任何娛樂(lè )的。所以偶爾能脫離殘酷的訓練，在大教官的指揮下玩玩游戲，這樣的放松機會(huì )也顯得相當珍貴。

當然，沒(méi)有人會(huì )傻到認為大教官只是單純的想跟大家玩游戲。

從進(jìn)入基地到現在為止，兩個(gè)月的時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短，大家學(xué)到了很多東西，然而每個(gè)人都相信彼此銘刻在靈魂深處最無(wú)法磨滅的認知必然是——大教官做的每一件事都是有預謀，有企圖的。

所以每次見(jiàn)大教官笑瞇瞇地說(shuō)“我們來(lái)玩個(gè)游戲吧”的時(shí)候，這群年輕狙擊手們臉上總是會(huì )露出既期待又戒備的神情，就像一群小狗狗見(jiàn)到主人拿著(zhù)一根骨頭朝它們搖晃，卻畏縮著(zhù)不敢過(guò)去，生怕主人背后還藏著(zhù)一根棒子。

這次大教官又說(shuō)要玩游戲，讓大家集中在cao場(chǎng)上，并在地上擺了好幾個(gè)障礙物。障礙物的擺放軌跡呈“S”形，而且擺放間隔距離也很大。士兵們瞪著(zhù)那五六個(gè)障礙物，心想：如果大教官讓我們繞過(guò)障礙物走路或者跑步或者是倒立走過(guò)去，恐怕都不是什么難事。

那也就是說(shuō)，大教官絕對不是要他們走路或者跑步或者倒立這么簡(jiǎn)單。

這家伙又想到了什么餿主意……

士兵們看向大教官的眼神中充滿(mǎn)了狐疑和揣測。

大教官見(jiàn)大家用防賊一樣的眼神瞪著(zhù)他，不由得笑了：“干嘛這樣看著(zhù)我？今天真的只是玩游戲，你們別那么緊張好不好？”

鬼才信。

狙擊手們沉默不語(yǔ)，但他們眼中的神情絕對不是放松和信任。

大教官笑瞇瞇的讓大家一字排開(kāi)坐在地上，然后招手讓衛廷站出來(lái)。大教官喜歡拿衛廷來(lái)做實(shí)驗小白鼠已經(jīng)不是新聞了，大家都習以為常。

而衛廷自己也很習慣了，所以他沒(méi)有絲毫猶豫地走到大教官身邊，任由大教官把一個(gè)眼罩戴在他頭上，遮住他的眼睛。

看到這副架勢，大家都不約而同地明白過(guò)來(lái)：原來(lái)是要蒙眼進(jìn)行的。

就說(shuō)大教官不會(huì )那么好心吧。

眾人看向大教官的眼神中不由自主地流露出nongnong的鄙夷。

大教官像牽著(zhù)剛學(xué)會(huì )走路的小兒子一樣牽著(zhù)他走到離眾人最遠的那一端，然后讓他憑記憶繞過(guò)幾個(gè)障礙物走回戰友跟前。

他是第一次像瞎子一樣摸索著(zhù)走路，往日一步就能跨過(guò)的距離，現在要一點(diǎn)一點(diǎn)地挪過(guò)去，足足走了五六步才走到。什么都看不見(jiàn)的感覺(jué)非常不好受，距離感方向感什么的仿佛全部都消失了。他走了好一會(huì )兒，卻仍然沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)戰友的呼吸聲，心知自己離戰友還是很遠，說(shuō)不定自己早已脫離了軌道，走到不知什么地方去了。

以大教官的惡劣品質(zhì)，他絕對會(huì )眼睜睜看著(zhù)自己走到南轅北轍的地方轉悠而不會(huì )出聲把他喚回來(lái)的。

正這么想著(zhù)的時(shí)候，腳尖狠狠踢到了某個(gè)堅硬的物體。他愣了一下，這才反應過(guò)來(lái)自己已經(jīng)走到第一個(gè)障礙物所在的地方了。

于是他小心摸索著(zhù)繞過(guò)這個(gè)障礙物，憑著(zhù)記憶中障礙物的位置往前走去。

知道自己沒(méi)有偏離軌道，不由得心頭大定，接下來(lái)的腳程也快了許多，大膽了許多。他微微弓身，一步一步往前走，很快摸到了第二個(gè)障礙物。

就這樣一個(gè)一個(gè)地摸過(guò)去，終于聽(tīng)到了隊友們的歡呼。

“把眼罩摘下來(lái)吧?！贝蠼坦俚穆曇繇懫饋?lái)。

他連忙把眼罩摘下，因為眼罩很緊，勒得他眼前都是青色的光點(diǎn)。他眨眨眼，努力適應眼前的景色。

“衛廷，用時(shí)2分04秒?！?/br>
教官笑瞇瞇地拍了拍他的肩膀，手朝坐在地上的眾人方向一遞，做出個(gè)邀請的姿勢，然后對他道：“來(lái)吧，衛廷，現在請你說(shuō)出有哪幾個(gè)人的位置變了？”

他愣了一下。

“大教官，這個(gè)……”

“剛才你應該有看過(guò)他們的位置吧？”

“是看過(guò)，但……”

“看過(guò)就行，快說(shuō)吧?！?/br>
“可是您剛才沒(méi)有說(shuō)走完之后要進(jìn)行這樣的測試??！我、我沒(méi)有故意去記，所以……”

“呵呵呵，身為狙擊手，難道不是條件反射地去觀(guān)察留心周?chē)沫h(huán)境嗎？就算沒(méi)有故意去記，也多少會(huì )有些記憶，有些感覺(jué)的吧？”

真是說(shuō)不過(guò)這人。

他放棄與大教官爭辯，因為他知道這個(gè)人有一個(gè)天賦，那就是把歪理說(shuō)得頭頭是道讓人無(wú)法反駁。

他只能努力回憶方才驚鴻一瞥而留在腦海中的影像，還要加上對隊友性格的分析以糾正自己記憶中混淆的地方——平日誰(shuí)跟誰(shuí)關(guān)系比較好，誰(shuí)習慣坐在什么位置，誰(shuí)剛剛在什么方向發(fā)出聲音……綜合各種信息，然后得出一個(gè)最接近真實(shí)情況的答案。

“想好了嗎？想好就說(shuō)吧?！贝蠼坦俚穆曇粼谏磉厬醒笱蟮仨懫饋?lái)。

他暗暗翻了個(gè)白眼。

“變了位置的人是我的教官、炸雞、手雷和大媽?！?/br>
在軍隊中最不缺乏的就是外號。而平日大家也習慣稱(chēng)呼外號而不直呼其名。大教官雖然不會(huì )跟他們一樣稱(chēng)呼下屬的外號（因為實(shí)在是很不符合上司的形象），但大教官也跟他們一樣很熟悉每個(gè)人的外號是什么。

“確定是他們嗎？”大教官故意使他動(dòng)搖。

“……”怎么可能確定。

他抿著(zhù)嘴，認真想了一下，道：“反正……反正我教官肯定是變了位置。至于其他人……不太確定?！?/br>
“你怎么就那么肯定你教官變了位置呢？我記得我沒(méi)有讓他挪窩??？”

“一定變了！他一開(kāi)始是坐