第4節同感果實(shí)，耳目一體()

胡飛仔細地思考，他發(fā)現新手裝備的并非無(wú)償領(lǐng)取，而是酌情扣取相應的無(wú)限神殿積分。每一個(gè)新人最初的積分只有10。但是相當多的一部分裝備，單單一件的兌換積分便是15以上。

聰明如胡飛立即發(fā)現了深層次的內涵：“看來(lái)無(wú)限神殿鼓勵探索者們組團合作，不過(guò)我可不想和不知道根底的人合作。這樣的風(fēng)險太大，我還是選取一件能夠將自己的10個(gè)積分都用盡的那一件裝備好了?！?/br>
他數來(lái)數去，發(fā)現星辰戰偶類(lèi)從來(lái)沒(méi)有低于15積分的個(gè)件，果實(shí)類(lèi)、蠱蟲(chóng)類(lèi)則大有選擇的余地。

“前期的投資對于發(fā)展尤為重要，有‘舍’才有‘得’，我現在便將全部的10個(gè)積分都用掉，以后回收成本就是了！”胡飛一咬牙，選擇了需要10分兌換的裝備之一——異能果實(shí)類(lèi)的同感果實(shí)。

他剛剛在腦海中選定，手中就瞬間出現了一枚巴掌大小的藍色古怪果實(shí)。形如菠蘿，表體布滿(mǎn)螺旋花紋。

胡飛被嚇了一跳，幸好他是趴在課桌上，埋頭搭手，手心朝下又被課桌遮掩，很難見(jiàn)到手掌中的變化。

他隨即反應過(guò)來(lái)，在0.01秒后做出最正確的選擇——將同感果實(shí)拋入口中。

“我靠！好難吃！”一股說(shuō)出不來(lái)的惡心味道在口腔猛然蔓延，差點(diǎn)讓他口吐白沫。他花費平生最大的毅力，捂著(zhù)嘴巴，瞪紅了雙眼，揚直了脖頸這才勉強吞咽下去。

這番動(dòng)靜如此之大，讓全班的視線(xiàn)都集中到了胡飛的身上。小劉老師很生氣：這個(gè)叫做胡飛的少年，不僅在課堂上呼呼大睡，而且還公然挑釁自己的權威。剛剛入學(xué)才幾天，就這樣的表現，以后還怎么管教？

“胡飛同學(xué)，請站起來(lái)回答我的這個(gè)問(wèn)題。請問(wèn)剛剛講到的段落中，共描繪了幾項景物？”小劉老師含笑妍妍，語(yǔ)音未畢，又補充了一句，“不許看書(shū)?！?/br>
“倒霉……”胡飛苦笑著(zhù)，硬著(zhù)頭皮站起身來(lái)。同時(shí)全班也傳來(lái)陣陣窸窸窣窣的笑聲。

“苦也，小爺我哪里知道剛剛講的什么玩意兒？”他一陣抓耳撓腮，突然晉身到一種莫名其妙的神奇境界。他的耳朵中捕捉到同學(xué)們翻動(dòng)課本的嘩嘩聲，同時(shí)在他的視野中竟然顯現出課文的詳細情景，字句標點(diǎn)，直如一本語(yǔ)文課本放在他的面前。

“原來(lái)如此，同感果實(shí)起作用了！”胡飛大喜。

所謂同感，便是一種能設身處地、像體驗自己精神世界那樣體驗他人精神世界的態(tài)度和能力。同感果實(shí)，就是賦予食用者將人的感知能力相互同化，最終同化、感知他人的情緒，算是簡(jiǎn)略版的讀心術(shù)和暗示術(shù)。

胡飛吃下去后，第一個(gè)獲得的同感能力，便是將視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相互連通，同化。他聽(tīng)到的任何聲音，都能轉換成相應的視覺(jué)影像。同樣的，當他看一場(chǎng)黑白的無(wú)聲電影，他同樣也能接受到最真實(shí)的聲音響動(dòng)。

有了這樣的異能，胡飛“照”著(zhù)課本，邊找邊讀，給出了正確答案。

“竟然都答對了？”全班同學(xué)都有些驚詫?zhuān)瓦B小劉老師的心中也有些驚異。

“看來(lái)是我錯怪你了。胡飛同學(xué)，坐下吧，注意聽(tīng)課姿勢要端正?！毙⒗蠋煹故翘拐\，連連擺手讓胡飛坐下?！?/br>
“哦?！焙w長(cháng)吐一口氣，坐下后果真坐姿端正無(wú)比，看著(zhù)課本的臉上也堆砌著(zhù)認真聽(tīng)講的表情。但是誰(shuí)又能想到在他的心中有股興奮的滔天巨浪在洶涌澎湃？

“終有一天，我飛起時(shí)，天也讓開(kāi)路，我入海時(shí)，水也分兩邊！我要這天，再遮不住我眼！要這地，再埋不了我心！要這眾生，都明白我意！要那，都煙消云散！終有一天，青山萬(wàn)水、世間萬(wàn)物，存在皆尤我心！”

昨日已逝，鯉魚(yú)化龍！

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