對的是將要學(xué)習宏觀(guān)物理學(xué)的同學(xué)，而不包括量子理論有關(guān)內容，所以并不包括量子現象的多宇宙解釋和波函數解釋。若有對量子理論感興趣的同學(xué)，可以在下課之后到排課處重新選課?！?/br>
然后她就聽(tīng)到臺下出現了許多這樣的對話(huà)：“你要重新選課么？”“不要?！薄澳阏f(shuō)誰(shuí)會(huì )重新選課呢？”“不知道，眼瞎吧?！?/br>
好吧，好吧，她不知道現在的男孩子僅僅關(guān)注外貌的風(fēng)氣已經(jīng)如此盛行。說(shuō)實(shí)話(huà)，林海民真不覺(jué)得這是好事兒。即使是從性選擇理論上講，選擇的性狀也不應僅僅停留在外表上啊，像是其他方面，例如智商和人際交往能力，都是值得考慮的衡量一個(gè)人優(yōu)秀與否的標準。

林海民指了指前面黑板上貼的一張表格：“學(xué)期初要分配導師，同學(xué)們若有想要選擇本導師班的，下課之后請到這張表上簽字。本導師班的人數上限為十五。選導師的期限截止到明天中午，在那之前選擇可以隨時(shí)更改，若在期限到后還沒(méi)有選擇導師的，將會(huì )被隨機分配到有空余名額的導師班里?！?/br>
然后便開(kāi)始講課了。第一節課先是概述相對論的主要思想和發(fā)展歷史，這本身是比較枯燥的內容，但林海民覺(jué)得都有點(diǎn)兒詭異的是，臺下的那些學(xué)生們聽(tīng)得尤為認真，仿佛第二天就要期末考試一樣。不過(guò)學(xué)生聽(tīng)課認真也不是什么壞事兒，哪怕一個(gè)勁兒盯著(zhù)她的臉看呢，也至少比在下面偷偷看要好吧。

而關(guān)于導師班，由于除了教學(xué)之外還要參與科學(xué)院的研究，林海民的導師班人數上限比那些普通教授低不少，她原本就覺(jué)得這肯定能夠報滿(mǎn)的。

但讓林海民完全沒(méi)預料到的是，當下課鈴聲響起，還沒(méi)等她講完最后一句話(huà)，臺下有好些男孩子立刻站起來(lái)沖到黑板前爭先恐后地把自己的名字簽到了那張表格上。三十秒之內十五個(gè)名額全都被占了，而某些壓根兒沒(méi)意識到怎么回事兒的姑娘們還一臉茫然呢。

來(lái)晚一步的男孩子沮喪地嘆氣，又被旁邊的同伴安慰道：“別灰心啊，下節課可是量子力學(xué)呢?！?/br>
哦，下一節量子力學(xué)是周聞昕的課。林海民搖了搖頭，這些過(guò)分注重外表的男孩子消費起他們的教授來(lái)，還真是毫不猶豫呢。

看著(zhù)學(xué)生們走后留下的那張已經(jīng)填滿(mǎn)的報名表，她已經(jīng)預料到了這會(huì )是怎樣一個(gè)不像是物理學(xué)專(zhuān)業(yè)的物理學(xué)專(zhuān)業(yè)導師班。不過(guò)讓林海民稍稍“欣慰”的是，周聞昕這學(xué)期恐怕也不會(huì )好過(guò)吧。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　[小科普]狹義相對論和廣義相對的區別是，前者討論的是勻速直線(xiàn)運動(dòng)的參照系（慣性參照系）之間的物理定律，后者則推廣到具有加速度的參照系中（非慣性系），并在等效原理的假設下，廣泛應用于引力場(chǎng)中[百度百科]。像是目前很熱的引力波原先就是根據廣義相對論方程計算出的。

☆、第五十三章：導師班

然而等到林海民下了第二節課，有時(shí)間去找周聞昕時(shí)，進(jìn)了她的教室卻看到門(mén)口貼著(zhù)的報名表上全是姑娘的名字。

周聞昕坐在輪椅上正在閉目思考，即使聽(tīng)到有人進(jìn)屋也沒(méi)有睜開(kāi)眼睛。

“抽不了煙了，聞昕？”林海民隨口問(wèn)道。

“這地方管的太嚴?！敝苈勱课⑽⒈犻_(kāi)眼，看著(zhù)她微笑起來(lái)。只要見(jiàn)到林海民，她身上的憂(yōu)郁就能消散不少，甚至還能暫時(shí)變得陽(yáng)光起來(lái)?，F在正是因為時(shí)常能和林海民待在一起，周聞昕才沒(méi)有積累起令人壓抑的憂(yōu)郁感，否則她的學(xué)生絕對是要被壓得喘不過(guò)氣兒無(wú)法聽(tīng)課的。

林海民走到她跟前，看了看講桌上放著(zhù)的厚厚一摞卷子，隨意看了幾道題，題目都很簡(jiǎn)單——對于物理學(xué)家而言——然而答案千奇百怪。

“我看選你當導師的都是姑娘啊?！绷趾Ｃ裼行┖闷娴貑?wèn)道。

周聞昕用修長(cháng)而蒼白的手指揉了揉眼睛，這簡(jiǎn)單的動(dòng)作她做起來(lái)也出奇優(yōu)雅：“我告訴他們，導師班的學(xué)生有額外的學(xué)習任務(wù)?！?/br>
這倒是個(gè)好辦法，把那些不是想好好學(xué)習而只是想近距離欣賞教授的容貌的學(xué)生先剔掉再說(shuō)。不過(guò)林海民還是好奇：“什么額外任務(wù)？”

“還沒(méi)想好，不著(zhù)急?！敝苈勱课⑽⒅逼鹕?，從講桌上拿起大半摞試卷，對林海民微笑著(zhù)說(shuō)道，“林，幫我判一些吧?！?/br>
林海民想要吐血：“什么叫‘一些’，這可是一大半兒呢！”

“我不想判了?！敝苈勱康匚⑿χ?zhù)說(shuō)道，仿佛在說(shuō)“我有十分充分的理由”。

好吧，這個(gè)理由或許對林海民而言就是十分充分的。她只好接過(guò)那大半摞卷子：“好，那我先回去判了?！?/br>
回到自己的教室翻著(zhù)卷子，判了三四份兒林海民才意識到不對：如果周聞昕不想判卷子，那她為什么要拿第一堂課做這個(gè)不必要的考試??？她又要開(kāi)學(xué)考試，又不想判卷子，這不是明擺著(zhù)要把判卷子的工作推給自己么？！

算了算了，又不是一次兩次了。畢竟她是周聞昕嘛。

于是第二天周聞昕的量子力學(xué)課上，一部分學(xué)生看著(zhù)手里的試卷都暗暗稱(chēng)奇：周教授這人外表看起來(lái)沉默寡言的，判卷子時(shí)卻竟然如此之有耐心。然而當他們偶然瞟到了旁邊人的卷子上與之完全不同的字跡和少量卻犀利的評語(yǔ)，才意識到周聞昕必然是找人代判了一部分。

找人代判卷子倒算不上什么問(wèn)題，然而當周聞昕的輪椅駛進(jìn)教室，她上來(lái)的第一節話(huà)就是：“昨天的試卷在三十七張中有二十八張是‘物-107’教室的林海民教授協(xié)助批改的，如果有任何疑問(wèn)請找她本人。好了，接下來(lái)請那七張我批改試卷的同學(xué)前來(lái)答疑，其余人自習第一章，明天復測?！?/br>
眾學(xué)生紛紛咽下一口血。百分之八十的卷子都是別人代判的，還要去找判者答疑？還自習第一章明天復測？！這還把不把學(xué)生當人看??？！

同時(shí)報了林海民的課程的學(xué)生紛紛懷念起了上節課的美好回憶，比起又沉默寡言又對學(xué)生沒(méi)耐心的周聞昕，林海民簡(jiǎn)直是溫柔和藹認真負責像是天使一樣。

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中午的時(shí)候導師班報名截止，下午第四節課之前各個(gè)導師班的人員名單就已經(jīng)安排妥當，所以在下午第四節課安排了導師班會(huì )。

當林海民走進(jìn)教室時(shí)，十五個(gè)男孩子已經(jīng)在座位上坐好了，十五雙黑色、棕色、藍色、綠色以及少量其他顏色的眼睛亮晶晶地看向她，把她看得心里有些發(fā)毛。這些男孩子能通過(guò)衛國大學(xué)引橋課程的入學(xué)篩選，必然都是有一定學(xué)科素養并且相比之下聰慧好學(xué)的，然而再聰慧好學(xué)也都是十□□歲的男孩子，幻想能力正處于一生之中的頂峰。

林海民從前以為