也要看看你夠不夠格做我的學(xué)生?！?/br>
廖梓越臉色終于變了：“你什么意思？！”

“我這個(gè)是提升班，如果水平不夠，我就只能按照基礎班的水平上課了。為了確定你的水平，我也準備了一些題目，摸摸你的底，看看你到底本事如何?！?/br>
孫靜言輕飄飄的語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái)，廖梓越終于被激除了脾氣，說(shuō)：“來(lái)就來(lái)，誰(shuí)怕誰(shuí)？”

孫靜言知道，這種自視甚高的人，最經(jīng)不起別人的激將法，別人越是懷疑他們的能力，他們就越迫不及待地證明自己的能力。如果退步捧著(zhù)，是沒(méi)辦法讓人家心服口服的，只有真的把他們比下去了，才能讓人家服氣。

孫靜言說(shuō)：“這么爽快，不愧是個(gè)學(xué)習不錯的。這樣吧，咱們來(lái)計時(shí)，你做我出的題目，我做你出的題目，看誰(shuí)先做完做好，咱們不僅看答案是否正確，還要看解題的思路和方法，誰(shuí)的更簡(jiǎn)便，更新奇，更聰明，如何？”

“行??！來(lái)??！我就不信我還能怕了你！”

孫靜言將自己提前準備的題目拿出來(lái)，放在桌上，說(shuō)：“我出的題目比你的多一點(diǎn)，你就做前面五題吧，一樣的題量，免得說(shuō)我占你便宜?！?/br>
廖梓越?jīng)]想到孫靜言也是有備而來(lái)，不過(guò)，孫靜言是老師，她有所提前準備也不奇怪。

兩個(gè)人約定好規則之后，便開(kāi)始埋頭做題了。

這種被奉為小學(xué)生經(jīng)典附加題的題目，孫靜言做起來(lái)是頗為簡(jiǎn)單，畢竟這是小學(xué)生題啊。

其實(shí)比如這第一個(gè)雞兔同籠的題目，用次元方程的解法，答案能直接心算出來(lái)。但是小學(xué)還沒(méi)有學(xué)次元方程，因此還要用小學(xué)生能理解，卻更加復雜的解題方法。

孫靜言輕松迎戰，廖梓越就沒(méi)感覺(jué)那么好了，孫靜言當年可是從高考題海中殺出來(lái)的，回到六年級，也沒(méi)少做題，一般的題目一眼看出答案，所以很多時(shí)候都在做有點(diǎn)難度的附加題。小學(xué)數學(xué)難題的那些東西，孫靜言已經(jīng)摸得十分清楚了，所以她出了一些新的題目。

要不是因為要將詳細解題過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，孫靜言能在十分鐘內將這些題目寫(xiě)完。

等孫靜言寫(xiě)完以后，還在位置上等了好一會(huì )兒，最后廖梓越將筆往桌子上一丟，頹喪地說(shuō)：“后面的做不出來(lái)了?！?/br>
孫靜言走過(guò)去一看，前面三道題目倒是都有寫(xiě)，第四道開(kāi)始就沒(méi)想到解法了。

孫靜言把自己做的題目遞過(guò)去，廖梓越一看，頓時(shí)驚訝了，五道數學(xué)題的解題過(guò)程，寫(xiě)的清清楚楚，工工整整。

寫(xiě)了近三十年字的孫靜言，一手字體漂亮又不失個(gè)性，遠看整整齊齊，近看工整整潔，光是這卷面，就讓人看著(zhù)十分舒服了。

看答案，都是對的，再看看自己做的題目，廖梓越更加喪了，自己竟然真的比不過(guò)人家。

想起剛剛吹下的牛，廖梓越覺(jué)得又羞又氣又無(wú)奈，自詡數學(xué)成績(jì)很好的他，和對手的差距竟然這么大！

孫靜言問(wèn)：“對我的解答，你有什么疑問(wèn)嗎？”

信心十足，相信自己肯定沒(méi)有錯題的樣子。

廖梓越放下試卷，嗯了一聲，跟剛剛囂張的態(tài)度完全不一樣。

“你的題目……我有些做不出來(lái)……”聲音竟然還有些可憐。

孫靜言說(shuō)：“我看到了，除了第一題答案對了，第二題和第三題都做錯了，第二題是做題中間出錯，所以答案錯誤，第三題是解題思路錯了，所以全錯?！?/br>
比自己想象的還要糟糕，廖梓越簡(jiǎn)直恨不得鉆到地下去。

孫靜言可不會(huì )可憐這個(gè)囂張的小學(xué)生，她說(shuō)：“一般來(lái)說(shuō)，別人問(wèn)我題目，我都會(huì )給人講的，可是之前你說(shuō)不認我這個(gè)老師，那我就沒(méi)法給你講了，你在態(tài)度上沒(méi)端正，沒(méi)瞧得上我，我怎么好給你講？”

廖梓越下了好大的決心，才說(shuō)：“對不起，孫老師，之前是我錯了，看輕了你?！?/br>
“你這是認可了我的數學(xué)水平和我這個(gè)數學(xué)老師咯？”

廖梓越紅著(zhù)臉說(shuō)：“那是當然。請你給我講一下這些題目吧?！?/br>
這些題目本來(lái)就是要在課堂上做練習的，現在只是換了比賽的名義而已。學(xué)生在課堂上沒(méi)做出來(lái)的題目，老師當然要進(jìn)行講解了。

既然廖梓越服軟了，不再是前面剛剛的囂張態(tài)度，孫靜言也就此打住，不再繼續為難他，而是說(shuō)：“第二道題，你自己再檢查一下，看看錯在哪里，你能夠找出來(lái)更好，找不到我再提醒你?！?/br>
自己犯的錯自己找到，印象能更深刻，改正錯誤，不斷進(jìn)步，是學(xué)習進(jìn)步的不二法門(mén)。

廖梓越花了好幾分鐘，才發(fā)現自己是有個(gè)地方粗心算錯了，重新計算之后，才算出了正確的答案。

第三道題，孫靜言提示了一下思路，讓廖梓越自己想，第三題算是在孫靜言的幫助下做出來(lái)了。

這么一折騰，一節課一下子過(guò)去了。

剩下第四題和第五題，廖梓越連頭緒都沒(méi)摸到，孫靜言提示了思路之后，說(shuō)：“你回去先自己試著(zhù)做一下，明天來(lái)了再給你講。前面三道題，我還有一些思路上的事情跟你說(shuō)，你回去之后也可以看看，能不能想到我所說(shuō)的更簡(jiǎn)單的方法?！?/br>
廖梓越乖乖地答應了，整個(gè)人都服氣了。

所以，等到下課的時(shí)候，大家看到的是，來(lái)的時(shí)候昂著(zhù)頭驕傲如公雞的廖梓越，走的時(shí)候老老實(shí)實(shí)地，還跟孫靜言道別。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　寫(xiě)幾個(gè)典型點(diǎn)的學(xué)生，讓大家對孫靜言的實(shí)力有個(gè)直觀(guān)點(diǎn)的感受~

☆、第20章學(xué)會(huì )交朋友

等廖梓越一走，徐彤彤就過(guò)來(lái)說(shuō)：“靜言，你好厲害??！剛剛這學(xué)生來(lái)的時(shí)候，我看他的樣子，就覺(jué)得不是很好應付的，沒(méi)想到你上一節課，就讓人家心服口服了?！?/br>
孫靜言喝了一大口水，做老師也是個(gè)累人的職業(yè)啊，特別是在講臺上嘚啵嘚啵地講的時(shí)候，嗓子感覺(jué)有些受不住了。

“嗯，還好吧，這種學(xué)生，只要你的能力能夠比得過(guò)他，人家還是很容易服氣的?！睂O靜言說(shuō)的輕飄飄的，事實(shí)上也真沒(méi)費什么力氣。

只是，大家都當孫靜言是謙虛的。

最后一節課，是夏言的作文課，因為和夏言已經(jīng)熟悉了不少，這節課孫靜言也沒(méi)有什么心理壓力。

到了上課時(shí)間，夏言已經(jīng)在教室里坐著(zhù)了。

也不等孫靜言多說(shuō)，夏言就將自己的作文帶來(lái)了。

孫靜言看了看，有些出乎意料，夏言的作文分數不低，全部是都是二十多分，二十五六的都不少見(jiàn)。

“你的作文水平，比我想象的要好多了?！睂O靜言說(shuō)。

夏言說(shuō)：“還是比不上你的?！?/br>
也難怪人家并不關(guān)心補習班的水平如何，人家自己水平就不錯。

不等孫靜言說(shuō)什么，夏言繼續說(shuō)：“孫老師，我