？要不朕去給你弄個(gè)小米粥？”

李華如趕緊擺手：“皇上，您歇著(zhù)吧，用不著(zhù)?！?/br>
她把最后一個(gè)小包子一口塞進(jìn)嘴里，起身說(shuō)：“走?！?/br>
徐引背上書(shū)包跟在后面感嘆：“你這真是不吃則罷，一吃一個(gè)啊?！?/br>
李華如說(shuō)：“閉嘴吧你?！?/br>
徐引跑到她旁邊，把她的頭發(fā)揉得亂七八糟：“你才閉嘴吧?！?/br>
李華如對他說(shuō)：“你個(gè)傻子?！?/br>
徐引跑到她前面，鄭重其事地說(shuō)：“你傻?！蹦强跉饩透U述什么道理似的。

李華如隔空揮了下拳頭：“不許說(shuō)我傻?！?/br>
徐引笑了起來(lái)：“你看你都傻成什么樣了?！?/br>
到了教室，唐琳問(wèn)：“華如，新課文你預習了嗎？”

“預習了，怎么了？”

“快，借我抄抄標音和注釋?！?/br>
李華如把書(shū)遞了過(guò)去，又拿過(guò)徐引的書(shū)看了看，問(wèn)：“徐引，你這根本就沒(méi)查字典，直接自己標??？”

“怎么了？”

李華如指著(zhù)“豁”問(wèn)：“這字念什么呀？”

“yù?！?/br>
李華如不知道為什么，她剛看見(jiàn)這個(gè)字的時(shí)候，也以為是念“yù”來(lái)著(zhù)，后來(lái)跑過(guò)去問(wèn)爸爸：“這字念啥??？”

爸爸起身大手一揮：“我豁出去啦！豁出去了?！?/br>
“你是要豁出去告訴我其實(shí)你不認字嗎？”李華如茫然地問(wèn)。

“這是豁出去的‘豁’……”爸爸沒(méi)想到自家姑娘一點(diǎn)都跟不上自己聲情并茂的教學(xué)方法。

李華如特別不喜歡讓她爸給她輔導功課。當初學(xué)“狡猾”倆字的時(shí)候，她以為爸爸聽(tīng)寫(xiě)就會(huì )聽(tīng)這個(gè)詞，就自作聰明的提前寫(xiě)了兩遍“狡猾”。

誰(shuí)知道到了聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，爸爸說(shuō)：“你寫(xiě)：狡兔，滑頭?！?/br>
李華如蹦起來(lái)：“哪有這樣的！”

“怎么就沒(méi)有了，我就不給你聽(tīng)‘狡猾’?！卑职诌€是一幅洋洋得意的樣子，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了“小樣，我還治不了你”。

不過(guò)她爸爸的方法也算有點(diǎn)用，起碼她現在可以理直氣壯地告訴徐引：“這念‘huo’?！?/br>
沒(méi)想到徐引比她還理直氣壯：“yù！”

“huo！”

徐引心虛了，笑了起來(lái)：“是嗎？”接過(guò)書(shū)把標音給改了。

很久之后，李華如再想起這時(shí)候的事情時(shí)，不知道為什么，能想起來(lái)的全是徐引的不靠譜：徐引和自己吵架了，徐引瞎扯淡，徐引滿(mǎn)嘴跑火車(chē)。

明明如此，卻還是記得，自己這時(shí)候很喜歡他，喜歡暗戳戳地對他好。徐引是個(gè)很好的人，比陳健好得多的那種好。

海洋讀書(shū)社

學(xué)校里的倡導一會(huì )一變，前段時(shí)間流行正反面用本子，說(shuō)是為了節約用紙，保護環(huán)境。有的人就把封皮上也寫(xiě)上了字。

那會(huì )李華如一進(jìn)班，就看見(jiàn)好多人圍著(zhù)一個(gè)女生，看著(zhù)她一筆一劃地寫(xiě)字。等到那個(gè)女生在封皮上寫(xiě)完最后一個(gè)字時(shí)，大家頓時(shí)一頓歡呼，簇擁著(zhù)她去辦公室找魏老師要獎勵去了。

到這會(huì )李華如才知道有個(gè)流行，她覺(jué)得這個(gè)顯得有些好笑。明明是被表?yè)P的行為，卻顯得傻傻的。

節約用紙當然不好笑，但為了拿獎勵這么漫無(wú)目的地寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，就覺(jué)得很奇怪了。

對于這種行為，徐引的評價(jià)是：“有意思嗎？多那啥啊?！?/br>
李華如就喜歡他這種不摻和的性格，她從小就不喜歡那種好出頭的人。

她發(fā)現，自己和自己喜歡的人，都不喜歡舉手回頭問(wèn)題。

當時(shí)班上最喜歡表現的人，是住在她家附近的一個(gè)男生，叫于明。

于明是個(gè)徐引完全不同的人，他的話(huà)多得攔不住。上課的時(shí)候魏老師會(huì )對徐引說(shuō)：“你來(lái)回答下這個(gè)問(wèn)題，別老是不舉手?！?/br>
徐引要是能舉手回答個(gè)問(wèn)題，魏老師能特高興。而對于明，就完全是另一種態(tài)度了。魏老師總是就會(huì )對于明說(shuō)：“別老是插話(huà)接舌，我講還是你講??？”

有的時(shí)候，李華如在路上碰上于明，就會(huì )順路一起走一段。

于明問(wèn)：“你是不是也在圖書(shū)館辦卡了？”

“嗯?！?/br>
“咱班我知道的，就咱倆辦卡了。別人都不去那借書(shū)的?！彼难韵轮馐?，咱倆是班上僅有的博覽群書(shū)的人。

他問(wèn)：“你都在那借什么？”

“就后排的，綠皮的那些?！?/br>
他們這的圖書(shū)館并不大，也沒(méi)什么人知道。圖書(shū)館在少年宮的二樓，只有一件屋子。沒(méi)什么新書(shū)，屋子里也昏昏暗暗的。每次借書(shū)，都要在借書(shū)卡上寫(xiě)上名字和借書(shū)日期。

里面的書(shū)種類(lèi)并不多，別的李華如不是沒(méi)興趣就是看不懂，所以一直去后排借些兒童名著(zhù)。像什么、這樣的書(shū)，擺滿(mǎn)了一整個(gè)柜。全都是綠色的書(shū)皮，估計是一個(gè)系列的。

那時(shí)候，李華如照著(zhù)后排的書(shū)名列表，把這些全都看了一遍。誰(shuí)知道于明對此嗤之以鼻：“那有什么意思。你知道嗎，我一直在看的是……”然后就開(kāi)始說(shuō)自己看的是什么書(shū)，有多厲害，他說(shuō)起來(lái)滔滔不絕，一路上李華如都不用擔心會(huì )冷場(chǎng)，也省了說(shuō)話(huà)的麻煩。

李華如在心里暗暗地想：自己真的是太不喜歡這種“指點(diǎn)江山”的人了。

這時(shí)候魏老師也在班里鼓勵大家讀書(shū)，倡導大家辦讀書(shū)社。所謂讀書(shū)社，其實(shí)就是大家一起看看書(shū)，然后寫(xiě)篇讀書(shū)筆記。

唐琳回頭問(wèn)李華如：“我們打算也弄個(gè)讀書(shū)社，華如你來(lái)不？”

“好呀?！?/br>
宋長(cháng)波和他同桌，唐琳和徐引，還有李華如，五個(gè)人就這么辦了個(gè)讀書(shū)社。

李華如的同桌和他們沒(méi)這么鐵，去參加了自己的好姐妹的讀書(shū)社去了。

下課的時(shí)候，五個(gè)人湊在一塊，一本正經(jīng)地討論給讀書(shū)社起什么名字。

宋長(cháng)波說(shuō)：“要不，叫小螺號……”

“滾?！毙煲豢诜駴Q了。

接著(zhù)又起了五花八門(mén)的名字，真的是千奇百怪。李華如話(huà)也不多，就支著(zhù)下巴看他們討論，聽(tīng)到好玩的時(shí)候，就跟著(zhù)笑。

徐引轉頭看見(jiàn)她這個(gè)傻樣，說(shuō)：“傻蛋，別樂(lè )了。你說(shuō)句話(huà)行不行?！?/br>
“我說(shuō)什么呀？”

“你說(shuō)，咱辦讀書(shū)社的目的是什么？”徐引擺出了一張魏老師臉。

“在知識的海洋里遨游?！崩钊A如也一本正經(jīng)地答到。

唐琳說(shuō)：“要不就叫海洋讀書(shū)社得了?！?/br>
宋長(cháng)波樂(lè )了：“遨游讀書(shū)社也行?！?/br>
這么一對比，海洋讀書(shū)社就勝出了，名字也就這么定下了。

他們幾個(gè)對這件事還都挺上心的，每周都交兩回讀書(shū)筆記。

魏老師也挺重視這個(gè)事兒的，特意在班上的墻上貼了個(gè)布告欄，寫(xiě)上幾個(gè)讀書(shū)社的名字，哪個(gè)社交上了讀書(shū)筆記，就在他們名字后