但是這么多年的教學(xué)生涯，真敢對老師動(dòng)手的還寥寥無(wú)幾，居然讓他在執教之年遇到，一定不會(huì )輕易的放過(guò)去。

以前他就對霍銘這個(gè)孩子頗有意見(jiàn)，雖然知道這姐弟兩個(gè)人家室不簡(jiǎn)單，但是他不可能因為這樣就不處理霍銘。

兩個(gè)人終年男人就像是你一唱，我一和的說(shuō)著(zhù)有的沒(méi)有的話(huà)，對于學(xué)生的這個(gè)話(huà)題似乎有無(wú)窮無(wú)盡的吐槽。

事實(shí)上安晴在旁邊聽(tīng)的還是挺無(wú)語(yǔ)的。只不過(guò)她一直沒(méi)有說(shuō)話(huà)而已。

也不知道兩個(gè)人究竟說(shuō)了多長(cháng)的時(shí)間然后才想起來(lái)屋里面還有她這么一個(gè)大活人存在著(zhù)。

安晴：“……”

“你自己多注意平時(shí)的言行舉止，不要讓我再三強調些有的沒(méi)有的，還有你弟弟的事情，好好管教他一下，你自己也是老師，肯定能體會(huì )到老師的不容易?！?/br>
教導主任的話(huà)說(shuō)的十分的語(yǔ)重心長(cháng)，也很誠懇。就在他準備做結束語(yǔ)的時(shí)候——

“抱歉，我聽(tīng)到現在也沒(méi)有很明白，我弟弟到底做了什么事情這么人神共憤？”安晴挑眉看著(zhù)屋內的兩個(gè)男人，微微勾唇笑了笑。

教導主任：“……”

班主任：“……”

“而且，就算是正如你們所說(shuō)，我弟弟對誰(shuí)動(dòng)手了，那也一定是有什么原因，并不是隨隨便便就生氣，畢竟孩子年輕氣盛，經(jīng)不住言語(yǔ)的挑撥很正常，您說(shuō)是不是呢？”

教導主任：“……”

班主任：“……”

“你是怎么說(shuō)話(huà)的，霍銘對我動(dòng)手這還不是明擺著(zhù)的事情，你難道沒(méi)有看見(jiàn)我臉上的手指印嗎？”中年胖男人聞言激動(dòng)的指了指自己的臉，氣憤的看著(zhù)安晴。

“您的意思是說(shuō)，您被我弟弟打了來(lái)找主任處理是么？”

安晴這話(huà)反問(wèn)的實(shí)在是有點(diǎn)難聽(tīng)，一個(gè)四五十歲的男人被一個(gè)孩子打了來(lái)找上司求幫助，雖然本質(zhì)上沒(méi)有錯誤，可是怎么聽(tīng)都覺(jué)得怪異。

“而且，做事是要講究證據的，法律判刑也要講究一個(gè)實(shí)事求是，沒(méi)有證據的事情在任何地方都不可能成為事實(shí)依據。您說(shuō)您被霍銘打了，也要拿出來(lái)證據才行，請問(wèn)有錄像或者錄音么？”安晴不緊不慢的說(shuō)完，笑瞇瞇的看著(zhù)屋內目瞪口呆的兩個(gè)人。

“我雖然是霍銘的jiejie，可是絕對不會(huì )包庇他，究竟是誰(shuí)的錯，只要有證據，一切清清楚楚的都能講明白。請您證明一下，您臉上的傷是霍銘打的證據?！?/br>
安晴說(shuō)著(zhù)，看著(zhù)教導主任不由皺眉，

1591，反派是小鮮rou

“還有上次我沒(méi)有說(shuō)是不想和您發(fā)生沖突，主任您是我的領(lǐng)導，也是上司，但是做事也要講究證據，學(xué)校里面關(guān)于我的流言了傳聞一直沒(méi)有被遏止，我不知道公關(guān)是怎么做的?！?/br>
“我是個(gè)女孩兒，也是要講究名譽(yù)的，一沒(méi)有證據，二不是事實(shí)，您非但沒(méi)有制止的意思，反而還任憑某些人詆毀我?！彼@樣說(shuō)著(zhù)，瞥了對方一眼?！叭绻娴挠X(jué)得工作難度處理起來(lái)特別的大，那么我就自己動(dòng)手?！?/br>
教導主任剛想說(shuō)證據不就是那幾張照片么，可是話(huà)還沒(méi)出口就覺(jué)得有些詞窮，現在科技這么發(fā)達，照片也不是說(shuō)合不成，他之前收到的時(shí)候只覺(jué)得風(fēng)氣不正，沒(méi)有多想，這會(huì )兒安晴這么說(shuō)了，才覺(jué)得……

“你一個(gè)老師怎么動(dòng)手？”教導主任下意識就開(kāi)口。

誰(shuí)知道安晴挑眉看著(zhù)他，笑的很是悠閑，“您不是最清楚嗎，我會(huì )怎么動(dòng)手?！闭f(shuō)著(zhù)，她瞥了一眼他身邊的男人。

安晴的家室好教導主任是知道的，但是具體熟人介紹過(guò)來(lái)的時(shí)候他沒(méi)有多問(wèn)是哪種程度。

不知怎么，他就感覺(jué)身體上一股涼颼颼的感覺(jué)蔓延而上——

……

教導主任送走安晴的時(shí)候有點(diǎn)懷疑人生。

他站在辦公室的門(mén)口沉默了很長(cháng)的時(shí)間，回頭看著(zhù)自己身后早就傻掉的終年男人挑眉道，“你確定霍銘真的打了你？”

……

安晴做事從來(lái)都是說(shuō)一不二，她既然說(shuō)了要自己處理某些事情，那么就一定會(huì )自己親手處理。

其實(shí)公關(guān)一些流言對她來(lái)時(shí)是很簡(jiǎn)單的，以前不做是沒(méi)有必要，但是現在很有必要了，教導主任有什么事情老是朝她頭上扣屎盆子，她也是醉醉的。

其實(shí)有些老師本身的行為作風(fēng)也怎么樣，不過(guò)是擔著(zhù)個(gè)老師的名號罷了。

這些流言是誰(shuí)傳的，那些照片又是誰(shuí)搞的，她讓人查的話(huà)也不過(guò)一兩天的問(wèn)題。

霍父霍母難得這段時(shí)間都在家里，姐弟兩個(gè)人的關(guān)系仿佛又回到了從前一樣，在兩個(gè)父母面前，一如既往的是不會(huì )交流的。

霍父霍母私下里還說(shuō)過(guò)這樣的事情，兩個(gè)人的感情這么不好，終究也是姐弟，不改善一下是不行的。

發(fā)愁。

兩個(gè)人都在為這件事發(fā)愁。

然而事情哪里有他們想象的那么糟糕，至少兩個(gè)人用手機信息交流的還是不少的。

霍銘有時(shí)候心情好的話(huà)也會(huì )翻一番作業(yè)，雖然沒(méi)有要學(xué)的意思，可是這個(gè)時(shí)候他發(fā)覺(jué)，老師講的東西也不是那么難。

男孩兒和女孩兒生長(cháng)發(fā)育的速度不同，女孩兒要早一些。

因而在初中階段很多女孩兒的學(xué)習成績(jì)明顯的比男孩的要好的多，但是往往很多時(shí)候到了高中之后，男生就算前期沒(méi)怎么學(xué)，后期努力很快就能趕上來(lái)。

霍銘有時(shí)候自己興趣來(lái)了的時(shí)候偶爾翻上兩頁(yè)數學(xué)書(shū)，那些被稱(chēng)作難題的東西，他想一會(huì )兒居然也就做出來(lái)了，隨手翻了翻答案，他無(wú)聊的打了個(gè)哈欠，居然還是對的。

1592，反派是小鮮rou

這種東西居然也能講上數十次，真不知道那些人是真的蠢還是怎么的。

他無(wú)語(yǔ)至極。

然而這樣的好心情是持續不長(cháng)久的，至少他對這些東西不感興趣，因而寫(xiě)了兩道就扔在旁邊了。

期末考試來(lái)的很快結束的也很快，其實(shí)整整學(xué)了一年，也才發(fā)覺(jué)不過(guò)只是為了這次的考試而已。

自然是幾家歡喜幾家愁。

然而霍銘拿到自己試卷的時(shí)候不由有些意外，彼時(shí)平時(shí)的好哥們涌了過(guò)來(lái)，“臥槽，厲害了我的哥，你考試作弊了是吧?！?/br>
霍銘冷冷瞥了對方一眼，“我沒(méi)閑工夫?！彼龅淖疃嗟囊话憔褪?/br>