圖書(shū)館，”唐寒指了指室內，“找你談分組的事兒?！?/br>
幾個(gè)小男生笑起來(lái)。

他們都知道他們老大是被和小自閉分到一組了的。

被唐寒“抓”進(jìn)圖書(shū)館，盛夜行的腳步聲都放輕了。

他一個(gè)對學(xué)習不怎么上心的人，總覺(jué)得學(xué)霸是特別牛逼的，怕驚擾了誰(shuí)。

唐寒夠直接，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“夜行，你昨天不是說(shuō)想跟路見(jiàn)星一組嗎？你要真心想，就先聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)?！?/br>
“我真心，”盛夜行的手指在兜里捻煙，“您說(shuō)?！?/br>
唐寒還在想怎么開(kāi)口，盛夜行按捺不住好奇心，問(wèn)道：“對了老師，路見(jiàn)星……他按日期說(shuō)周幾那技能是怎么回事？”

“他患了這種病往往專(zhuān)注力會(huì )更強，性格也更偏執，也有很少一部分孩子很聰明，一旦想練成什么本事，就真的鉆進(jìn)去研究了?！碧坪f(shuō)，“他說(shuō)是自己算的?！?/br>
“臨時(shí)算的？”盛夜行差點(diǎn)兒把濾嘴掐壞了。

“對?！?/br>
濾嘴真掐壞了。

唐寒看他安靜不下來(lái)，“手放兜里在捏什么？”

盛夜行抬眼，“您來(lái)一根兒么?！?/br>
“……”唐寒決定跳過(guò)這個(gè)話(huà)題。

從圖書(shū)館的歷史書(shū)籍區域繞到醫學(xué)類(lèi)，唐寒找了幾柜書(shū)，邊走邊說(shuō)，“其實(shí)，要治療他的辦法不多，比如人際關(guān)系訓練法、應用行為分析療法等等……但是路見(jiàn)星現在已經(jīng)這么大了，他的個(gè)體思維已經(jīng)形成了。對他來(lái)說(shuō)，沒(méi)有能針對核心癥狀的特異性藥物，但吃藥能改變一些情緒和行為癥狀?！?/br>
“那我要做的是什么？”

盛夜行看似漫不經(jīng)心地，其實(shí)心里把這些話(huà)全咀嚼了一遍。

唐寒說(shuō)：“干預他，多‘侵入’他的生活。雖然對他來(lái)說(shuō)，最好的時(shí)候是獨處，可這樣會(huì )嚴重影響交際能力?！?/br>
盛夜行想了想，“他有交際能力？”

“微乎其微?！?/br>
“那我做的都是無(wú)用功？”盛夜行隨手拿下書(shū)架上一本略顯老舊的小冊子。

“也不一定……你需要讓他情緒波動(dòng)大一些，比如笑，比如感動(dòng)?！?/br>
唐寒猶豫一會(huì )兒，“實(shí)在不行，哭和發(fā)怒也可以?！?/br>
“后兩個(gè)挺簡(jiǎn)單，”盛夜行翻開(kāi)一頁(yè)，“前兩個(gè)難?！?/br>
唐寒看他不靠譜的樣子，有點(diǎn)兒緊張了，“但你不能欺負人?！?/br>
“我欺負他干嘛啊，他是能給人欺負的樣子么？”

傾聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)的間隙，盛夜行明顯走了個(gè)神兒——

這本書(shū)是不知道多少年前的歌詞本，隨便翻開(kāi)一頁(yè)，他就看見(jiàn)一句：干脆就讓我陪你淋雨。

再前邊兒一句：不想打斷你給的甜蜜。

再再前邊兒一句：我該不該現在送你回去。

對。

那一晚，天空忽然下起了大雨，淋得兩個(gè)人成了沉默不語(yǔ)的落湯雞。

當時(shí)他們一路回到寢室樓下，盛夜行趁亂摸了把路見(jiàn)星的手掌心，外邊兒一圈指尖涼涼的，最靠里的掌心卻暖得發(fā)熱。

是不是和小自閉這個(gè)人一樣？

眼神不自覺(jué)地下移，隨便一句都看得盛夜行忍不住動(dòng)了動(dòng)喉結。

小歌詞本兒上還寫(xiě)：就是喜歡你偷著(zhù)瞄我（的害羞）。

雖然小自閉也沒(méi)害羞，看自己的眼神光明正大，甚至都不能稱(chēng)為“偷偷看”……

但那種眼神還是讓盛夜行有點(diǎn)忘不了。

“發(fā)火我見(jiàn)識過(guò)了，至于哭……”盛夜行合上了書(shū)，笑容焉兒壞的，“那路見(jiàn)星要是嗓子哭劈了怎么辦？”

想了下路見(jiàn)星戰斗力爆表的表現，唐春寒笑出來(lái)：“可能性？”

“我就打個(gè)比方?！笔⒁剐锌人砸宦?，“老師，要是他被整哭了，您可別怪我?！?/br>
“得了吧，路見(jiàn)星好不好惹，你還不知道？”

唐寒說(shuō)完，盛夜行也點(diǎn)點(diǎn)頭，手指搭在衣兜里有一下沒(méi)一下地磨，心中快想了一百種整哭小自閉的方法。

唐寒還是有些不放心，“確定能配合下來(lái)？”

“能?！?/br>
“還有重要的一點(diǎn)，別在他面前犯病……我怕你情緒上來(lái)控制不住，他被你打了都不知道為什么。他甚至也不知道，你出手打他的原因是什么?！?/br>
唐寒擔憂(yōu)地繼續說(shuō)道，“但是路見(jiàn)星很好的一點(diǎn)就是他知道傾訴，也會(huì )保護自己。哪怕方式過(guò)于激烈?！?/br>
“不會(huì )?！笔⒁剐凶鞅ＷC，“我自殘都不會(huì )打他?！?/br>
嘆一口氣，唐寒拍拍盛夜行的背，“說(shuō)什么傻話(huà)？”

盛夜行說(shuō)：“我在接觸他的這段時(shí)間里，感覺(jué)他是有共情能力的，他也可以直視我的眼睛?！?/br>
“對，這就是大多數人對自閉癥的誤解了?！碧坪f(shuō)，“他并不是沒(méi)有情感，并不是不能關(guān)心人。他只是無(wú)法正確地去表達?！?/br>
他很特別。

上課時(shí)間，圖書(shū)館里人并不多。

唐寒抱著(zhù)書(shū)和盛夜行正走過(guò)區，沒(méi)幾步就注意到一個(gè)熟悉的背影。

她愣道：“哎？那是見(jiàn)星？”

盛夜行應聲抬頭，得出結論：“對?！?/br>
“他也會(huì )主動(dòng)來(lái)圖書(shū)館學(xué)習啊……我以為他會(huì )反感公共場(chǎng)合?！?/br>
唐寒走過(guò)去拍了拍路見(jiàn)星的肩膀，后者條件反射性地猛然起身。

“你這孩子嚇我一跳……”拍了拍心口，唐寒說(shuō)：“我和夜行過(guò)來(lái)搬書(shū)，沒(méi)想到你也在這里?！?/br>
路見(jiàn)星將自己的筆記本蓋在借閱的書(shū)上，手上動(dòng)作頗為慌張，表情卻沒(méi)什么變化，嘴角抿得很緊。

聽(tīng)唐寒這么說(shuō)，他只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

盛夜行凝視他一會(huì )兒，“看書(shū)？”

“嗯?！甭芬?jiàn)星把筆記本壓好，慢慢又坐下。

態(tài)度冷淡，又生疏。

盛夜行問(wèn)：“看什么書(shū)？”

路見(jiàn)星的耳垂可疑地紅了點(diǎn)兒，停頓好一會(huì )兒才說(shuō)：“課外書(shū)?！?/br>
“好好記筆記?！?/br>
盛夜行伸出手指，正想往課桌上敲一敲，不知道為什么就敲到路見(jiàn)星肩膀上去了。

特“差別待遇”的是，路見(jiàn)星對他的觸碰并不反感，甚至將注意力轉移到盛夜行身上。

路見(jiàn)星說(shuō)：“記了?！?/br>
盛夜行不是沒(méi)有看到，被路見(jiàn)星死死壓在筆記本下的那本書(shū)是自己曾經(jīng)借閱過(guò)的。

標題是四個(gè)大字，具體叫什么盛夜行忘記了，但內容很簡(jiǎn)單，講的解讀躁狂癥。

偶遇了路見(jiàn)星，唐寒自然拉著(zhù)盛夜行直接在圖書(shū)館坐了下來(lái)。

她用商量的語(yǔ)氣詢(xún)問(wèn)路見(jiàn)星，“見(jiàn)星？老師想問(wèn)你一些問(wèn)題?！?/br>
路見(jiàn)星一聽(tīng)到要被“探訪(fǎng)”，態(tài)度不大自然，“好?！?/br>
唐寒問(wèn)得直截了當：“以前體驗過(guò)什么治療方法？可以打個(gè)比方說(shuō)說(shuō)嗎？”

放松的氛圍被打散，路見(jiàn)星的身體幾乎瞬間僵直。

他緩了緩，學(xué)唐寒的話(huà)，“打個(gè)比方說(shuō)說(shuō)?！?/br>
“對，打個(gè)比方?！碧坪?