不錯，不然也不會(huì )有精力準備嘉賀的生日宴——秋秋不用太過(guò)擔心?！?/br>
慕秋挑了挑眉，勾起一個(gè)暖暖的笑意。

麗莎老師意識到自己的失言，輕笑著(zhù)捂住嘴，對慕秋小聲說(shuō)道：“秋秋什么都沒(méi)有聽(tīng)到哦?！?/br>
“剛剛風(fēng)太大?！蹦角镆槐菊?jīng)地說(shuō)。

麗莎老師咯咯地笑了起來(lái)，“秋秋真是個(gè)幽默的人——啊，給你看個(gè)好玩的東西！”

麗莎老師并沒(méi)有征求慕秋的意見(jiàn)，而是自顧自打開(kāi)終端，調出一副實(shí)景地圖。

慕秋驚訝地發(fā)現，圖中的一草一木都栩栩如生，完全是他們所在區域的縮小版。

“怎么樣，是不是很厲害？你看這里——”麗莎老師點(diǎn)開(kāi)右下角的小圓點(diǎn)，虛擬屏上立馬多出十幾個(gè)縮小版的小人兒，每個(gè)小人只有一個(gè)手指那么高，卻面目清晰，靈動(dòng)可愛(ài)。

“這個(gè)是秋秋?！丙惿蠋熤钢?zhù)其中一個(gè)“手指人”說(shuō)。

慕秋早就看到了，地圖中，手指人的慕秋正和手指人的麗莎都師肩并肩坐在梧桐樹(shù)下，聚精會(huì )神地盯著(zhù)小小的虛擬屏——正如現實(shí)中他們此時(shí)的樣子。

不遠處，孩子們的位置、動(dòng)作，甚至表情全都在這張地圖上一一呈現。因為少了精神體，有些手拉手的動(dòng)作顯得十分搞笑。

“這個(gè)……還真是先進(jìn)！”慕秋不由地感嘆道。

“麗莎老師——麗莎老師——”一個(gè)白白凈凈穿著(zhù)篷篷裙的小女孩跑過(guò)來(lái)，抓著(zhù)麗莎的手，大大的眼睛里盈滿(mǎn)晶瑩的淚珠，“麗莎老師，請您去看看我的喵喵，喵喵自己跑到樹(shù)上不理我了……”

“老師這就跟你去，佳佳別哭哦?！丙惿瘻厝岬孛∨⒌念^，對慕秋抱歉地笑笑，便牽著(zhù)小女孩離開(kāi)了。

另一棵大樹(shù)下面，一直鬼頭鬼腦往這邊看的家伙見(jiàn)到麗莎離開(kāi)，整個(gè)人都跟著(zhù)緊張起來(lái)。

慕秋貌似不經(jīng)意地往那邊看了一眼，可可猛地轉過(guò)頭，就像什么事都沒(méi)發(fā)生似的扎著(zhù)腦袋在終端上戳戳點(diǎn)點(diǎn)。

慕秋壓住嘴角的笑意，繼續看書(shū)。

就在慕秋低下頭的那一刻，紅頭發(fā)的娃娃臉再次向他看來(lái)，這一次，他像是下定了什么決心似的，一步一挪地向慕秋走來(lái)。

就在他終于蹭到身邊的時(shí)候，慕秋猛地抬起頭，板著(zhù)臉問(wèn)道：“你有事兒?jiǎn)?？?/br>
可可嚇得“啊——”地一聲叫了起來(lái)，瞪著(zhù)圓圓的眼睛滿(mǎn)臉控訴，“你你你、你怎么可以嚇人？”

慕秋勾起明媚的笑意，“許你探頭探腦，就不許我嚇人了？”

可可聞言，一下子變得扭捏起來(lái)，“你……發(fā)現了呀？”

慕秋微笑地看著(zhù)他，不說(shuō)話(huà)。

可可撓了撓頭，支支吾吾地說(shuō)：“那天的事，對不起啊……”

“沒(méi)關(guān)系?！蹦角锔纱嗟貞?。

“那天，我——誒？”可可再次瞪大眼，這次是因為驚奇，“你、你原諒我了？”

慕秋聳了聳肩，“那天你不過(guò)是在開(kāi)玩笑吧？我說(shuō)投訴你也是開(kāi)玩笑——有什么原諒不原諒的？”

可可緊緊盯著(zhù)慕秋，眨了眨眼，又眨了眨眼，突然說(shuō)道：“我就知道你是個(gè)好人！”

被發(fā)“好人卡”的慕秋，有些哭笑不得。

可可把慕秋鑒定為好人之后，非常自來(lái)熟地坐過(guò)來(lái)，手忙腳亂地點(diǎn)開(kāi)終端，神秘兮兮地說(shuō)：“給你看個(gè)好玩的東西啊——”

慕秋黑線(xiàn)——好熟悉的開(kāi)場(chǎng)白！

好吧，就連那個(gè)“好玩的東西”也很熟悉——可可給慕秋看的，就是剛剛麗莎老師展示過(guò)的時(shí)況擬真地圖。

出于禮貌，慕秋剛想贊嘆幾句，然后，他的視線(xiàn)猛地一頓，眼中露出明顯的驚訝之色。

“怎么樣？”可可抿著(zhù)嘴，努力壓抑住得意的小模樣。

“你能看到精神休？！”慕秋驚訝地問(wèn)道。

“噓——”可可連忙捂住慕秋的嘴，緊張兮兮地往周?chē)戳艘蝗?，聲音極低地說(shuō)道，“不要那么大聲，這是秘密！”

慕秋點(diǎn)點(diǎn)頭，指了指捂在自己嘴上的小瘦爪子。

可可咧開(kāi)嘴，訕訕地放開(kāi)，“抱歉抱歉，忘記你是有哨兵的人了——千萬(wàn)不能告訴你的哨兵哦！”

慕秋不理會(huì )他的調侃，再次問(wèn)道：“你真能看到精神體嗎？”

可可搖搖頭，眼中帶上一絲失落，“原本是不能的，不過(guò)——現在有了它，就可以了！”

“不是，你跟我說(shuō)說(shuō)，你是怎么辦到的？剛剛我在麗莎老師的終端里，并沒(méi)有看到——”慕秋指了指地圖上小朋友們身邊多出的一只只精神體。

“原來(lái)你和麗莎老師剛剛是在看這個(gè)呀！”可可撓撓臉，并不是很在意的樣子，“這個(gè)小程序是我做出來(lái)的，發(fā)給麗莎老師的版本只能看到人類(lèi)，是為了方便她照顧小孩子們——至于我自己這個(gè)，就是為了能看到向導們的精神體??！”

聽(tīng)到可可的第二句話(huà)的時(shí)候，慕秋就已經(jīng)愣住了——這個(gè)能讓普通人“看”到精神體的程序，是可可自己做出來(lái)的？！

怎么可能是小程序？！

就算慕秋的商業(yè)敏感度僅有楚擎天的十分之一、陸荀的百分之一，此時(shí)也嗅到了一絲不一樣的味道。

他近乎執拗地問(wèn)：“這個(gè)程序……真的是你自己做出來(lái)的？”

“對啊，你看，很簡(jiǎn)單的——”可可指著(zhù)地圖，理所當然地說(shuō)，“哨兵和向導的精神波異于常人，連帶他們的精神體也是，只要在程序中輸入相應的代碼，就能捕捉到精神體的影像……”

可可的解釋十分直白，作為機械師兼向導的慕秋很容易就能明白他的意思，然而，看著(zhù)畫(huà)面中精神體完美的比例和精細的皮毛，慕秋還是覺(jué)得十分神奇。

“就連精神體的模樣都能具現出來(lái)嗎？”

可可“嘿嘿”笑了兩聲，近乎諂媚地看向慕秋，“這就是我想請你幫忙的地方?！?/br>
慕秋挑眉——既然是幫忙，要點(diǎn)好處……不過(guò)分吧？

作者有話(huà)要說(shuō)：　　有沒(méi)有發(fā)現，慕秋被那個(gè)精明陸影響了？？

謝謝【深海楓紅】的地雷??！

哈哈，很快就要發(fā)家致富奔小康了——才怪！

下章預告——【就是上章那個(gè)啊，摔！】【捂臉，跑走~~】

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