那邊那個(gè)！站住，你是幾班的？不.上.課瞎跑什么呢？”

他一抬頭，就見(jiàn)迎面走來(lái)一個(gè)四十多歲的平頭男人，胸前別著(zhù)政教處的標牌，手里還拿著(zhù)一個(gè)小本，語(yǔ)氣很不好。

“過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)！”

祁寄走過(guò)去，還沒(méi)開(kāi)口，就被劈頭蓋臉一頓教訓。

“晚自習亂跑，啊，還不穿校服，說(shuō)，你班主任是誰(shuí)？讓他過(guò)來(lái)領(lǐng)人！”

這是把他當成本校學(xué)生了。

祁寄張了張嘴：“不好意思……”

“行了行了，別找借口，把你班級名字和學(xué)號都寫(xiě)上?！?/br>
平頭男人直接把那個(gè)小本遞了過(guò)來(lái)。

祁寄沒(méi)接：“不好意思，我是學(xué)生家長(cháng)，來(lái)見(jiàn)老師的?！?/br>
他以為解釋清楚就好，卻見(jiàn)平頭男人哼了一聲：“還跟我玩這套呢？”

“跟你說(shuō)啊，裝誰(shuí)都沒(méi)用。你看看你這張臉，還想裝家長(cháng)，當我眼瞎??？”

“……”

見(jiàn)對方無(wú)論如何都不信，祁寄只能拿出手機，又打了一次楊老師的號碼。

“現在的學(xué)生，一個(gè)比一個(gè)花樣多……哎，你還敢帶手機？！”

祁寄直接把撥通了的手機遞了過(guò)去。

直到班主任解釋過(guò)原委，平頭男人才半信半疑地把手機還回來(lái)，放祁寄離開(kāi)。

直到走遠了，祁寄還能聽(tīng)見(jiàn)那人“現在家長(cháng)都這么年輕了”的疑惑自語(yǔ)。

他自己倒沒(méi)覺(jué)得什么。因著(zhù)這張臉，他之前也沒(méi)少遇見(jiàn)過(guò)這種誤會(huì )。

高三教學(xué)樓在學(xué)校深處，周遭環(huán)境清幽，確保學(xué)生不受打擾。祁寄走進(jìn)去，樓內教室燈火通明，卻安靜得連腳步回響都清晰可聞。

他上樓，敲開(kāi)辦公室的門(mén)，屋內坐了不少老師，靠門(mén)的一位年輕老師聞聲抬頭看見(jiàn)祁寄，面露疑惑，想也沒(méi)想就問(wèn)：“你是哪個(gè)班的？”

祁寄說(shuō)：“打擾了，我是家長(cháng)，來(lái)找楊老師?！?/br>
“??？”年輕老師愣了下。

不遠處一個(gè)站在桌前的中年男人聞聲抬眼，視線(xiàn)從鏡框上方投過(guò)來(lái)。

他身材矮胖，卻并不顯得笨重，一件白襯衫扎進(jìn)皮帶里，褲腰提得很高，別在腰帶上的大串鑰匙隨著(zhù)動(dòng)作嘩啦作響。

中年男人扶了扶眼鏡：“你就是鳴宇的哥哥？”

祁寄點(diǎn)頭：“是，楊老師?！?/br>
班主任顯然沒(méi)想到對方會(huì )這么年輕。

老實(shí)說(shuō)，從一開(kāi)始，班主任對祁鳴宇家長(cháng)的印象就不太好。高三是一場(chǎng)硬仗，不只學(xué)生自己要拼，家長(cháng)們更是一個(gè)比一個(gè)上心，可以說(shuō)怎么關(guān)注都不算過(guò)分。

可唯獨就是祁鳴宇這個(gè)尖子生的家長(cháng)，卻疏忽到連高三開(kāi)學(xué)典禮都沒(méi)有出席，更不要說(shuō)和老師主動(dòng)聯(lián)系。

然而真的等這個(gè)相貌看起來(lái)甚至比祁鳴宇還要小一點(diǎn)的年輕人站在面前，班主任卻發(fā)現自己實(shí)在沒(méi)辦法把責備說(shuō)出口。

他嘆口氣，也只能把這賬算在了祁鳴宇那從未露過(guò)面的父母頭上。

“來(lái)吧，坐?！?/br>
班主任示意了一下桌邊的座椅。

“謝謝楊老師?！?/br>
祁寄落座，就見(jiàn)班主任一邊翻找資料，一邊問(wèn)：“鳴宇為什么想放棄參賽？這件事他和你們家長(cháng)說(shuō)過(guò)嗎？”

“沒(méi)有，我回去會(huì )勸他?！逼罴牟蛔杂X(jué)咬唇，岔開(kāi)了話(huà)題，“還有件事，鳴宇的護照是不是現在也要去辦了？”

“這些都會(huì )統一組織，隊里會(huì )負責的，”班主任說(shuō)，“只要勸好了鳴宇，其他都好辦?！?/br>
“那就麻煩學(xué)校和楊老師了?！?/br>
祁寄客氣地詢(xún)問(wèn)了幾句，很快在參賽協(xié)議上簽好了字。

簽完，他又被班主任叫住了。

“祁先生，鳴宇呢，他是個(gè)好苗子，我也教了二十三年書(shū)了，不夸張地說(shuō)，像他這樣優(yōu)秀的可以說(shuō)是鳳毛麟角?！?/br>
班主任道。

“這樣的孩子一般都很讓家長(cháng)省心，但鳴宇再怎么懂事，他也是個(gè)孩子，總會(huì )有波動(dòng)的時(shí)候。前段時(shí)間，就有老師和我反映，說(shuō)鳴宇上課開(kāi)小差，我也關(guān)注過(guò)他幾天，感覺(jué)這個(gè)孩子心事重重的，不知遇到了什么問(wèn)題。他在家里也是這種狀態(tài)嗎？”

祁寄語(yǔ)塞。

他晚上凌晨才能回，祁鳴宇已經(jīng)睡了，早上出門(mén)又早，有時(shí)兩人一天都說(shuō)不了幾句話(huà)。

“他在家……還好？”

“是這樣，前兩天有場(chǎng)模擬考，鳴宇一進(jìn)考場(chǎng)就睡覺(jué)，我去喊他，他還故意和我犟嘴，說(shuō)什么不行就叫家長(cháng)啊之類(lèi)的話(huà)?！?/br>
班主任喝了口茶，沉吟。

“其實(shí)這不是什么大事，不過(guò)我覺(jué)得，鳴宇這可能是比較缺乏關(guān)懷，故意想引起家長(cháng)的重視，所以我就順著(zhù)他的意思叫了家長(cháng)，結果呢，家長(cháng)還是沒(méi)有過(guò)來(lái)?！?/br>
班主任苦口婆心：“你是鳴宇的哥哥，也看到了鳴宇現在這個(gè)狀態(tài)，回去告訴父母，再忙也不能疏忽了孩子，對吧，還是這么優(yōu)秀的孩子?！?/br>
祁寄掐著(zhù)自己的手腕，虎口被手鏈硌出一圈印痕。

“啊……好?！?/br>
又幾番謝過(guò)班主任，祁寄起身告別。

他從樓梯走下來(lái)，走到半路，鈴.聲響起，似驚雷炸裂。

祁寄突然串聯(lián)起了整個(gè)時(shí)間線(xiàn)。

雖然他從來(lái)沒(méi)有和祁鳴宇說(shuō)過(guò)自己打拳掙獎金的事，但祁鳴宇模擬考鬧著(zhù)說(shuō)要見(jiàn)家長(cháng)的那天，恰巧是他要去拳場(chǎng)參加決賽的日子。

鈴落，四面八方響起桌椅挪動(dòng)聲，隨即便是嘈雜的嬉鬧聲。

下課了。

祁寄一時(shí)不察，落后一步，正正被下課的人流堵在了狹窄的樓梯間里。

擁擠的人群直接將他吞沒(méi)，笑鬧剎那間侵略了靜默的空間，四面圍攏的肢體碰觸并非蓄意，卻無(wú)可避免。

祁寄身上還帶著(zhù)之前決賽留下的傷，他凝血慢，自愈能力也差，過(guò)了這么些天依然要纏繃帶。傷口的疼痛本來(lái)已經(jīng)被他刻意忘卻，此刻卻又被撕開(kāi)翻出來(lái)暴曬。

他就仿佛一個(gè)墜身瀑布的溺水者，心臟被四肢百骸傳來(lái)的觸電般沖擊麻痹。

等終于艱難地脫離人群，在教學(xué)樓外找到一片空曠的地方，祁寄已經(jīng)被激出了一身冷汗。

他搖搖欲墜，在遠離人群的空地上找了一個(gè)臺階坐下