你不是生氣了？”

系統哼了一聲，【我什么時(shí)候生氣了？】

剛開(kāi)始它確實(shí)是生氣的，畢竟它為宿主做了那么多，宿主卻一點(diǎn)也不在意它……于是它找了個(gè)借口安慰自己，也許是因為宿主用了情感記憶封印儀，才會(huì )對它這么淡漠。

“老實(shí)告訴我，為什么這回不用實(shí)現原主的愿望了？”既然系統不生氣了，汪田順勢問(wèn)出她想問(wèn)的問(wèn)題。她擔心這又是一個(gè)不正常的坑比世界，問(wèn)清楚了好。

【還不是因為你能力不足？做什么都吃力?，F在多的任務(wù)不需要，活著(zhù)才是我們的最終目的，再說(shuō)這任務(wù)就是來(lái)放松的，你也不用想太多?！肯到y語(yǔ)氣里透著(zhù)若有似無(wú)的嫌棄。

“哦！”汪田懶得多說(shuō)，閉目養神。

宿主居然不懟它了？！系統覺(jué)得怪異，一時(shí)也沉默下來(lái)。

【咳～】系統突然莫名咳了一聲。

見(jiàn)宿主沒(méi)什么反應，系統有些尷尬，不過(guò)還是接著(zhù)說(shuō)道：【咳～那個(gè)……還有一個(gè)原因……主要是這次的委托者靈魂太渾濁了，無(wú)法交易，不得不送去輪回了?！?/br>
汪田：“哦?！?/br>
【……】嚶嚶嚶它不想理這個(gè)冷漠的宿主了！

“我可以借著(zhù)某種契機稍微改改人設嗎？”汪田突然想起原主的形象，有些頭疼。

系統故意晾著(zhù)她，良久才回道：【可以?！?/br>
得到想要的答案，汪田也懶得同它的小脾氣計較，淡淡地“哦”了一句算是回應了。

另一邊，易父從醫生那了解了女兒的情況，女兒頭上破的那個(gè)大口子已經(jīng)開(kāi)始愈合了，沒(méi)什么大礙，接下來(lái)只要護理得當就沒(méi)事了。

再三同醫生確認女兒的情況真的沒(méi)問(wèn)題后，易父心里也輕松了，沒(méi)有什么比失而復得更為珍貴。

這段時(shí)間，醫院里的醫生議論得最多的，就是易家的獨女易從安。

那時(shí)候在場(chǎng)的醫生無(wú)比確定，易從安真的死了，心臟停止，瞳孔擴散，沒(méi)有呼吸脈搏。

然而就在他們打算收東西宣告結果的時(shí)候，易從安的心臟又開(kāi)始跳了，一開(kāi)始還很微弱，后來(lái)漸漸平穩，簡(jiǎn)直不可思議。

死而復生？假死狀態(tài)？各種討論都有，而易從安雖然活過(guò)來(lái)了，卻一直沒(méi)有清醒現象，他們還以為她要變成植物人，但第七天她醒了。

醫生給她做了全面檢查，結果記憶沒(méi)問(wèn)題，性格還是那樣，除了頭上的傷處有點(diǎn)疼外沒(méi)有任何不適，而傷口也在慢慢愈合。

醫生小辭出神地看著(zhù)易從安的檢測結果，連他的同事沖他打招呼他都沒(méi)注意。

“怎么了？”同事好奇地湊過(guò)來(lái)看了眼，只是一份檢測報告，怎么看得那么入迷？

小辭回過(guò)神，搖了搖頭，“沒(méi)什么，想到些事發(fā)了會(huì )呆?！?/br>
同事識趣地沒(méi)追問(wèn)什么事，轉身去忙了。

小辭又認真的看了一遍檢測報告，心想著(zhù)，去年也有那么一個(gè)少爺死而復生呢。

————

想著(zhù)這章撒糖來(lái)著(zhù)……預估錯誤_(?3」∠)_

世界四:不良少女（3）<快穿之生存計劃【H】【簡(jiǎn)】(葉葉昭昭)｜PO18臉紅心跳

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世界四:不良少女（3）

早上的上課鈴響之前，同學(xué)們陸陸續續的走進(jìn)教室。

然而，往日里熱鬧的教室，今天反倒安靜如雞。

有同學(xué)進(jìn)來(lái)，看到同班好友，本想打個(gè)招呼，然而話(huà)還沒(méi)出口就被好友捂住了嘴巴，好友在她疑惑不解的目光下，指了指最后一排。

在看到最后一排某個(gè)位子上趴著(zhù)的人后……進(jìn)來(lái)的同學(xué)，笑容都毫無(wú)例外地凝固在了臉上。

班里早就在傳：易從安重傷，再也不會(huì )來(lái)學(xué)校。

易從安不在，1班里的人別提有多高興了，就差回頭給祖宗上香。

但現在他們看到的是誰(shuí)？

那惹眼的火紅色頭發(fā)，大耳環(huán)，殺馬特造型……

還沒(méi)享受夠的好日子，就這樣到頭了？到底哪傳出的消息？知不知道給人希望又將希望敲碎的感覺(jué)多令人痛苦？

汪田完全不在意周?chē)切┤粲腥魺o(wú)或痛苦或厭惡或畏懼的視線(xiàn)，此刻的她困得不行，昨晚熬夜打游戲，今天凌晨沒(méi)睡又應小弟的邀約去飆車(chē)，正好路過(guò)學(xué)校就順便來(lái)上學(xué)了。好在這個(gè)班的氛圍很棒，不吵不鬧，適合睡覺(jué)，她喜歡。

1班同學(xué)：你在誰(shuí)敢吵??！

葛溫綸作為盡心又負責的班長(cháng)，早就摸熟了班里同學(xué)的情況，所以剛進(jìn)入到教室，他一眼便瞧見(jiàn)了那后排多出來(lái)的人，只覺(jué)得好不容易治好的頭疼病此刻又復發(fā)了。

如果是別的同學(xué)請長(cháng)假后回校，葛溫綸早就去慰問(wèn)關(guān)心，了解情況了，但對方是易從安的話(huà)……

葛溫綸有些糾結，去還是不去？去的話(huà)會(huì )被吼的吧？

沒(méi)等他糾結完，他的同桌突然站起身，往后排走去。

汪田正準備陷入夢(mèng)境，耳邊忽然響起的噪音直接將她吵醒了。

汪田直起身，轉頭瞪向罪魁禍首，惡聲惡氣地吼道：“你神經(jīng)病??！”

那人見(jiàn)她醒了，也就停下敲她桌子的動(dòng)作，面對她的怒吼只是很平淡地吐出兩個(gè)字：“作業(yè)?！?/br>
汪田：“？”

少年微不可查地皺了下眉，不過(guò)還是抬手指向上面的白板，解釋?zhuān)骸白鳂I(yè)，就差你的?！?/br>
汪田抬頭看去，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)龍飛鳳舞的一行字：上午早讀前收作業(yè)。

“……”汪田瞥了眼催作業(yè)的少年，腦海里快速翻找有關(guān)少年的記憶。

原主腦中關(guān)于他的記憶并不多，只記得他叫陸永澤，陸家長(cháng)子，年級第一，班里的學(xué)習委員。

陸家同樣是A市三大世家之一，難怪這廝敢收她作業(yè)。

以前原主的作業(yè)都會(huì )按時(shí)交的，畢竟學(xué)委是陸家人，這點(diǎn)面子給得起，只不過(guò)那些作業(yè)都是讓小弟找人代寫(xiě)代交的。

如今班里都在傳她死了，自然也沒(méi)人代她寫(xiě)作業(yè)，當然汪田也忘了作業(yè)這一茬。

“我剛養好病回校，就要交作業(yè)？”汪田翻了個(gè)白眼。

陸永澤推了推鼻梁上的黑框眼鏡，語(yǔ)氣不