會(huì )跟她們去好好談，維持你平易近人的形象?！?/br>
王婭茜偷偷白了她一眼：“我的形象不是靠這樣維持的，而且我向來(lái)不會(huì )在已經(jīng)做出決定的事上浪費時(shí)間——對了，告訴你一個(gè)好消息，有五人跟著(zhù)我跑到你們這邊了?！?/br>
班里原先就有部分人覺(jué)得這么做不好，只是怕鬧開(kāi)了享受不到資源，就只能默許了，如今王婭茜提出來(lái)，有了帶頭的人，他們就趁機跟了過(guò)來(lái)。

其實(shí)王婭茜覺(jué)得，班長(cháng)他們要是不想放棄這種愚蠢的計劃，那到頭來(lái)吃虧的還得是他們。

所謂的差生，大多都只是主修的這幾門(mén)功課稍遜色點(diǎn)罷了，要知道他們學(xué)校主推的是修真學(xué)，到后面誰(shuí)才是差生還不一定。

就單拿陳渺來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有過(guò)接觸，她也不會(huì )想到陳渺在符文上這么有能耐。

當然，她會(huì )這么干脆跑到差生這邊，主要還是她的搭檔在這邊，其它那些亂七八糟的理由那都是次要的。

“……老班不知道班里的事嗎？”想到辦公室那位一直笑瞇瞇的人，陳渺覺(jué)得他肯定是知道的。

王婭茜點(diǎn)頭：“當然知道，但他覺(jué)得這得我們自己解決?！?/br>
“我猜也是，那就先看看情況吧?！奔热皇虑橐呀?jīng)發(fā)展成了這樣，想要一下子解決那肯定是不可能，陳渺覺(jué)得那些“優(yōu)等生”如果不吃點(diǎn)苦頭，怕是不會(huì )輕易改變主意。

☆☆☆

符文課在下午第一節，陳渺準備等考完試直接過(guò)去。

她在掌心畫(huà)了個(gè)五角星，拿了考試要用的文具還有符文課的課本來(lái)到辦公室，老班已經(jīng)給她準備好了試卷。

“挺準時(shí)的，那就直接過(guò)來(lái)做題吧?！彼戳搜蹠r(shí)間，“腕環(huán)我就不給你限制了，別作弊，我看著(zhù)呢?！?/br>
原本在學(xué)生考試時(shí)，監考老師都會(huì )準備一個(gè)儀器，啟動(dòng)后就能限制腕環(huán)所有功能。

陳渺坐下后，就把試卷翻到了最后面，看看作文是什么內容。

還好不是議論文，是篇記敘文，在所有作文類(lèi)型中，她比較有把握的就是記敘文，如果在原來(lái)的那個(gè)世界，她還能靠作文加分呢。

看完作文的題目，陳渺這才翻回前面，寫(xiě)上名字開(kāi)始答題。

前面都沒(méi)遇到不認識的字，做得很順手，雖然之后遇到幾個(gè)不太確定的，也能根據前后的字猜出意思。

整張試卷做下來(lái)，總的來(lái)說(shuō)還是比較順利的，陳渺的狀態(tài)一直不錯，看來(lái)掌心的符文的確起到了效果。

第三十五章符文課

考完通用語(yǔ)路過(guò)cao場(chǎng)，陳渺看見(jiàn)一群學(xué)生抱著(zhù)各式各樣的劍在排隊，這應該就是傳說(shuō)中的飛劍選修課了，據說(shuō)學(xué)好了可以御劍飛行。

只不過(guò)如今有靈氣限制無(wú)法飛太高，而且很多人沒(méi)法飛起來(lái)，或者飛到一半掉下來(lái)，所以飛劍上還裝了微型推進(jìn)器，要是飛到一半失控了，可以用推進(jìn)器繼續飛。

似乎挺好玩的，要不下學(xué)期退掉制甲課選這個(gè)吧。

來(lái)到目的地，她發(fā)現符文班的氣氛顯然要比主班的氣氛好多了，大家說(shuō)說(shuō)笑笑的，很熱鬧，教室后面的電子屏黑板上顯示著(zhù)各種各樣的符文，因為是以圖片形式出現的，陳渺無(wú)法感覺(jué)到什么，所以大部分都認不出，能認出的那幾個(gè)還是她昨晚看書(shū)的時(shí)候硬背下來(lái)的。

選修課的座位是自己選擇的，陳渺四處看了下，找了個(gè)比較偏的空座位坐下。

她發(fā)現有幾個(gè)人朝她多看了幾眼，大概是第一次看她來(lái)上課比較好奇，雖然選修課一周只有兩節，但總會(huì )有人注意到的。

陳渺沒(méi)理會(huì )他們，翻開(kāi)課本開(kāi)始看今天要上的內容。今天要上的是升溫符，據說(shuō)這位老師很喜歡抽人到上面默寫(xiě)符文，大概就是這個(gè)原因，目前來(lái)的這些學(xué)生選的都是靠后的座位，她得再熟悉一下符文，不然被抽中畫(huà)不出來(lái)那就尷尬了。

忽然間，她感覺(jué)到一團巨大的靈氣從外面往教室后門(mén)移動(dòng)了過(guò)來(lái)。陳渺停下了手里的動(dòng)作，集中精神再次感覺(jué)了下，沒(méi)錯，的確是一團巨大的靈氣，或者說(shuō)是被靈氣裹滿(mǎn)了全身的人。

她能感覺(jué)出對方和她一樣，是煉氣初期修為，但周身的靈氣要比她更濃，不知道是什么原因，或許馬上就要突破了。

教室里的其他學(xué)生似乎也注意到了，有幾個(gè)人還朝后門(mén)看了一眼，聽(tīng)到腳步聲，陳渺好奇地轉過(guò)頭，發(fā)現進(jìn)來(lái)的是一位很高大的女生，不僅高而且還壯。

她很快認出了對方，選修課的名單陳渺粗略看過(guò)一點(diǎn)，特征明顯的幾位還是有點(diǎn)印象的，只不過(guò)人和名字還沒(méi)辦法全部聯(lián)系起來(lái)。

這位好像叫余清澈吧，沒(méi)想到已經(jīng)修煉到了煉氣初期，記得照片上看起來(lái)笑瞇瞇的，特別親切，但這會(huì )看著(zhù)似乎有些不一樣。

余清澈面無(wú)表情地走了進(jìn)來(lái)，直接走到了陳渺的位置前，表情猙獰地說(shuō)道：“起來(lái)！這是我的座位！”

陳渺不由得一愣。

莫非這是她習慣坐的座位？

陳渺不好意思地朝對方笑笑：“抱歉，我今天第一次來(lái)上課，不清楚?！狈凑龑λ齺?lái)說(shuō)，坐哪都是一樣的，她往旁邊挪了個(gè)座位，“這個(gè)座位有人坐嗎？”

似乎沒(méi)料到她會(huì )是這種反應，對方稍稍一愣，最后冷淡地說(shuō)道：“不知道?！?/br>
看來(lái)是沒(méi)人坐的，陳渺再次翻看課本看了起來(lái)。

剛剛那幾位朝后門(mén)看的人，原本是想走過(guò)來(lái)的，聽(tīng)到她們的對話(huà)，又直接坐了回去，嘴里還嘟囔著(zhù)：“還生氣啊，真小氣……”

說(shuō)話(huà)的人似乎故意想讓余清澈聽(tīng)到，還挺大聲的，不過(guò)余清澈沒(méi)理她，直接把書(shū)本甩到了桌子上，發(fā)出“砰”的一聲，這下沒(méi)人再敢吐槽了。

見(jiàn)陳渺還坐在自己旁邊紋絲不動(dòng)，余清澈再次猙獰著(zhù)說(shuō)道，“你坐我旁邊也沒(méi)用，我沒(méi)有靈石給你！”

“額……”陳渺不知道怎么就扯到靈石上了，正打算問(wèn)問(wèn)，符文課的老師就走了進(jìn)來(lái)，站到講臺前，開(kāi)口說(shuō)道：“上課時(shí)間馬上就到了，我先提醒大家一聲，資格證考試的報名馬上要截止了，準備考的等下課抓緊到我這里報名?！?/br>
這位帶著(zhù)黑框眼鏡一臉嚴肅的中年男子，名叫黎詠光，他剛說(shuō)完，上課鈴聲便打響了，于是直接打開(kāi)了電子屏，“好了，現在開(kāi)始上課，首先我們請兩個(gè)人上來(lái)畫(huà)一下上節課的內容?！?/br>
……哈？

陳渺頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了。

還要抽上節課的內容??！記得上節課的是降溫符吧，她急忙翻了翻課本，長(cháng)什么樣完全沒(méi)印象，千萬(wàn)不要抽中她??！

“就請靠后門(mén)的那兩位同學(xué)上來(lái)吧?！?/br>
陳渺：“…………”

靠后門(mén)的明顯指的就是她和余清澈，真是想不來(lái)什么來(lái)什么！早知道再給自己畫(huà)一下好運符了。

被點(diǎn)到的余清澈完全沒(méi)有猶豫，“唰”地站了起來(lái)。