蕊傻眼了，這天蒼蒼野茫茫，跟大海撈針似的，她到哪兒去找原因？

最近的師長(cháng)們都很不友善啊，說(shuō)好的傳道授業(yè)解惑呢，怎么一個(gè)個(gè)都當起了甩手掌柜？

馬教授慢騰騰地往外頭走，口中兀自強調：“依賴(lài)心理，在科研工作中是最要不得的?！?/br>
對于一位科研工作者而言，最重要也是最基本的品質(zhì)，就是保持獨立的思想。

唯有這樣，才不會(huì )人云亦云，才能夠保持時(shí)時(shí)懷疑的態(tài)度，從而才能在前人奮斗的基礎上取得成績(jì)。

人的獨立不能光靠想象，還必須得有時(shí)間去論證，這么一個(gè)思維過(guò)程，自己必須得有能力去完成。

天色灰蒙蒙的，天光欲曉，還在拼命地試圖掙扎出黑暗的牢籠。

黎明時(shí)分的微風(fēng)沁人心脾，草木上沾著(zhù)的露水，盈盈欲滴。

馬教授叮囑兩個(gè)孩子早點(diǎn)兒回家，好歹瞇會(huì )兒。

他年紀大了無(wú)所謂，孩子們正長(cháng)身體呢。

林蕊跟蘇木哪里放心他一個(gè)人，非得堅持將老教授又送回家再走。

走到了洋房門(mén)口的時(shí)候，兩人就聽(tīng)見(jiàn)屋里頭師母如雷的鼾聲。

林蕊偷偷捂著(zhù)嘴巴笑，完全沒(méi)有想到，看著(zhù)溫文爾雅的師母，居然打呼嚕如打雷。

馬教授卻正色道：“這是最好的催眠曲，我聽(tīng)著(zhù)才能安心?！?/br>
林蕊偷偷做了個(gè)鬼臉，將人送進(jìn)屋，拉著(zhù)蘇木就往樓下沖。

蘇木騎著(zhù)車(chē)往外頭走，她拼命拍人家后背：“左邊，往左邊走?！?/br>
少年無(wú)奈：“你又記錯方向了，朝右邊才能回家?！?/br>
回去打個(gè)盹，然后吃完早飯去學(xué)校。

“還吃什么飯??？”車(chē)椅后座上的女高中生跟打了雞血一樣，“馬教授這把年紀了，連覺(jué)都不睡。咱們就缺這一頓飯吃?！?/br>
哎哎哎，少年人有點(diǎn)血性好不好？每天讓你往左邊騎啊。

蘇木壓根不搭理熱血上頭的她，只言簡(jiǎn)意賅兩個(gè)字：“書(shū)包?！?/br>
空手去學(xué)校，他倒是要看看，她是不是吃了熊心豹子膽？

林蕊頓時(shí)慫了，只能齜牙咧嘴。

這可不是她不積極響應廢寢忘食投身科學(xué)啊。

身邊老有人拖后腿，她也很無(wú)奈呀。

第305章消除重金屬

早上去學(xué)校蘇木沒(méi)敢騎自行車(chē),他害怕林蕊會(huì )直接在車(chē)后座上睡著(zhù)了,然后一頭栽下去。

號稱(chēng)心憂(yōu)如焚,夜不能寐的女高中生一坐上公交車(chē)立刻睡得人事不知。

反正重金屬不可能憑空冒出來(lái)，總歸都有個(gè)來(lái)處，把那來(lái)路斬斷了,不就結了。

年輕人的好處就在于總是天真，再復雜的問(wèn)題他們也能想的極為簡(jiǎn)單。

這是老天爺對他們的恩賜,正因為如此,他們才無(wú)所畏懼,永遠都有勇氣一往直前。

林蕊閉著(zhù)眼睛，被蘇木牽進(jìn)教室里頭。

生活委員一見(jiàn)她就喊：“林蕊,你的信!從外國寄過(guò)來(lái)的?！?/br>
林蕊腦袋瓜子猛地一個(gè)激靈，瞬間清醒起來(lái)。

媽呀，薛副教授終于想起來(lái)要聯(lián)系她了嗎？

老這么沒(méi)消息，真是叫人揪心啊。

她迫不及待地拿過(guò)信件翻看,看到信封時(shí)，完全沒(méi)辦法掩飾失望的心情。

說(shuō)起來(lái)真沒(méi)良心，人家馬小晴隔著(zhù)千山萬(wàn)水，還要給她寫(xiě)信,并附上了明信片。

林蕊在心中罵了一聲渣女,開(kāi)始靜下心看信件內容。

馬小晴已經(jīng)進(jìn)了當地一所高中，交到了新朋友,也開(kāi)始融入學(xué)?；顒?dòng)當中。

有的時(shí)候會(huì )孤獨，有的時(shí)候會(huì )無(wú)助,不過(guò)卻覺(jué)得人生很有意思，原來(lái)世界還有各種各樣的面孔。

她讓林蕊替她跟朋友們問(wèn)好，列了一大串名字。

林蕊在里頭仔細數了數，沒(méi)有鄒鵬。

那個(gè)人到底是不一樣的。

女高中生暗自嘆了口氣，翻過(guò)明信片看。

明信片右上角掛著(zhù)滿(mǎn)月，底下是大片的湖面，浮起朦朧的薄霧，長(cháng)尾船在水面蕩漾起漣漪，月光就在水紋上印出碎鉆一般的波影。

真是世外桃源啊。

林蕊在心頭感慨一句，目光突然間落在角落的陰影上。

她原本以為那一重重的是荷花，荷塘月色。

再凝神細瞧，感覺(jué)不太對勁，怎么覺(jué)得像是浮在水面上的蔬菜呀？

她揉揉眼睛，覺(jué)得自己肯定走火入魔了，看啥都像是看菜。

“茵萊湖，當地人利用浮島種植蔬菜，甚至在上面蓋屋子住?！编u鵬手里頭拿了本雜志，遞給林蕊，“我在家里看到的，你可能會(huì )感興趣，就拿來(lái)了?！?/br>
林蕊覺(jué)得這人此刻出現，意味深遠。

然而強烈的求知欲，還是壓下了她蠢蠢欲動(dòng)的八卦之心：“茵萊湖，緬甸嗎？這么大的浮島，他們也不怕游走了?！?/br>
在這樣的湖里頭，使用繩子將浮島固定在岸邊，不太現實(shí)，因為會(huì )影響游船劃行。

鄒鵬點(diǎn)了點(diǎn)頭：“對，是緬甸?！彼焓种该餍牌瞧幱拔恢?，“底下插了竹竿呢。他們用竹竿固定住浮島?！?/br>
“竹竿？”林蕊自言自語(yǔ)道，“這主意好像不錯?！?/br>
蘇木草草翻看了一遍手中的雜志，冒出一句：“可以在太極魚(yú)下面插一根柱子，用來(lái)固定太極魚(yú)?！?/br>
林蕊眼前一亮，對呀，應當將八卦浮床固定住的。

否則浮床肯定會(huì )順著(zhù)水流四處沖撞，不停的撞擊岸邊，或者跟其他浮床撞到一起。

風(fēng)力越大，這種危險出現的概率就越高。

她隨手拿了張白紙，開(kāi)始畫(huà)起示意圖來(lái)。

看到那根立著(zhù)的大柱子，她忍不住笑出聲來(lái)：“好像旋轉木馬啊?！?/br>
她的小菜菜們就在旋轉木馬上周游水上世界。

郭大炮放下書(shū)包，轉過(guò)身子來(lái)積極加入討論。

他可以弄到大型的磁鐵，要不要在他們的浮床上試驗一回？

林蕊真心覺(jué)得可以考慮，等中午就到池塘邊去做試驗。

他們討論的熱火朝天，鄒鵬幾次都插不上話(huà)。

早讀課的鈴聲打響了，狄老師出現在教室后門(mén)口。

鄒鵬只能匆匆告別，他起身的時(shí)候，林蕊小聲低咕了一句：“馬小晴挺好的，你不用擔心?！?/br>
少年的脊背微微一滯，聲音聽(tīng)不出波瀾起伏，只輕輕地一聲：“噢?！?/br>
然后他頭也不回的，大踏步往教室外頭走去。

林蕊在心中輕輕嘆了口氣，少年的心思呀，敏感又復雜，一天一個(gè)想法，誰(shuí)搞得清楚呢。

男人啊，得不到的永遠在sao動(dòng)，被偏愛(ài)的總是有恃無(wú)恐。

看，當初你干嘛去了？

蘇木在桌子底下踢了踢她的腳，少女趕緊拿起那本英文雜志，肆無(wú)忌憚地大聲朗讀里頭的文章。

狄老師看了她一眼，到底沒(méi)有越俎代庖，替英語(yǔ)老師糾正她的做法。

林蕊端正