道的那個(gè)一畝是不是對等的。不過(guò)不知道單位也沒(méi)關(guān)系，反正數學(xué)關(guān)系她能弄清楚就行了??！

看明白后，海棠的心情忍不住激動(dòng)起來(lái)。她繼續往下看，發(fā)現后面的內容她也能看個(gè)大概，有分數的約分，分數的加減、大小比較……除了一些專(zhuān)有名詞她看不懂外，這些數學(xué)方面的內容都很簡(jiǎn)單，她完全可以弄明白??！

海棠興奮極了，她第一次發(fā)現原來(lái)她的穿越也是帶著(zhù)金手指的——十二年制義務(wù)教務(wù)！

等牡丹做完桂花糕來(lái)到海棠房?jì)?，就發(fā)現海棠此刻處于極為詭異的興奮之中。她才剛桂花糕放下，就被海棠拉了過(guò)去，問(wèn)她書(shū)上的某些內容。比如說(shuō)“圭田”是個(gè)啥，“斜田”和“箕田”又是個(gè)啥。

牡丹不認得幾個(gè)字，海棠問(wèn)她的這些問(wèn)題，她也不曉得，但她卻暗自記下，準備替海棠問(wèn)問(wèn)別人。

雖說(shuō)牡丹沒(méi)能幫上太多忙，不過(guò)海棠卻也不太失望。雖說(shuō)她不知道那些名詞都是個(gè)什么意思，可她可以推導??！書(shū)里給出的好多都是例題，她只要根據答案來(lái)推導過(guò)程，不就能猜出這些她不懂的詞說(shuō)的是什么內容了嗎？

正好她受了這傷，可以此為借口不去“上班”，有足夠的時(shí)間進(jìn)行推導。她就不信那個(gè)沒(méi)接受過(guò)義務(wù)教育的李長(cháng)順能比得過(guò)她，看她把卷一搞清楚之后狠虐李長(cháng)順那個(gè)死太監和世子那個(gè)死變態(tài)！

作者有話(huà)要說(shuō)：　　只有“義務(wù)教育”這個(gè)金手指的女主……也是滿(mǎn)心酸的呢……

☆、第12章

海棠被打的消息很快就傳到了王妃那兒，王妃派了跟海棠接觸較多的玉臺來(lái)看望她。玉臺很客氣，慰問(wèn)品帶了不少，吃的用的還有上好的金創(chuàng )藥，還有最是實(shí)在的銀子，她代表王妃而來(lái)，在海棠房里說(shuō)了好一會(huì )兒的話(huà)才離去。概括起來(lái)的中心思想就是：海棠你受苦了，不過(guò)能在世子身邊服侍就是你的榮幸，你要好好干，別讓王妃失望。

海棠早能猜到王妃的態(tài)度，她自然不會(huì )傻到表現自己真實(shí)的想法，反而高高興興地表了忠心，又笑容滿(mǎn)面地送走玉臺。

李長(cháng)順讓茉莉傳來(lái)消息，只給海棠五天的時(shí)間養傷，五天后她就必須回歸她的職位。海棠沒(méi)有資格說(shuō)不，只能一天幾次的往身上擦藥，讓身體能盡快好起來(lái)。同時(shí)，她對的研讀也在進(jìn)行中。

這段時(shí)間，牡丹沒(méi)事做的時(shí)候會(huì )天天過(guò)來(lái)海棠這邊，一天的功夫，她已經(jīng)將海棠昨天的幾個(gè)問(wèn)題問(wèn)清楚了，還替海棠帶了一份文房四寶來(lái)?？春Ｌ恼J認真真地看書(shū)，牡丹不禁道：“海棠，這些字你都認得么？”

“瞎猜唄?！焙Ｌ挠靡环N滿(mǎn)不在乎的語(yǔ)氣說(shuō)道。她可沒(méi)有機會(huì )識字，在這個(gè)時(shí)代，識字本來(lái)就是少部分人的特權，她一個(gè)家養的丫鬟，之前又養在莊子里，哪來(lái)的機會(huì )認字呢？

牡丹本來(lái)還覺(jué)得海棠看書(shū)那么認真，正佩服著(zhù)呢，一聽(tīng)這話(huà)，她的臉色就變了：“你都不認得字，如何能弄清楚這書(shū)的意思？到時(shí)候李公公要是先你一步弄清楚了，你可怎么辦……”

“牡丹，你放心，我雖然不認得幾個(gè)字，但這些字也不難。你瞧瞧?！焙Ｌ恼f(shuō)著(zhù)把書(shū)遞給牡丹看。剛開(kāi)始那部分闡述長(cháng)方形面積的內容，用的文字都很簡(jiǎn)單，因此不難理解。

牡丹仔仔細細地看了，低聲道：“這些字的確好認，但這究竟是何意？”

看牡丹這么有求知欲，海棠便決定對她來(lái)個(gè)掃盲，她讓牡丹將筆和紙拿過(guò)來(lái)，在紙上畫(huà)了一個(gè)長(cháng)方形，然后說(shuō)：“你看，假設這塊是方田，這條就叫‘廣’，這條叫‘從’，將兩個(gè)相乘，就是這塊田的面積，也就是大小?！?/br>
所謂的廣，就是寬，從讀zong，第四聲，通“縱”，也就是長(cháng)，長(cháng)乘以寬，當然就是長(cháng)方形的面積了。這些意思，海棠之前也不知道，研究了半天才弄明白。這本對海棠來(lái)說(shuō)最大的問(wèn)題其實(shí)是語(yǔ)義的理解，有些東西她能猜，有些專(zhuān)有名詞她就完全不知道了。比如說(shuō)牡丹問(wèn)來(lái)的“圭田”意思是形狀為等腰三角形的田，“邪田”是指直角梯形的田，“箕田”指的是等腰梯形的田，這些詞匯，她或許能通過(guò)答案推導，但總歸會(huì )很麻煩，現在牡丹幫她問(wèn)來(lái)了，她理解起來(lái)就輕松多了。

牡丹顯然從未學(xué)習過(guò)數學(xué)相關(guān)的知識，聞言道：“相乘？”

“差不多就是很多個(gè)一樣的數加起來(lái)的意思?！焙Ｌ牟恢涝撛趺凑f(shuō)明乘法才能讓人理解得更好，便按照自己的理解說(shuō)道，“比如二乘以三，可以看成是三個(gè)二相加?！?/br>
看牡丹還有些茫然，她就把紙撕成一條條的，兩條為一份，分了三份，將剛才的說(shuō)法加上實(shí)體演示了一遍。這回牡丹終于懂了。

海棠想了想問(wèn)道：“九九乘法表你知道嗎？”

牡丹又茫然地搖頭。

海棠便將九九乘法表寫(xiě)在紙上。她隱約記得乘法表好像很早就存在了，古代跟現代是倒過(guò)來(lái)，從九九八十一開(kāi)始的，因此才得名九九表，所以她也按照古人的習慣從九九八十一開(kāi)寫(xiě)。對她來(lái)說(shuō)，比較麻煩的是阿拉伯數字不能用，只能用中文，而她都多少年沒(méi)拿過(guò)毛病寫(xiě)字了，字寫(xiě)出來(lái)丑得不忍直視。不過(guò)這乘法表作為記憶用是足夠了。

牡丹背誦乘法表的功夫，海棠就繼續研究后面的內容。分數的加減法那邊比較簡(jiǎn)單，她看過(guò)就算。后面的各種規則圖形的面積計算，她看得有點(diǎn)吃力，還是那個(gè)問(wèn)題，詞句難解。再后面還有圓形的面積，球形的面積，以及弓形的面積等的計算，讓海棠著(zhù)實(shí)回憶了半天。

古人的數學(xué)發(fā)展其實(shí)也是很令人驚嘆的，至少她看了這卷一之后就對寫(xiě)了這書(shū)的人肅然起敬。這些知識對她來(lái)說(shuō)，或者說(shuō)，對現代人來(lái)說(shuō)，都是些簡(jiǎn)單的常識，可古人卻從無(wú)到有，創(chuàng )造性地摸索出了這些規律，實(shí)在令人敬佩。比如說(shuō)計算圓形面積，現代用的公式是圓周率乘以半徑的平方，這邊用的方法是半周乘以半徑，最后的公式是一模一樣的，也不知道古人是如何推導出來(lái)的。

牡丹也不知道自己為什么要背誦九九乘法表，大概對她來(lái)說(shuō)，這些知識比較新奇，她還挺有興趣的。乘法表背著(zhù)背著(zhù)，她就聽(tīng)到海棠邊看著(zhù)書(shū)邊發(fā)出了驚嘆聲，滿(mǎn)臉的崇拜?？春Ｌ牡臉幼?，牡丹想她定是弄明白了這書(shū)的意思，她由衷地為海棠感到開(kāi)心。

接下來(lái)的五天時(shí)間里，牡丹在的時(shí)候，海棠就將她當做學(xué)生，進(jìn)行模擬教學(xué)，畢竟到時(shí)候是要說(shuō)給世子聽(tīng)的，要是世子聽(tīng)不懂，還認為她是在瞎講，她不就白看了嗎！這金手指不好好利用起來(lái)，她對得起她親愛(ài)的給了她義務(wù)教育的祖國嗎！

海棠教了五天，總算把卷一的內容大致說(shuō)了一遍，牡丹大概能聽(tīng)懂個(gè)五成。她覺(jué)得世子應該是比牡丹聰明的，理解起