融得無(wú)影無(wú)蹤。

深深的呼出一口氣，簡(jiǎn)墨感覺(jué)全身松快了許多，對于寫(xiě)造課的排斥終于不是那么強烈了。

歐陽(yáng)見(jiàn)到簡(jiǎn)墨醍醐灌頂的表情，有些得意自己猜中了簡(jiǎn)墨的心思。握了握拳頭，他也想借這個(gè)機會(huì )問(wèn)出自己早就想問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題：“既然你問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，那我也問(wèn)問(wèn)你——你對原人和紙人有什么看法？”

簡(jiǎn)墨眨眨眼睛：他能有什么看法，他自己就是個(gè)紙人，只是不能說(shuō)出來(lái)而已。

只是就同歐陽(yáng)想到簡(jiǎn)墨是傳統派一樣，簡(jiǎn)墨也開(kāi)始懷疑：歐陽(yáng)難道也是紙人？

即便是在“純潔”的校園里，就算以他并不敏銳的觀(guān)察力，簡(jiǎn)墨也發(fā)覺(jué)學(xué)校的孩子們對于紙人的態(tài)度：輕視和反感。一般提起某個(gè)紙人的時(shí)候，學(xué)生并不會(huì )用“紙人”這樣中性客觀(guān)的代稱(chēng)，而是喜歡說(shuō)“那個(gè)紙片”“這個(gè)爛紙頭”來(lái)代替“他”或者“她”。

“紙人不會(huì )寫(xiě)造?！焙?jiǎn)墨想了想飛快地說(shuō)，“紙人也不能自我繁衍?！?/br>
歐陽(yáng)沒(méi)有想到簡(jiǎn)墨用這樣的答案來(lái)敷衍他，不滿(mǎn)意地說(shuō)：“這是誰(shuí)都知道的事實(shí)。我問(wèn)的是你對紙人和原人的看法?！?/br>
難道非要逼他坦白心聲，他可不會(huì )傻到公開(kāi)場(chǎng)合說(shuō)真話(huà)，簡(jiǎn)墨攤了攤手：“好吧，計劃生育很重要，計劃造紙也很重要。要知道社會(huì )資源是有限的，人口的增長(cháng)必須與之相匹配，所以我覺(jué)得提倡計劃造紙必須成為基本國策?！?/br>
“你是說(shuō)要控制紙人的數量？”歐陽(yáng)接過(guò)簡(jiǎn)墨的話(huà)，“你覺(jué)得紙人搶占了原人的生存資源，是嗎？”

簡(jiǎn)墨直視著(zhù)歐陽(yáng)的眼睛：“這是無(wú)可否認的事實(shí)?！?/br>
歐陽(yáng)表情微沉，卻沒(méi)有反駁。

“人口激增，社會(huì )資源有限，必然會(huì )產(chǎn)生各種問(wèn)題。別的不提，勞動(dòng)力的低廉，勞工工作環(huán)境的惡劣，當然同時(shí)，還有原人的大量失業(yè)?！焙?jiǎn)墨并沒(méi)有因為歐陽(yáng)的沉默而閉嘴，“原人的誕生是有成本的，生育、教育、醫療都一定程度上遏制了原人的誕生速度。但是紙人的誕生成本因為數量和創(chuàng )造的效益巨大從而變微不足道，由此導致了造紙的泛濫。再加上紙管局監管不力——各種因為練筆、因為娛樂(lè )、因為私人商業(yè)用途等等目的，造成紙人數目的激增，使得社會(huì )矛盾的激增。但是——”

簡(jiǎn)墨突然停了下來(lái)，歐陽(yáng)看著(zhù)他，“造成這個(gè)局面的根源，是原人本身。但原人卻喜歡把這些矛盾的存在全部歸罪于紙人本身。一面享受著(zhù)紙人物美價(jià)廉的產(chǎn)品和服務(wù)，另一面又厭惡他們的存在妨礙了自己的利益。天下從來(lái)就沒(méi)有什么便宜都被一方占盡的道理。更奇怪的是，直接制造了這種局面的造紙師反而在原人中大受追捧——我能說(shuō)這是人類(lèi)天生的劣根性嗎？”

歐陽(yáng)明明知道這是簡(jiǎn)墨在胡攪蠻纏轉移話(huà)題，但卻不知道怎樣才能駁倒他，不得不接口說(shuō)：“那么你認為控制紙人數量，計劃造紙就可以解決這些矛盾嗎？”

簡(jiǎn)墨搖頭否認：“已經(jīng)到了如今這個(gè)地步，再談?dòng)媱澰旒?，只是亡羊補牢。長(cháng)遠看是必要的，可惜遠水難解近渴。計劃造紙真正起作用之前，這種惡劣的影響會(huì )一直持續。原人自己造的苦果終究是要原人自己吃。只是，造苦果的那一部分原人，未必是吃苦果的那一部分。從某種意義上來(lái)說(shuō)，班上那些沒(méi)有通過(guò)天賦測試的人最討厭的應該不是紙人，而是那些通過(guò)了天賦測試的有希望成為造紙師的人。因為他們未來(lái)的工作就是造出會(huì )搶奪其他同學(xué)的飯碗的紙人?！?/br>
可事實(shí)上時(shí)，這些普通的學(xué)生非但不討厭這些通過(guò)天賦測試的同學(xué)，反而是寄予羨慕和崇拜之情，甚至設法親近討好。如果給他們一個(gè)機會(huì )變成造紙師的話(huà)，一定不會(huì )有人猶豫——這是人類(lèi)趨利避害的本能。

下午來(lái)上課的學(xué)生隨著(zhù)拉鈴時(shí)間的接近陸續到達教室。簡(jiǎn)墨的一番話(huà)說(shuō)的并不大聲，但是也沒(méi)有刻意遮掩。他這種的觀(guān)點(diǎn)并非之前從來(lái)沒(méi)有人提出，只是因為社會(huì )的主流聲音太強悍，這種言論還沒(méi)有擴散開(kāi)來(lái)就被湮沒(méi)在了某個(gè)角落，不為廣大人民群眾所聞所悉。是以當簡(jiǎn)墨說(shuō)出這番話(huà)的時(shí)候，班上提前到達教室的學(xué)生都被震動(dòng)了。

首先做出反應的是一位通過(guò)天賦測試的學(xué)生，他不服氣地站起來(lái)，指著(zhù)簡(jiǎn)墨說(shuō)：“你這是在挑撥離間！難道說(shuō)原人的失業(yè)都是造紙師造成的嗎？”

簡(jiǎn)墨冷笑一聲：“每當一個(gè)紙人被當做勞動(dòng)力制造出來(lái)的時(shí)候，就有一個(gè)原人要做好失業(yè)的準備。不僅僅是造紙師，每一次提高生產(chǎn)率的生產(chǎn)工具被改良和革新的時(shí)候，都會(huì )有大量失業(yè)者產(chǎn)生。蒸汽動(dòng)力出現的時(shí)候，手工作坊破產(chǎn)了；電力出現的時(shí)候，蒸汽動(dòng)力的工廠(chǎng)也破產(chǎn)了；設計軟件出現的時(shí)候，手繪美工會(huì )失業(yè)……區別只在于前者是冷冰冰的工具，后者是人而已——你覺(jué)得我有哪句話(huà)說(shuō)錯了嗎？”

這個(gè)學(xué)生頓時(shí)啞口無(wú)言。只是出于強烈的自尊心和一慣的傲慢，他根本不想認輸：“既然如此，你還對寫(xiě)造那么有興趣做什么？”

真是不可理喻。簡(jiǎn)墨冷淡地看了他一眼：“你是白癡嗎？既然寫(xiě)造這么個(gè)玩意已經(jīng)被老天爺生出來(lái)了，就不可能被重新塞回他娘的肚子里去。與其整天傷春悲秋怨天怨地，不如在已成定局的現實(shí)中尋找更有利于自己的出路。如果我能夠成為造紙師從而贏(yíng)得更好的生活，為什么不去？何況你以為沒(méi)有造紙師就萬(wàn)事大吉了？沒(méi)有紙人的話(huà)，原人和原人之間難道不會(huì )有競爭和淘汰嗎，可笑！”

“你，你這不就等于什么都沒(méi)有說(shuō)嗎？”這個(gè)學(xué)生瞪著(zhù)簡(jiǎn)墨。

“我是等于什么都沒(méi)說(shuō)，但你跑過(guò)來(lái)質(zhì)問(wèn)我什么？”簡(jiǎn)墨反問(wèn)道。

這個(gè)學(xué)生憋了一肚子氣，拖著(zhù)步子回到自己的座位。其他學(xué)生雖然時(shí)不時(shí)用異樣的目光打探一番簡(jiǎn)墨，卻再沒(méi)有人過(guò)來(lái)說(shuō)什么，只是左右竊竊私語(yǔ)。

依舊坐在一旁的歐陽(yáng)卻低聲舊話(huà)重提：“這么說(shuō)，你不討厭紙人嗎？”

簡(jiǎn)墨拍了拍他的肩膀，什么都沒(méi)有回答。

第8章歐氏企二代

聽(tīng)到簡(jiǎn)墨說(shuō)話(huà)的只是少數同學(xué)，但是這并不妨礙這番話(huà)全班，甚至整個(gè)學(xué)校流傳開(kāi)。盡管詰問(wèn)他的那個(gè)學(xué)生被簡(jiǎn)墨批得灰頭蓋臉后在背后搞了很多小動(dòng)作，可事實(shí)上那段非主流的對話(huà)非但沒(méi)有引起其他學(xué)生的反感，反而得到了幾乎絕大多數人的共鳴。

無(wú)望成為造紙師的那些學(xué)生頭一次聽(tīng)說(shuō)：原人的失業(yè)并非是紙人的原罪而是造紙師造成的，或者說(shuō)更進(jìn)一步是造紙的無(wú)計劃性造成的，感覺(jué)到十分新鮮有趣，但也并沒(méi)有因此生出太多的怨懟——正如簡(jiǎn)墨后面所說(shuō)，與其整天抱怨自己生錯了時(shí)代，不如趕緊多學(xué)些東西為自己的前程增加些籌碼，整天唧唧歪歪的怨天尤地有用嗎？

奇怪的是，擁