比起來(lái)他識字都用了兩年，實(shí)在是太慢了！



    當時(shí)趙小政被打擊得厲害，蔫了好幾天，還遷怒了阿兄，但是阿兄后來(lái)悄悄告訴他，聰明是爹媽給的，這個(gè)是天生的和自己無(wú)關(guān)。



    但是聰明在于勤奮，天才在于積累，靠自己變得聰明才是真的聰明，所以趙小政就突然想開(kāi)了。



    他的確沒(méi)有阿兄聰明，但他是由阿兄教養長(cháng)大，他的起步要比兄長(cháng)早，只要好好努力一定可以成為比阿兄更聰明的人的，就像和兔子賽跑的那只小烏龜一樣！



    所以趙政最不喜歡別人說(shuō)他聰明了，趙小政覺(jué)得，聰明夸的是他爹媽?zhuān)趭^才是夸他自己。



    就在嬴稷一臉復雜，不知道該對曾孫的這一番想法如何評論的時(shí)候，小男子漢一邊踩著(zhù)地上的影子一邊毫不猶豫再一次將兄長(cháng)給賣(mài)了“我阿兄懂得可多啦！從小就給政兒講了可多故事，曾祖你聽(tīng)過(guò)的故事嗎？政兒說(shuō)給你聽(tīng)好不好？”



    小孩小嘴巴叭叭個(gè)不停，就將故事說(shuō)了一遍，一邊說(shuō)還一邊用小眼神一下又一下得偷瞄自家曾祖，就差把——【我阿兄也還是個(gè)小孩子呢，曾祖你可不能因為我阿兄聰明就學(xué)這個(gè)農夫想要把兄長(cháng)拔一拔】的想法給說(shuō)出口了。



    阿兄現在已經(jīng)很忙了，要是再給他布置事情，他就沒(méi)時(shí)間陪政兒了！



    作者有話(huà)要說(shuō)：



    呂小安的教育手冊：



    第一步：瘋玩，傻樂(lè )，一起打滾。



    第二步：樹(shù)立家長(cháng)高大形象，并且絕對不允許倒塌，哪怕被打腫了臉也要充一下胖子，反正就是兄長(cháng)形象不能倒！



    第三步：給弟弟灌輸各種大道理，反正他有的是雞湯，一缸一缸灌下去總能把弟弟喂胖。就是要謹慎當中會(huì )有毒雞湯混入！



    第四步：然后就能收獲一個(gè)兄友弟恭的弟弟辣——



    旁觀(guān)的尉小繚：……呵……



    嬴政：寡人從來(lái)不是個(gè)聰明人，寡人只是比別人努力了那么點(diǎn)。



    六國眾：你滾吶?。?！



    劉徹：朕也不聰明，只是朕比較努力。



    匈奴眾：你滾??！



    作者君:好好的兩個(gè)娃，偏偏對上了金手指……&



    



    



    第183章戰國風(fēng)云（36）



    秦昭王五十年,秋。



    中國歷史上，也是世界歷史上第一個(gè)水利管理機構正式建立。而彼時(shí)這個(gè)機構還掛名于大秦主管谷貨的治粟內史之下,只作為一監存在。



    這個(gè)部門(mén)的建立并沒(méi)有引起六國過(guò)多的側目,甚至六國昏庸之人還擊掌贊嘆秦國這是自毀長(cháng)城，消耗國力，并為此浮一大白以示慶祝。



    但若干年后,隨著(zhù)秦國征服的步調，這批在秦國已經(jīng)積攢了豐富經(jīng)驗的水利人帶著(zhù)他們的“黑科技”設備，以極高的速度和效率抵達被收歸秦國過(guò)境各地，免費為當地民眾設計水利鋪橋引渠緩解水旱之災時(shí)，六國人才發(fā)現秦國下了多大的一盤(pán)棋。



    這些人在穩定了當地民心的同時(shí)保障了秦國軍隊糧草的供應,而且因為在當地修建水利，也一定程度上控制了當地壯勞力,避免民變。



    更可怕的是,因為秦軍每征服一地反而給當地的民生帶來(lái)了巨大好處，部分城區甚至發(fā)生了秦軍一到就舉城投降之舉，最夸張的還有秦軍未到守城將領(lǐng)便被民變斬殺，民眾主動(dòng)開(kāi)城投降迎秦將入駐的情況。



    惹得六國彼時(shí)紛紛臭罵老秦人偷jian?；摷傩麄鞒舨灰?但也阻攔不住民眾一顆芳心向了對方。



    當然，在后世立下了“赫赫戰功”的都水監現在還是一個(gè)縮在小樓里的小部門(mén),就連創(chuàng )業(yè)經(jīng)費都是可憐巴巴的五百金,除了領(lǐng)導之外，工作人員更是只有一少監一丞。



    現在這兩人正翻閱著(zhù)竹簡(jiǎn)忙著(zhù)準備考題呢。正在二人抓耳撓腮苦惱于該如何出題時(shí)，他們家長(cháng)官帶著(zhù)一小童走了進(jìn)來(lái)。



    “監長(cháng)?！眱扇嗣Ψ畔率种兄窈?jiǎn)起身作揖,然后視線(xiàn)齊齊飄向了跟進(jìn)來(lái)的小娃，又落回了自己的手心。雖有些疑惑自家長(cháng)官為何帶了孩子過(guò)來(lái)，但什么都沒(méi)說(shuō)。



    呂不韋回禮后請二人坐下，然后指著(zhù)呂安道：“此為在下犬子，調皮得很，若是有冒犯的地方還請二位多多擔待?！?/br>


    做人下屬的當然表示沒(méi)有打擾，并且送上彩虹屁套裝……被夸做鐘靈毓秀乖巧可愛(ài)的呂小安臉都要紅了，他情不自禁摸了摸自己的小圓臉。



    呂不韋不著(zhù)痕跡地戳了蕩漾的兒子一下，示意他干正事。呂安于是將準備好的一個(gè)匣子展開(kāi)，里頭放的是一箱陶制的山巒房子小橋等小物件。他將這些不明作用的陶制小玩具一一拿出來(lái)，又掏出了一罐陶泥，沖著(zhù)兩人笑了一下。



    不知為何，兩個(gè)年輕的小吏猛然間感到背后的汗毛炸了開(kāi)來(lái)。



    明明笑得很可愛(ài)，但是不知道為什么就是感覺(jué)特別的可怕??！直到半個(gè)時(shí)辰后他們就知道為何會(huì )有這種感覺(jué)了，這是來(lái)自考生對于會(huì )出千奇百怪題目的先生的天生恐懼。



    過(guò)了小半旬，面向公眾的水工考試終于正式開(kāi)始了。當考題公布的時(shí)候，這些來(lái)自于各國的水工們便懵了，因為秦國搬上來(lái)的考題是一個(gè)山區城鎮的小模型，林地、山地、河流湖泊田地均是栩栩如生，極其精美。



    但最引人側目的還是模型上涂抹若干顏色也寫(xiě)著(zhù)數字的小木棍，同樣模樣的小木棍還在每個(gè)人的桌案上放了一份。



    考官先給眾人一炷香時(shí)間觀(guān)察整個(gè)地形大概，一炷香后觀(guān)察結束，考題便是分別寫(xiě)出這張地圖上容易發(fā)生水澇的地區?？紤]到水工可能不識字，所以如果不識字的話(huà)只需要抽出相同顏色的木棍便可。



    答案現場(chǎng)揭曉，就在眾人交卷后考官便舉壺自河流上游傾瀉而下，哪兒完好無(wú)損，哪兒被沖毀均是一目了然。



    而等到下一批考生聞?dòng)嵱袀涠鴣?lái)時(shí)，卻發(fā)現考官們已經(jīng)又換了一套地形圖，見(jiàn)他們雄赳赳氣昂昂，還露出了一個(gè)和善的笑容。



    這一題考驗的是看圖分析能力，第二題便是自由論述題。



    由考生說(shuō)一說(shuō)針對秦國的河流土地打算怎么治理，并且由將作大匠、少匠和呂不韋參與評等。



    在治理方案中考生必須要告知的因素一個(gè)是工期時(shí)間，二則是需要消耗的人力物力，三則是工程完工后可保年數?？忌f(shuō)的每句話(huà)都有小吏進(jìn)行記錄，備案以供未來(lái)查詢(xún)，若是工程開(kāi)始建設，這些都是預留資料，需要負法律責任的那種。



    如有為取得成績(jì)故意瞞報或者往好里說(shuō)的，罪同欺君。



    如果三位考官無(wú)法確認考生的成績(jì)情況，這些資料就可以交由其他專(zhuān)業(yè)人士評判，力持公正。



    小吏寫(xiě)完了還會(huì )交由考生檢驗補充，呃……不認識秦字？那，那就沒(méi)辦法咧，只能吃個(gè)沒(méi)文化的虧了。



    六國的水工聽(tīng)到這一句話(huà)可就氣壞了