祠看著(zhù)夏教授，卻知道，這個(gè)狡猾的夏教授恐怕看出來(lái)自己早已經(jīng)記完Ｃ語(yǔ)言的教科書(shū)，所以臨時(shí)改變了注意，讓他記地圖。別小看這一張小小的地圖，他可不比背誦完一本書(shū)困難。

書(shū)本的知識脈絡(luò )都是清晰的，它是一支筆直的道路，人只要翻著(zhù)書(shū)本，一頁(yè)頁(yè)看過(guò)去，縱然有些晦澀難懂，但是只要弄清楚了含義，背誦不成問(wèn)題。

但是地圖不一樣，里面的路線(xiàn)密密麻麻，互相交錯又延伸分叉，從一個(gè)路線(xiàn)開(kāi)始，有無(wú)數個(gè)路口延伸出去，毫無(wú)規律可言，普通人一眼望過(guò)去，根本不知道從何記起，記了這個(gè)忘記那個(gè)，縷清楚都需要不少的時(shí)間，在一分鐘之內，記下整張地圖的路線(xiàn)，這才是死記硬背，真正的完全考驗一個(gè)人記憶力。

夏教授道，“常同學(xué)怕了嗎？＂

常遠祠見(jiàn)狀放下了Ｃ語(yǔ)言的教科書(shū)，微微一笑，道，“當然不會(huì )，夏教授計時(shí)吧?！?/br>
夏教授是一個(gè)不愛(ài)帶手機的人，他挑選出了一個(gè)學(xué)生，讓他設定了一分鐘倒計時(shí)的秒鐘，開(kāi)始讓常遠祠觀(guān)看。

常遠祠在計時(shí)之前一直不去看地圖，知道夏教授說(shuō)了時(shí)間到了，他才抬起腦袋，看向黑板上大地圖。

黑板上地圖很大，更可怕的是每隔不到一毫米只見(jiàn)的距離就有一條路線(xiàn)，字跡小而密，坐在后排的同學(xué)幾乎看不清楚地圖上面的字跡，常遠祠也是接著(zhù)自己增強后的五感才看的清清楚楚的。

而在這樣的地圖上，字跡則是所有的方向標，Ｃ語(yǔ)言的書(shū)籍他們是恨不得字越少越好，地圖他們則是恨不得字越多越好。因為路線(xiàn)平行交叉分叉，仿佛迷宮一般，讓人摸不著(zhù)頭腦，也就只有地名和字能讓他們有一點(diǎn)頭緒。此時(shí)，一開(kāi)始嘗試記下地圖的同學(xué)早就被弄迷糊了，他們有的從一條路線(xiàn)出發(fā)開(kāi)始記錄的，但是記到最后，只除了記下幾個(gè)名稱(chēng)和路線(xiàn)，別的就模模糊糊的了。至于試圖橫掃而過(guò)記下的同學(xué)，腦袋里的路線(xiàn)更是亂成了一團糟。

魏祥是其中記錄最多的，可是縱然如此，用了好幾分鐘，他記下了十分之一的地圖，也有些自己吃不消了，感覺(jué)如果再記下去，前面的就要忘記了。

常遠祠此時(shí)可不知道其他人的情況，從計時(shí)開(kāi)始，他的眼睛就緊緊地盯著(zhù)那張地圖，從上至下，一一掃視而過(guò)，然后再看一下整體的圖片，之后他輕輕地閉上眼睛回想了一下，又睜開(kāi)眼睛對照了一下。最后不緊不慢地轉過(guò)身去。

他剛剛做完這些，隨著(zhù)一聲，“時(shí)間到——”原本還有些細微聲響的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，四面八法的視線(xiàn)全都看向了常遠祠。

夏教授問(wèn)道，“你記下來(lái)了嗎？”

常遠祠道，“記下了，請教授出題吧?！?/br>
話(huà)音剛落，教室里頓時(shí)就響起了一陣細微的sao動(dòng)。

夏教授抬頭看了看這張密密麻麻的地圖，道，“那我問(wèn)你，從晉元橋道北站走什么路線(xiàn)？”

常遠祠幾乎沒(méi)有思考，張口就道，“從晉元橋，走阜石路，從定慧橋向被北走，做地鐵六號，到車(chē)公莊，下車(chē)向北直走，到北站?！?/br>
常遠祠說(shuō)的頭頭是道，眾人沒(méi)有走過(guò)這個(gè)路線(xiàn)，只覺(jué)得陌生無(wú)比，記憶好的人直接硬記下常遠祠說(shuō)的路線(xiàn)，然后眼神開(kāi)始在地圖上搜尋。

地圖上亂七八糟的，眾人找了一小會(huì )，才找到夏教授所說(shuō)的晉元橋，之后按照常遠祠所說(shuō)的路線(xiàn)一對比。阜石路，定慧橋，被揍，地鐵六號，車(chē)公莊……

一個(gè)一個(gè)，眾人對上一個(gè)，心中便驚訝一分，當最后按照常遠祠所說(shuō)的路線(xiàn)，真的走到了所謂的北站之后，所有人咽了咽口水，用不敢置信的目光看向了常遠祠。

在看視頻的時(shí)候還不覺(jué)得怎么樣，但是這一幕在自己的面前上演，除了震驚還是震驚，更何況，不同于在觀(guān)看視頻時(shí)的懷疑，這回他們親自參與其中……不，還有的同學(xué)很懷疑。

一個(gè)膽大的學(xué)生打破了一室的寂靜，直接向常遠祠問(wèn)道，“天寧寺橋到施園橋怎么走？＂與剛才一樣，常遠祠還是張口就道，”從天寧寺橋出發(fā)，到馬家樓橋向東直走到十八里店橋，進(jìn)入東四環(huán)南路，在四方橋想東走，過(guò)五方橋，過(guò)京哈高速，過(guò)京沈高速道施園橋?！?/br>
眾人繼續往地上尋找這個(gè)路線(xiàn)，出題的學(xué)生還是很有心計的，他覺(jué)得常遠祠可能是將那一片的路線(xiàn)背下來(lái)了，所有找了一個(gè)距離稍遠的地方，而且不同于夏教授的路線(xiàn)，這位同學(xué)出的路線(xiàn)，距離橫跨的著(zhù)實(shí)有點(diǎn)遠，但是縱然這樣，常遠祠還是完美地將路線(xiàn)答了出來(lái)。

毋庸置疑，這回測試的真實(shí)性是毋庸置疑！這回可是他們親自參與其中了，眾人面色復雜地看著(zhù)常遠祠，心道，這是哪里來(lái)的一個(gè)怪物??！

夏教授面色也很是復雜，常遠祠天賦是毋庸置疑的，在看到那兩張滿(mǎn)分試卷的時(shí)候就知道了，如今的測試，不過(guò)是真正確認罷了，真是可惜，這樣出色的學(xué)生沒(méi)有跟著(zhù)自己學(xué)習。不過(guò)這樣也好，這樣的學(xué)生他能教多長(cháng)的時(shí)間，估計不出半年，他所掌握的學(xué)識就超過(guò)自己了。他到時(shí)候如何有臉說(shuō)這樣的常遠祠是自己的學(xué)生。

夏教授揮了揮手，一時(shí)間也沒(méi)有了繼續詢(xún)問(wèn)下去的想法了，揮了揮手，讓其他學(xué)生們詢(xún)問(wèn)。

也不是沒(méi)有學(xué)生不服氣，有的人還抱著(zhù)他無(wú)非就是運氣好這樣的想法開(kāi)始詢(xún)問(wèn)。

可是，“北七家鎮向北走，入北六環(huán)路，向西行……到百葛橋?！?/br>
“西紅門(mén)南橋，過(guò)京開(kāi)高速，至雙源橋向東行……到順村鄉”

“上清橋向東走，走北環(huán)五路，到來(lái)廣營(yíng)橋向南行，至望和橋向西行……至華夏科技大學(xué)?！?/br>
……

一個(gè)一個(gè)，無(wú)論什么地方到什么地方，常遠祠都能給出最精準的路線(xiàn)，學(xué)生們也從一開(kāi)始的這是運氣吧的想法轉變成了，這確實(shí)是常遠祠硬實(shí)力的想法。

一直到十個(gè)問(wèn)題都問(wèn)完了，常遠祠交給了夏教授完全滿(mǎn)分的答案。

喧鬧的教室漸漸安靜下來(lái)，常遠祠轉過(guò)身，看著(zhù)講臺上的夏教授，道，“夏教授，這個(gè)彩頭我可拿走了?！?/br>
夏教授揮了揮手，“我還能賴(lài)了你的不成。只要你能考試及格，誰(shuí)還能不讓你畢業(yè)？”

常遠祠微微笑了，見(jiàn)自己的目的達到了，也就不介意夏教授這兩句話(huà)了。

一旁的夏教授瞅見(jiàn)常遠祠笑容，以為他時(shí)在得意，冷哼了一聲，想要打壓他的傲氣，道，“十道題也不過(guò)讓我和其他九個(gè)同學(xué)測試完了你，還有剩下的同學(xué)呢?！?/br>
“是啊是??！我們還沒(méi)有領(lǐng)教常同學(xué)你的能力?！?/br>
“對的，我們還沒(méi)來(lái)呢?！?/br>
“繼續，繼續?！?/br>
夏教授的話(huà)得到了大多數同學(xué)的一致認同，看熱鬧不嫌事大。

“來(lái)！”常遠祠來(lái)者不拒，他現在最不怕的就是出