人的后脖頸,就把人從自己身上撕了下去。

雖有猴子半獸人沒(méi)用力的因素,可作為一個(gè)純人類(lèi),隨隨便就把另一個(gè)身高相近的人單手提起來(lái)再放下,實(shí)在不容易。

林學(xué)筆每次覺(jué)得自己變強了,杜勤明一定會(huì )以純人類(lèi)的身份給他一點(diǎn)打擊，告訴他還有很長(cháng)的路要繼續提升。

可看到杜勤明在大學(xué)宿舍相處融洽，林學(xué)筆作為朋友真的很欣慰。

“是學(xué)習遇到困難了嗎？”杜勤明按住聒噪的室友，走到陽(yáng)臺。

林學(xué)筆瞧見(jiàn)被關(guān)在門(mén)里仍張望不停地猴子半獸人,有些想笑?？梢暰€(xiàn)再落回這個(gè)空蕩蕩的家，想起離開(kāi)的張大貓，心里又恢復難過(guò)。

“嗯?！绷謱W(xué)筆把小學(xué)教材拿出來(lái)，“到了小學(xué)就有些難了。轉不過(guò)彎來(lái)。為什么你們這里小學(xué)課本就一元二次方程，還開(kāi)始涉及函數了？”

“函數又不難?！倍徘诿饕荒樀囊苫?，“不趁著(zhù)小學(xué)掌握基礎知識，大學(xué)怎么做機甲？”

聯(lián)邦的大學(xué)幾乎是實(shí)cao課，畢業(yè)就能開(kāi)始工作。而由于戰事持續不斷，大學(xué)還要教保命知識，絕地求生知識。

中學(xué)往下的歲數太小。而工作后，腦袋就轉入職場(chǎng)斗爭，加上歲數不斷變大，腦袋沒(méi)那么好使，更沒(méi)有了年少時(shí)那股狠勁。

等開(kāi)戰，大學(xué)生就是全聯(lián)邦最適合的后備軍。

林學(xué)筆：“……”

原來(lái)函數叫做基礎知識。

他卻無(wú)法反駁。

杜勤明想了想，道：“可能你學(xué)習方法不太對?！?/br>
有些人悶頭看書(shū)，就能看到三維世界，在腦海里構架出一座羅馬殿堂。有些人就得實(shí)踐出來(lái)，需要有現實(shí)的回饋，從堆砌羅馬殿堂中慢慢掌握方法。

每個(gè)人都要學(xué)會(huì )別人的方法，總結自己的方法，這樣才能真正學(xué)到知識，而不是背下資料。

杜勤明給林學(xué)筆介紹了一個(gè)軟件。

用游戲倉登錄，到虛擬課堂學(xué)習。虛擬課堂不僅講課，里面還有智能AI，真人教師專(zhuān)門(mén)答疑，更有課后作業(yè)讓學(xué)生鞏固知識。

林學(xué)筆覺(jué)得這個(gè)方法好，同時(shí)又不禁問(wèn)杜勤明，為什么一開(kāi)始沒(méi)告訴他這個(gè)方法，而是給了他一堆兒童讀物。

原以為杜勤明會(huì )說(shuō)出，基礎要自己打才牢固等雞湯話(huà)。

卻沒(méi)想到，杜勤明嘆氣說(shuō)：“當時(shí)不知道你這么有錢(qián)，更不知道聶書(shū)杰那家伙也跨了階層，還一下子認識了三個(gè)?！?/br>
林學(xué)筆想起當時(shí)杜勤明憋著(zhù)一口氣，努力讓自己不慫的樣子，有些搞笑，又有些難受。

雖說(shuō)完美獸人占比10%，可這10%幾乎都是上層人，和他們當初住在社會(huì )救助站的底層人，是兩個(gè)極端。

可兩個(gè)極端，卻因為基因被連了起來(lái)，實(shí)在有些搞笑。

“所以你千萬(wàn)別告訴我現在過(guò)得有多好?！倍徘诿饕槐菊?jīng)道，“我怕我也忍不住找個(gè)富豪，少奮斗三百年?！?/br>
這話(huà)實(shí)在不假。

純人類(lèi)的底子越好，基因優(yōu)化的效果也就越好。

以杜勤明這樣的外貌和腦力，優(yōu)化成特殊獸類(lèi)，直接跳過(guò)基因配對都完全可能。杜勤明不優(yōu)化，努力學(xué)習，提升自己，到底是堵著(zhù)那一口氣。

林學(xué)筆笑了笑，到底沒(méi)再說(shuō)什么。

定向優(yōu)化的事情，他不能隨便說(shuō)。對象到現在都沒(méi)回家，最近看的又是失控者的新聞，更拿不出什么八卦當做談資。就連那只又肥又懶又能吃的大老虎，也不在家了。

忽然間，林學(xué)筆覺(jué)得自己的生活好單一。

斷了視頻，林學(xué)筆躺進(jìn)游戲倉里。

這還是林學(xué)筆第一次用游戲倉。

誰(shuí)能想到他一個(gè)穿越者，來(lái)星際時(shí)代這么久竟然沒(méi)打過(guò)游戲。

穿越還是魂穿好，一秒捆綁賬號，三分鐘通曉古今。不小心穿書(shū)還帶劇透，靠近主角就能到達人生巔峰。

跟著(zhù)說(shuō)明書(shū)磨蹭半天，林學(xué)筆才注冊了自己的虛擬賬號，進(jìn)入學(xué)習樂(lè )園。

學(xué)習樂(lè )園是一個(gè)專(zhuān)門(mén)學(xué)習幼兒小學(xué)知識的地方。

沒(méi)林學(xué)筆想的那么可怕。

走進(jìn)來(lái)后，林學(xué)筆發(fā)現這里不僅有小孩，還有許多大人。有的是單獨一個(gè)的小孩或大人，有的則是家長(cháng)拉著(zhù)孩子。

不管在哪個(gè)時(shí)代，家長(cháng)對孩子的成長(cháng)和教育都極為重視。就連相對親情淡薄的星際聯(lián)邦也同樣。

虛擬世界的人像可以隨意調整，完全虛擬。

可作為一個(gè)在地球活了21年的地球人，林學(xué)筆覺(jué)得那些半獸人已經(jīng)夠虛擬了。這個(gè)所謂的虛擬世界和現實(shí)根本沒(méi)差，都是些奇形怪狀的人。

學(xué)習樂(lè )園里的建筑是各種形狀的游樂(lè )設施，滑梯狀的房子，旋轉木馬型的房子等等。

孩子們可以在建筑外圍滑滑梯，蕩秋千。

在建筑外圍玩，看著(zhù)很危險。

但對于一蹬腿就跳了三米，從一個(gè)建筑物跳到另一個(gè)建筑物的貓男孩；對于翅膀拍拍就能飛到屋頂扯彩旗的烏鴉女孩；對于不小心踩空從二樓掉下來(lái)砸了地面一個(gè)坑，自己卻毫發(fā)無(wú)損的大象男孩來(lái)說(shuō)，這些建筑物不過(guò)是啟蒙玩具。

看著(zhù)這些上躥下跳，滿(mǎn)屋子跑的熊孩子，林學(xué)筆在心中默默把幼師這職業(yè)劃掉。

這神圣而光榮的職位，就交給虎類(lèi)、獅類(lèi)半獸人們吧。

建筑的內部就是教室。

目前能參觀(guān)的都是體驗課程，待報名后，應該會(huì )另外開(kāi)班，跟著(zhù)進(jìn)度一塊學(xué)習。

孩子進(jìn)入教室后還是孩子模樣，但大人在走進(jìn)某個(gè)教室后，就變成小孩加入課堂，更好地體驗教學(xué)質(zhì)量。

林學(xué)筆也跟著(zhù)走了進(jìn)去。

因為沒(méi)綁定孩子，林學(xué)筆可以選擇自己的幼年外貌。

實(shí)在太想念張大貓，林學(xué)筆最后選了一只小老虎。

選了這個(gè)造型，林學(xué)筆就覺(jué)得自己把自己坑了。他用兩腿走了二十一年，哪能習慣四條腿走路。想著(zhù)兩腿直立試試，可身體平衡實(shí)在難掌控。

也不知道張大貓平時(shí)怎么做的高難度動(dòng)作，還能蹲馬桶。

走不了路，林學(xué)筆就干脆坐在門(mén)口的邊角位聽(tīng)課。大多家長(cháng)都選了前排，后排只有稀稀疏疏的幾個(gè)。

忽然換了個(gè)身體，林學(xué)筆覺(jué)得自己怎么坐都不舒服。