“什么‘就只是這樣’，你對這四個(gè)字是有什么誤解？”

“……巴甫洛夫的狗？”沈硯雖然沒(méi)把生物學(xué)好，多少還是有點(diǎn)印象。

陸行川默了片刻，四平八穩地道：“沒(méi)有鄙視你的意思，不過(guò)我沒(méi)想到你會(huì )知道這個(gè)?！?/br>
沈硯：“……”

好在他已經(jīng)習慣了陸行川說(shuō)話(huà)的方式，這么多年下來(lái)不習慣也只能習慣了。

陸行川平靜地繼續道：“但你有沒(méi)有想過(guò)，其實(shí)人人都是巴甫洛夫的狗。你自己就是很好的例子?！?/br>
沈硯：“……”

真好，一點(diǎn)都不像在罵人。

誰(shuí)讓這是他親表弟呢。

誰(shuí)讓他有求于人呢。

于是沈硯把某句教壞小孩子的臟話(huà)嚼了嚼又咽了回去，很有風(fēng)度地一笑：“……我當然不會(huì )有這么天才的想法，或許你可以指教我一下？”

“那條狗一聽(tīng)見(jiàn)鈴聲就會(huì )流口水，因為在它過(guò)去的經(jīng)歷里，鈴聲一響就會(huì )有人給它喂食，導致它把鈴聲和食物聯(lián)系在了一起?！标懶写D了一下，“就像是你一看見(jiàn)舅舅，就會(huì )臉色難看、渾身難受，因為過(guò)去的經(jīng)歷讓你把舅舅和舅媽的死聯(lián)系在了一起——”

“陸行川?！?/br>
沈硯打斷了他，他并沒(méi)有發(fā)火，語(yǔ)調在平淡中卻透出到此為止的警告意味。

一陣沉默后，陸行川在電話(huà)那頭道：“抱歉表哥?！?/br>
沈硯聽(tīng)不出他有什么真正抱歉的意思，不過(guò)他也早就過(guò)了會(huì )和陸行川這種人計較的階段，只是明確干脆地告訴他：“我今天不是要和你說(shuō)這些，換個(gè)例子?！?/br>
“好?！标懶写ㄍ瑯雍芨纱嗟卮饝?，不慌不忙說(shuō)了下去，“上世紀早期有人做過(guò)一項實(shí)驗，他們找來(lái)一個(gè)九個(gè)月大的嬰兒，把一只無(wú)害的小白鼠放在他身邊，一開(kāi)始他并不害怕。后來(lái)嬰兒每次撫摸小白鼠的時(shí)候，實(shí)驗者就用巨大的響聲把他嚇哭。這樣幾次之后，哪怕沒(méi)有響聲，那個(gè)孩子只要一看見(jiàn)小白鼠就會(huì )被嚇哭?！?/br>
沈硯皺眉：“九個(gè)月大的嬰兒？拿來(lái)做實(shí)驗？”

果然他這個(gè)變態(tài)表弟，能舉出來(lái)的例子都是變態(tài)的。

“這不是重點(diǎn)?！标懶写ǖ?，“重點(diǎn)是隨后那個(gè)孩子不僅僅害怕小白鼠，他的恐懼開(kāi)始擴展到其他毛茸茸的東西上，比如小兔子、毛絨大衣、圣誕老人的面具……你明白了吧？”

沈硯微微變色，若有所思地“嗯”了一聲。

陸行川繼續：“這種現象叫做條件反射的泛化，就像你剛才和我說(shuō)的那個(gè)人，因為害怕火，而泛化到恐懼各種與火相關(guān)的東西，比如煙味、打火機……就算她從理智上知道自己的害怕是沒(méi)有道理的，但這已經(jīng)是印刻在她骨髓里的生理反應，她根本控制不了?！?/br>
沈硯盯著(zhù)對面墻上的空白，考慮了片刻，然后問(wèn)：“那這種恐懼，怎么能治好？”

陸行川：“常見(jiàn)的有藥物療法、認知重建療法、系統脫敏療法等等，不過(guò)我說(shuō)真的，活在這世上的每個(gè)人多多少少都會(huì )有點(diǎn)心理問(wèn)題，不是所有的都能治好，也不是都有必要治好?！?/br>
沈硯不由哼了一聲：“難道逃避問(wèn)題會(huì )更好？”

陸行川坦然道：“誰(shuí)不在逃避。你也在逃避，有資格說(shuō)別人么？”

沈硯：“……”

“再給你一點(diǎn)忠告，表哥。如果你實(shí)在執著(zhù)于要去解決別人的問(wèn)題，至少要先搞清楚問(wèn)題的根源在哪兒?！?/br>
沈硯薄唇翕動(dòng)，然而他無(wú)法否認，他的確還不知道問(wèn)題的根源所在。

一個(gè)人經(jīng)歷過(guò)什么，會(huì )怕火怕到那種地步？

*

“這道題選C？不可能吧，怎么能選C？”

“三短一長(cháng)選最長(cháng)，當然選C了?！?/br>
“……我說(shuō)正經(jīng)的，到底選什么?！?/br>
衛染在竊竊私語(yǔ)聲中走回自己的座位，還沒(méi)坐下隱隱就覺(jué)得哪里不太對，然后她很快就發(fā)現了——

桌子上的那道紅線(xiàn)不見(jiàn)了。

她愣了愣然后想起來(lái)，前兩天考試的時(shí)候，這個(gè)教室也做過(guò)考場(chǎng)，桌椅都被移動(dòng)過(guò)了，想來(lái)是搬回來(lái)的時(shí)候搬亂了。她向四周看了看，尋找自己原來(lái)的桌子，一時(shí)沒(méi)有發(fā)現。

她憂(yōu)心忡忡地垂下頭，等沈硯來(lái)了，不會(huì )為這個(gè)不高興吧？

正在這時(shí)，她的視野猝不及防撞上了一道紅線(xiàn)——就畫(huà)在旁邊沈硯的那張桌子上。

原來(lái)是他們兩個(gè)的桌子被搬反了。

衛染松一口氣，準備把桌子搬回來(lái)，有人淡淡在她身后問(wèn)：“你在做什么？”

衛染一驚回頭，沈硯耐人尋味的黑眸正掃在她臉上。

“我……”她這才反應過(guò)來(lái)自己正站在以往被沈硯視為“過(guò)線(xiàn)”的位置上，連忙讓開(kāi)解釋道，“我不是故意的，我正要把桌子換回來(lái)……”

沈硯卻像是沒(méi)有聽(tīng)她說(shuō)什么，目不斜視地穿過(guò)她身邊，徑自回里面的座位坐下了。

衛染無(wú)奈，沈硯像定海神針一樣坐在這兒，她就不太方便搬了啊。

她猶豫著(zhù)，猶豫著(zhù)，卻見(jiàn)沈硯又嘲諷地瞟了她一眼：“怎么，打算一直站著(zhù)？”

作者有話(huà)要說(shuō)：文中提到的心理學(xué)實(shí)驗是真實(shí)存在的，感興趣請搜索“小阿爾伯特實(shí)驗”

第27章二十七度甜

衛染拖了拖椅子，默默坐下，小心確保自己還是縮在遠離他的半邊桌子之內。

這應該能讓沈硯滿(mǎn)意了吧。

可是為什么，沈硯眉頭好像皺得更深了，而且，那雙盯緊她的黑眸里有種……關(guān)愛(ài)智障兒童的感覺(jué)？

衛染可以打包票，自己最近絕對沒(méi)有進(jìn)錯廁所，所以這是……？

“衛染，這道題能幫我講一下嗎？”

周?chē)穆曇裘桶研l染神思拉回現實(shí)，她看見(jiàn)前排的韓冶，正端著(zhù)一本書(shū)在問(wèn)她話(huà)。

韓冶是七班的學(xué)習委員，以及許瀟瀟的同桌，據許瀟瀟說(shuō)去年所有考試他都排在年級前五名之內，是七班公認的穩定型學(xué)霸。不過(guò)雖然是同桌，許瀟瀟和韓冶的關(guān)系卻也只是一般般，而且她從來(lái)都不喜歡去找韓冶請教問(wèn)題，因為，每次和韓冶多說(shuō)幾句話(huà)，都讓她有種自己很笨的感覺(jué)。

衛染和韓冶接觸不多，不好多做評價(jià)，在她有限的印象里，韓冶這個(gè)人是表現得有點(diǎn)冷傲，不太愛(ài)與人交流。

所以韓冶會(huì )主動(dòng)找她問(wèn)題，她有點(diǎn)意外。她估計韓冶會(huì )需要問(wèn)的題目肯定簡(jiǎn)單不了，所以答應時(shí)不忘留下余地：“哦，好啊，我先看一下會(huì )不會(huì )?！?/br>
她說(shuō)著(zhù)就伸手要去接那本書(shū)，然而在余光里瞥見(jiàn)沈硯臉上的冷色，卻不自覺(jué)又把手縮回去了。

韓冶坐在她斜前方的位置，她伸手去接的話(huà)就會(huì )越過(guò)沈硯劃定的界限，雖然嚴格來(lái)說(shuō)她的手懸在半空當中碰不到那道線(xiàn)，沈硯也沒(méi)有明確說(shuō)過(guò)這樣不行，但她看沈硯的表情可不像是不介意的樣子。

這一來(lái)她十分尷尬，正不知該